七年級(jí)上冊(cè)北師大版生物教案范例

七年級(jí)上冊(cè)北師大版生物教案范例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人體的營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收，主要內(nèi)容包括食物的消化過程、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程以及食物的消化系統(tǒng)組成。具體涉及淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)的消化過程，以及小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)消化和吸收的影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解食物的消化過程及營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。2.學(xué)生能掌握小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)消化和吸收的影響。3.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：食物消化過程中各種消化酶的作用及小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.教學(xué)重點(diǎn)：食物的消化過程、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程以及小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、模型小腸、食物模型等。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.講解：詳細(xì)講解食物的消化過程、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程以及小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.互動(dòng)：學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的消化過程手抄報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。4.練習(xí)：學(xué)生分組討論并解答課后練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)1.板書食物的消化與吸收2.板書內(nèi)容：食物消化過程：口腔、胃、小腸營養(yǎng)物質(zhì)吸收過程：小腸小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：長度、內(nèi)表面、絨毛、毛細(xì)血管和淋巴管七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：畫出食物的消化過程圖。簡述小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)消化和吸收的影響。2.答案：消化過程圖：（學(xué)生根據(jù)自己的理解畫出消化過程圖）小腸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及影響：小腸的長度、內(nèi)表面、絨毛、毛細(xì)血管和淋巴管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得小腸成為消化和吸收的主要場所。（學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行描述）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解、互動(dòng)和練習(xí)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了食物的消化過程、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程以及小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)消化酶的作用理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：邀請(qǐng)營養(yǎng)師或醫(yī)生進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解食物消化吸收與健康的關(guān)系。組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，觀察消化酶的作用實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、食物消化過程及營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程食物的消化過程包括物理性消化和化學(xué)性消化。物理性消化主要是指牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃腸的蠕動(dòng)等運(yùn)動(dòng)，使食物和消化液充分混合?；瘜W(xué)性消化是指消化酶將食物中的大分子物質(zhì)轉(zhuǎn)化為小分子物質(zhì)的過程。營養(yǎng)物質(zhì)的吸收主要發(fā)生在小腸。小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，如小腸的長度、內(nèi)表面、絨毛、毛細(xì)血管和淋巴管等。小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有大量絨毛，增加了小腸內(nèi)表面積，使得吸收更加高效。二、小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)消化和吸收的影響1.小腸的長度：小腸約長56米，這樣的長度使得食物在小腸內(nèi)停留的時(shí)間更長，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。2.小腸的內(nèi)表面：小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有大量絨毛，增加了小腸內(nèi)表面積，使得吸收更加高效。3.小腸的絨毛：小腸絨毛是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位。絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和淋巴管，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。4.小腸的毛細(xì)血管和淋巴管：小腸的毛細(xì)血管和淋巴管緊密排列在絨毛之間，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。三、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化過程1.淀粉的消化：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?。?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖。2.蛋白質(zhì)的消化：蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸。小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸。3.脂肪的消化：脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶。同時(shí)，肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化。脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解食物消化過程、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程以及小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以適當(dāng)延長互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生充分展示自己的成果，提高他們的自信心。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑惑，使課堂氛圍更加活躍。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，如食物的消化過程與健康飲食的關(guān)系等，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為重要，涵蓋了食物的消化過程、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程以及小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，要確保學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有充分的了解和掌握。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，運(yùn)用了講解、互動(dòng)和練習(xí)等多種教學(xué)手段，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)消化酶的作用理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)消化酶作用的教學(xué)，如通過實(shí)驗(yàn)等方式讓學(xué)生更加直觀地了解消化酶的作用。3.課堂氛圍：本節(jié)課的課堂氛圍較為活躍，學(xué)生參與度較高。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)保持這種氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，難度要適中，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知