九年級英語上冊蘇教版知識點梳理

九年級英語上冊蘇教版知識點梳理九年級英語上冊蘇教版知識點梳理教學內容：本節(jié)課為人教版九年級英語上冊第三單元SectionA1a3a。本節(jié)課主要討論了關于野生動物的保護以及人類如何與動物共存的話題。學生將通過閱讀文章了解野生動物的現狀，學習如何表達動物的特點以及保護動物的重要性。教學目標：1.學生能夠聽懂、說出一系列關于野生動物的詞匯，如tiger,panda,giraffe等。2.學生能夠理解并運用一般現在時表達動物的特點，如Ihavetwoeyes.Iamtall.3.學生能夠通過閱讀文章了解到保護動物的重要性，并在實際情景中運用相關知識。教學難點與重點：1.重點：學生能夠聽懂、說出一系列關于野生動物的詞匯，并能夠運用一般現在時表達動物的特點。2.難點：學生能夠理解并運用一般現在時表達動物的特點，如Ihavetwoeyes.Iamtall.教具與學具準備：1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學具：筆記本、課本、文具盒教學過程：1.情景引入：教師通過展示一系列野生動物的圖片，引導學生進行觀察和描述，引出本節(jié)課的主題。2.詞匯學習：教師引導學生學習本節(jié)課的野生動物詞匯，如tiger,panda,giraffe等，并通過例句和練習幫助學生鞏固記憶。3.語法講解：教師講解一般現在時的用法，并通過例句和練習幫助學生理解和掌握。4.閱讀理解：教師引導學生閱讀文章，讓學生通過閱讀了解到保護動物的重要性，并在閱讀過程中進行詞匯和語法的練習。5.小組活動：教師組織學生進行小組活動，讓學生通過討論和合作完成相關的任務，如制作動物的特點表格等。7.作業(yè)布置：教師布置相關的作業(yè)題目，如填空題、選擇題等，幫助學生鞏固所學知識。板書設計：1.野生動物詞匯：tiger,panda,giraffe等。2.一般現在時的用法：Ihavetwoeyes.Iamtall.作業(yè)設計：1.填空題：用所學的野生動物詞匯填空，如Ihavetwo____.Iam____.2.選擇題：根據文章內容選擇正確的答案，如Whichofthefollowingistrueaccordingtothearticle?課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過討論野生動物的保護和與動物共存的話題，幫助學生擴展了詞匯量，并鞏固了一般現在時的用法。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但部分學生在閱讀理解方面還存在困難，需要在今后的教學中加強閱讀理解的訓練。同時，可以拓展延伸至學生如何參與到動物保護活動中去，提高學生的環(huán)保意識。重點和難點解析：對于野生動物的詞匯學習，教師可以通過展示圖片、播放音頻、讓學生看圖說話等方式來幫助學生記憶和理解這些詞匯。例如，教師可以展示一張老虎的圖片，然后問學生：“Thisisatiger.Canyousay'tiger'?”通過這樣的方式，學生可以更直觀地學習和記憶野生動物的詞匯。一般現在時的用法是英語中的一個重要語法點，學生需要理解并掌握其用法。教師可以通過講解、例句和練習來幫助學生理解和掌握。例如，教師可以講解一般現在時的構成和用法，然后給出一個例句：“Ihavetwoeyes.”接著，教師可以讓學生模仿這個例句，用一般現在時來表達自己的特點，如：“Iamtall.”通過這樣的練習，學生可以更好地理解和掌握一般現在時的用法。閱讀理解是學生理解的難點，因為學生需要通過閱讀來獲取信息并理解文章的主旨。教師可以通過提問、討論和練習來幫助學生提高閱讀理解能力。例如，教師可以讓學生閱讀一篇文章，然后提出一些問題，如：“Whatisthemainideaofthearticle?”“Accordingtothearticle,whyisitimportanttoprotectanimals?”通過這樣的提問，學生可以更深入地理解和思考文章的內容。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解野生動物詞匯和一般現在時用法時，教師應使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。通過模仿動物的聲音或動作，教師可以讓學生更加直觀地理解和記憶詞匯。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間來學習和練習。對于詞匯學習，可以分配1015分鐘；對于語法講解和練習，可以分配1520分鐘；對于閱讀理解，可以分配2025分鐘。3.課堂提問：教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問來檢查學生的理解和掌握情況。提問可以包括簡單的是非題、選擇題或開放式問題，以促進學生的思考和交流。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示野生動物的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，可以播放一段關于野生動物保護的紀錄片，然后問學生：“Doyouknowwhyweneedtoprotecttheseanimals?”通過這樣的情景導入，學生可以更好地理解和關注課程主題。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調的變化和生動表達，以吸引學生的注意力。時間分配也比較合理，確保了學生有足夠的時間來學習和練習。在課堂提問方面，我鼓勵學生積極參與，并通過提問來檢查他們的理解和掌握情況。然而，在情景導入部分，我發(fā)現自己在引入新課時過于依賴視頻，而忽略了與學生的互動。下次教學中，我將在引入新課時更多地與學生進行互動，例如通過提問或討論的方式，讓學生更積極地參與到課堂中來。在閱讀理解部分，我發(fā)現部分學生在理解文章