蘇教版小學二上數(shù)學書

蘇教版小學二上數(shù)學書一、教學內(nèi)容二、教學目標1.讓學生能夠認識鐘面，了解鐘面的構(gòu)成和功能。2.讓學生掌握時間的基本概念，能夠正確理解和表達時間。3.培養(yǎng)學生的時間觀念，提高學生的時間管理能力。三、教學難點與重點重點：鐘面的認識，時間的計算和表達。難點：時間的計算，特別是小時和分鐘的轉(zhuǎn)換。四、教具與學具準備教具：鐘表模型、幻燈片、教學卡片。學具：學生鐘表模型、練習本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的鐘表，引導學生關注鐘面的構(gòu)成和功能。2.知識點講解：通過幻燈片和教學卡片，講解鐘面的認識，包括小時刻度、分鐘刻度、指針的移動等。3.例題講解：通過具體的例題，講解時間的計算和表達，如“現(xiàn)在幾點鐘，幾點幾分？”、“現(xiàn)在是幾點幾分，過了幾分鐘？”等。4.隨堂練習：讓學生進行時間的計算和表達的練習，如“假設現(xiàn)在是3點鐘，過了15分鐘是幾點鐘？”、“現(xiàn)在是4點鐘，再過30分鐘是幾點鐘？”等。6.作業(yè)布置：布置相關的練習題目，鞏固課堂所學知識。六、板書設計板書設計如下：鐘面的認識小時的刻度分鐘的刻度指針的移動時間的計算小時和分鐘的加減法時間的表達幾點鐘，幾點幾分七、作業(yè)設計1.請畫出一個鐘表，標出小時的刻度和分鐘的刻度。答案：學生可以根據(jù)自己的理解，畫出一個鐘表，標出小時的刻度和分鐘的刻度。（1）假設現(xiàn)在是3點鐘，過了15分鐘是幾點鐘？答案：3點15分。（2）現(xiàn)在是4點鐘，再過30分鐘是幾點鐘？答案：4點30分。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生對鐘面的認識和時間的基本概念有了初步的了解，但在時間的計算方面，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習和講解。拓展延伸：可以讓學生回家后，觀察家中的鐘表，嘗試進行時間的計算和表達，培養(yǎng)學生的實踐能力。同時，也可以讓學生嘗試制作自己的鐘表，提高學生的動手能力。重點和難點解析一、鐘面的認識鐘面是學習時間計算的基礎，因此鐘面的認識是教學的重點。鐘面由12個數(shù)字組成，代表12個小時，每個數(shù)字之間有5個分鐘的刻度，總共60個分鐘的刻度。鐘面上有兩個指針，一個長指針代表小時，一個短指針代表分鐘。每個小時有60分鐘，因此，當短指針走過一個數(shù)字（即5個分鐘刻度）時，長指針就會向前移動一個數(shù)字（即1個小時刻度）。二、時間的計算時間的計算是本節(jié)課的重點，也是難點。時間的計算主要包括兩個方面：小時和分鐘的加減法，以及時間的表達。1.小時和分鐘的加減法：小時的加減法較為簡單，主要是根據(jù)長指針的移動進行計算。分鐘的加減法較為復雜，需要根據(jù)短指針的移動進行計算。當短指針走過一個數(shù)字（即5個分鐘刻度）時，需要向小時進行進位或借位。2.時間的表達：時間的表達主要包括兩種方式，一種是“幾點鐘，幾點幾分”的形式，另一種是“幾時幾分”的形式。在教學過程中，需要讓學生熟練掌握這兩種表達方式。三、小時的轉(zhuǎn)換小時的轉(zhuǎn)換是本節(jié)課的難點之一。由于一個小時有60分鐘，因此在時間的計算中，需要進行小時的轉(zhuǎn)換。小時的轉(zhuǎn)換主要包括兩個方面：小時的借位和進位。1.小時的借位：當分鐘超過59分鐘時，需要向小時進行借位。例如，當分鐘為60分鐘時，小時需要進位1小時，分鐘變?yōu)?分鐘。2.小時的進位：當小時超過11小時時，需要向日期進行進位。例如，當小時為12小時時，日期需要進位1天，小時變?yōu)?小時。在教學過程中，需要通過具體的例題和練習，讓學生熟練掌握鐘面的認識、時間的計算和小時的轉(zhuǎn)換。同時，也需要注重學生的實踐操作，提高學生的時間管理能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解鐘面認識和時間計算時，使用生動、形象的語言，如“小時的大臣（長指針）和分鐘的士兵（短指針）”，能夠引起學生的興趣，幫助學生更好地理解和記憶。同時，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)，讓學生保持注意力。二、時間分配在教學過程中，合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，鐘面的認識可以分配5分鐘，時間的計算可以分配10分鐘，小時的轉(zhuǎn)換可以分配10分鐘，練習環(huán)節(jié)可以分配15分鐘。三、課堂提問在講解過程中，適時提問，引導學生積極參與課堂。例如，在講解鐘面認識時，可以提問“鐘面上有幾個數(shù)字？它們代表什么？”；在講解時間計算時，可以提問“當短指針走過一個數(shù)字，長指針會怎樣移動？”等。四、情景導入在課程開始時，可以創(chuàng)設一個情景，如“假設你要去朋友家，但不知道現(xiàn)在幾點，你會怎么辦？”引導學生關注時間的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。五、教案反思在課后，對教案進行反思，思考如何在教學中更好地引導學生掌握知識點。例如，是否需要增加練習題的難度，是否需要再次講解某個知識點，是否需要調(diào)整教學方法等。同時，也要關注學生的學習情況，對學生的掌握程度進行評估，為下一步的教學做好準