2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文暑假提升講義專(zhuān)題01 字詞（原卷版）

專(zhuān)題02七下語(yǔ)文字詞復(fù)習(xí)目錄考點(diǎn)聚焦：核心考點(diǎn)+中考考點(diǎn)，有的放矢重點(diǎn)速記：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升學(xué)以致用：真題感知+提升專(zhuān)練，全面突破核心考點(diǎn)聚焦1、生僻字字音、字形；2、多音字與形近字辨析；3、詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用；4、現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞和虛詞的用法；中考考點(diǎn)聚焦?？伎键c(diǎn)真題舉例字形、詞義辨析、成語(yǔ)熟語(yǔ)2023·北京·中考真題注音、常見(jiàn)易錯(cuò)字2023·河南·中考真題詞義辨析、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字2023·浙江杭州·中考真題字音、字形2022·江蘇南京·中考真題注音、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、成語(yǔ)熟語(yǔ)2023·江蘇無(wú)錫·中考真題注音、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字2023·重慶·中考真題根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、選詞填空2023·廣東深圳·中考真題字音、字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)2023·湖北黃石·中考真題根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、詞義辨析2023·福建·中考真題常見(jiàn)易錯(cuò)字音2023·天津·中考真題根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、注音、字義理解2023·河北·中考真題字音、字形2021·湖南·中考真題一.易讀錯(cuò)的字元?jiǎng)?xūn)氫彈(qīng)選聘(pìn)夐(xiòng)籌劃(chóu)殷紅(yān)彌高(mí)漂白(piǎo)迭起(dié)姓瞿(qú)抹殺(mǒ)上卿(qīng)豈止(qǐ)涉獵(shè)孰若(shú)遂(suì)邪(yé)即更(gēng)狂瀾(lán)哺育(bǔ)捂著(wǔ)氣氛(fēn)詫異(chà)懲罰(chéng)字帖(tiè)摯痛(zhì)嗥鳴(háo)亙古(gèn)默契(qì)田壟(lǒng)鎬頭(gǎo)轆轆(lù)污穢(huì)唧唧(jī)機(jī)杼(zhù)轡頭(pèi)濺濺(jiān)燕山(yān)胡騎(jì)啾啾(jiū)朔氣(shuò)金柝(tuò)忿然(fèn)倘使(tǎnɡ)絮說(shuō)(xù)詰問(wèn)(jié)懼憚(dàn)震悚(sǒng)粗拙(zhuō)荒僻(pì)取締(dì)攥(zuàn)侮辱(wǔ)愧怍(kuìzuò)傴(yǔ)涎水(xián)躥上(cuān)尷尬(gāngà)晌午(shǎng)胯(kuà)黏性(nián)自矜(jīn)丁卯(mǎo)商酌(zhuó)慎重(shèn)不懈(xiè)無(wú)垠(yín)辜負(fù)(gū)吞噬(shì)羸弱(léi)告罄(qìng)熾熱(chì)負(fù)荷(hè)毋寧(wú)欽佩(qīn)舷窗(xián)俯瞰(kàn)無(wú)虞(yú)閑暇(xiá)募金(mù)倒擲(zhì)溯流(sù)嚙沙(niè)譬如(pì)刪去(shān)拖沓(tà)驛路(yì)倚(yǐ)噴香(pèn)修葺(qì)菌子(jùn)契約(qì)卸卻(xiè)案牘(dú)濯(zhuó)迸濺(bèng)穗(suì)佇立(zhù)綻放(zhàn)懺悔(chàn)矜持(jīn)剎那(chà)赤裸(luǒ)猥瑣(wěi)孱頭(càn)岱宗(dài)雞豚(tún)吟(yín)己亥(hài)決眥(zì)酒釀(niàng)妥帖(tuǒtiē)咳嗽(késou)恍然(huǎng)調(diào)羹(tiáogēng)鑰匙(yàoshi)祈禱(qídǎo)揩桌子(kāi)澎湃(péngpài)氣沖斗牛(dǒu)疙瘩(gēda)蚱蜢(zhàměng)鞍韉(ānjiān)可汗(kèhán)彷徨(pánghuáng)憎惡(zēnɡwù)鮮為人知(xiǎn)鞠躬盡瘁(jūgōngcuì)至死不懈(xiè)九曲連環(huán)(qū)踱來(lái)踱去(duó)鍥而不舍(qiè)目不窺園(kuī)兀兀窮年(wù)瀝盡心血(lì)無(wú)暇及此(xiá)群蟻排衙(yá)深?lèi)和唇^(wù)奪眶而出(kuàng)怏怏不樂(lè)(yàng)毛骨悚然(sǒng)憂心忡忡(chōng)如釋重負(fù)(shì)悲天憫人(mǐn)忍俊不禁(jīn)心有靈犀(xī)海市蜃樓(shèn)潛心貫注(qián)慷慨淋漓(línlí)二、易寫(xiě)錯(cuò)的字（括號(hào)內(nèi)為正確的）輕(氫)彈暑(署)名墓(奠)基羞瑰(愧)功殞(勛)狂斕(瀾)屏嶂(障)捕(哺)育宣(喧)鬧姹(詫)異澳(懊)悔字貼(帖)梗(哽)住鐮(賺)錢(qián)泛襤(濫)斑瀾(斕)怪蜒(誕)默鍥(契)槁(鎬)頭污噦(穢)機(jī)抒(杼)金析(柝)跌(迭)起深霄(宵)咳簌(嗽)步(涉)獵淌(倘)使驚賅(駭)針炙(灸)懼撣(憚)結(jié)(詰)問(wèn)粗絀(拙)徨(惶)急取諦(締)荒辟(僻)愧柞(怍)誕(涎)水響(晌)午疇(籌)劃派遺(遣)迸賤(濺)瓊槳(漿)貯(佇)立零(伶)仃遺撼(憾)猥鎖(瑣)(矜)持緲(渺)小纖(懺)悔亦(赤)裸廷(延)綿優(yōu)(憂)郁創(chuàng)(愴)然雞逐(豚)呤(吟)誦扣(叩)門(mén)無(wú)(毋)寧凜洌(冽)惡(厄)運(yùn)告磬(罄)贏(羸)弱戰(zhàn)粟(栗)俯看(瞰)點(diǎn)掇(綴)翱(遨)游慨(概)率朔(溯)流覆(履)行蒙朧(眬))竹蔑(篾)閑遐(暇)遲沌(鈍)弘(鴻)儒案犢(牘)隱軼(逸)商灼(酌)感概(慨)陡俏(峭妥貼(帖)拽(曳)鐵鈀不可思意(議)不亦癲(顛)乎一泄(瀉)萬(wàn)丈念念有辭(詞)語(yǔ)無(wú)輪(倫)次本沒(méi)(末)倒至(置)五藏(臟)六腑無(wú)瑕(暇)及此悔(誨)人不倦不齒(恥)下問(wèn)顛佩(沛)流漓拖杳(沓)鞠躬盡粹(瘁)悲天閔(憫)人毛骨聳(悚)然珊珊(姍姍)來(lái)遲楷(揩)桌子仿(彷)皇(徨)懾(攝)氏度契(鍥)而不舍挺(鋌)而走險(xiǎn)三．易用錯(cuò)的詞語(yǔ)家喻戶曉：指每家每戶都知道。與“眾所周知”區(qū)別開(kāi)，不能理解為大家全都知道。知人之明：指能認(rèn)識(shí)人的品行和才能的眼力。不能指了解自己的情況，能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與短處，與“自知之明”區(qū)別開(kāi)。氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。與“氣沖霄漢”區(qū)別開(kāi)，不能用來(lái)形容大無(wú)畏的精神和氣概。迥乎不同：指很不一樣。不能用來(lái)形容兩件事物毫無(wú)共同之處，與“截然不同”區(qū)別開(kāi)。不以為然：指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。要與“不屑一顧”區(qū)別開(kāi)，不能理解為不值得一看，極端輕視。一瀉萬(wàn)丈：形容江河水流迅速或文筆奔放、流暢。不能用來(lái)形容其他事物。浩浩蕩蕩：本指水勢(shì)廣闊浩大。后來(lái)形容規(guī)模很大，氣勢(shì)雄壯。多用于形容眾多事物或人群，不能用來(lái)形容少許人或事物。撲朔迷離：指難辨兔的雄雌。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。不能用來(lái)形容事物的變化多端。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。形容極端驚恐。不能用來(lái)形容人憔悴。深不可測(cè)：深得無(wú)法測(cè)量，形容極深，也形容不易捉摸。使用時(shí)應(yīng)注意與“高深莫測(cè)”區(qū)別開(kāi)?！案呱钅獪y(cè)”多用于形容學(xué)問(wèn)或神情等，有時(shí)還用于諷刺故弄玄虛者，含貶義；“深不可測(cè)”則比喻情況捉摸不透或道理深?yuàn)W難懂。若有所失：感覺(jué)好像丟掉了什么，形容神情悵惘、心思不定之狀。注意與“悵然若失”區(qū)別開(kāi)。“悵然若失”是形容不如意、不痛快。像失去什么似的煩惱不快。大庭廣眾：人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。不是指庭院很大，人很多。注意與“眾目睽睽”“光天化日”區(qū)別開(kāi)。不恥下問(wèn)：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為恥。比喻謙虛好學(xué)，不介意向不及自己的人請(qǐng)教。不能理解為“不顧自己顏面羞恥低三下四地問(wèn)別人問(wèn)題”，不能用在同學(xué)、朋友、同事、平輩之間的問(wèn)題討論或是向長(zhǎng)者請(qǐng)教這類(lèi)語(yǔ)境中。如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。要與“輕裝上陣”區(qū)分開(kāi)。忍俊不禁：忍不住笑。運(yùn)用該成語(yǔ)時(shí)要注意語(yǔ)境，當(dāng)句子中有表示“笑”“大笑”的意思的詞語(yǔ)時(shí)，不要用“忍俊不禁”，以避免重復(fù)。淅淅瀝瀝：形容輕微的雨聲、風(fēng)聲。不能用來(lái)形容其他聲音。猥瑣：(容貌、舉動(dòng))庸俗不大方。該詞是個(gè)貶義詞，不能用于褒義的語(yǔ)言環(huán)境中。禍不單行：表示不幸的事情接連發(fā)生。不能理解為只發(fā)生了一件禍?zhǔn)?。血?dú)夥絼偅?年輕人)精力正旺盛，沖勁兒大。不能用來(lái)形容老人。毛骨悚然：指汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷，形容十分恐懼。不能用來(lái)形容天氣使人感到寒冷。語(yǔ)無(wú)倫次：指話講得很亂，沒(méi)有條理層次。注意與“顛三倒四”的區(qū)別：前者用于講話、寫(xiě)文章等與言語(yǔ)有關(guān)的事；后者適用范圍更廣，側(cè)重于顛倒錯(cuò)亂。本末倒置：比喻把主次、輕重的位置搞顛倒了。注意與“舍本逐末”的區(qū)別：前者側(cè)重于主次顛倒，并不舍棄一方；后者側(cè)重于丟掉主要的，追求次要的，要舍棄一方。不期而至：指事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。注意與“如期而至”的區(qū)別：前者強(qiáng)調(diào)事先沒(méi)有計(jì)劃安排，事出意外；后者強(qiáng)調(diào)按照計(jì)劃或規(guī)律，按時(shí)到來(lái)。一．辨別多音字、形近字1.辨別多音字讀音的方法和技巧。對(duì)于多音字，我們可以采用以下方法來(lái)確定其正確的讀音。（1）據(jù)義定音。即利用音義練習(xí)，區(qū)別一個(gè)字的不同讀音。因?yàn)槎嘁敉呛投嗔x緊密聯(lián)系的。如“難”，取“做起事來(lái)費(fèi)事”義時(shí)，讀“nán”；取“不幸的遭遇”義時(shí)，讀“nàn”。（2）根據(jù)詞性定音。有的字由于詞性不同，讀音也往往不同。如“數(shù)”，當(dāng)作數(shù)詞、名詞時(shí)，一般讀“shù”，如“數(shù)學(xué)”；當(dāng)作動(dòng)詞時(shí)，一般讀“shǔ”，如“數(shù)落”；當(dāng)作副詞時(shí)，應(yīng)讀“shuò”，如“數(shù)見(jiàn)不鮮”。（3）根據(jù)語(yǔ)體定音。語(yǔ)體有口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之分，許多多音字的不同讀音是由口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差別造成的，應(yīng)注意這一點(diǎn)，這有助于我們讀準(zhǔn)多音字。如“翹”，書(shū)面語(yǔ)讀“qiáo”，如“翹首、翹楚”；口頭語(yǔ)讀“qiào”，如“翹尾巴、翹辮子”。（4）根據(jù)用法定音。有些字在不同的詞里，字義并沒(méi)有顯著的不同，字音卻不同，這主要有兩種情況：一種是這個(gè)字單用（單音節(jié)詞）時(shí)和用這個(gè)字構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時(shí)讀法不同，如“剝花生”的“剝”讀“bāo”，“剝削”的“剝”讀“bō”；另一種情況是個(gè)別詞語(yǔ)中的讀音與一般讀音不同，如“松柏、柏樹(shù)”的“柏”讀“bǎi”，而德國(guó)首都“柏林”的“柏”讀“bó”。2.形近字的誤讀。形近字是指那些形旁或聲旁相近的字。造成誤讀的情況主要有以下兩種：（1）筆畫(huà)增減形成的形近字。這類(lèi)形近字筆畫(huà)只有細(xì)微的差別，但讀音迥異。如“大抵”的“抵”讀“dǐ”，“扺掌”的“扺”讀“zhǐ”。（2）偏旁不同形成的形近字。這類(lèi)形近字往往讀音相同或相近，是中考考查的重點(diǎn)。如“峻”與“竣”都讀“jùn”，而“慨”和“概”分別讀“kǎi”“ɡài”。對(duì)于形聲字、多音字、形近字等易讀錯(cuò)的字，我們一要加強(qiáng)讀音的積累和訓(xùn)練，二要時(shí)刻防范字形誤認(rèn)、偏旁誤讀等錯(cuò)誤傾向。二。給漢字注音1.把握規(guī)律。漢字的讀音，往往是有規(guī)律可循的，尤其是形聲字，因?yàn)樗幸粋€(gè)表聲的部分，因而只要善于把握這一特點(diǎn)，就可以幫助我們?nèi)ネ茢嘁恍┳忠簟?.識(shí)記特殊。對(duì)讀音比較特別的字詞及多音字要多關(guān)注，要避免見(jiàn)字讀半邊、硬套形聲字讀音規(guī)律的錯(cuò)誤方法。3.標(biāo)調(diào)口訣。有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e。i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。三．漢字書(shū)寫(xiě)寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。字形辨別方法有：1.音辨法。即根據(jù)字的發(fā)音辨別字形。通過(guò)朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)其中的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。如“隨聲附和”，從字音的角度考慮，我們經(jīng)常讀“fùhè”，而“合”沒(méi)有“hè”的讀音，所以應(yīng)該是“和”。再如將“輟學(xué)”的“輟”（音chuò）錯(cuò)讀成“綴”（音zhuì），將“作祟”的“祟”（音suì）錯(cuò)讀成“崇”（音chónɡ），將“瀆職”的“瀆”（音dú）錯(cuò)讀成“贖”（音shú），將“氣概”的“概”（音gài）錯(cuò)讀成“慨”（音kǎi）等都可以用此法較為迅速地將其分辨。2.形辨法。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，如“插科打諢”中的“打諢”指開(kāi)玩笑，跟言語(yǔ)有關(guān)，“諢”應(yīng)為“讠”旁，不能錯(cuò)寫(xiě)成“渾”。3.義辨法。即通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字的書(shū)寫(xiě)是否正確。俗話說(shuō)“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，就不易出錯(cuò)。如“再接再厲”說(shuō)的是公雞相斗，每次交鋒以前先在石頭上磨一下嘴，“厲”在古代寫(xiě)作“礪”，是“磨刀石”的意思，因此在這一詞語(yǔ)中不能寫(xiě)成“勵(lì)”。4.結(jié)構(gòu)辨析法。分析字的結(jié)構(gòu)，主要是指那些并列結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)（特別是成語(yǔ)），可以由此一字推及另一字。漢語(yǔ)構(gòu)詞有一個(gè)規(guī)律，一個(gè)詞（特別是成語(yǔ)）相應(yīng)位置上的語(yǔ)素意義相同、相關(guān)或相反。對(duì)這類(lèi)詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。如：“名門(mén)望族”中的“名”“望”相對(duì)應(yīng)，指有名望的家族，因此不能寫(xiě)成“名門(mén)旺族”。5.來(lái)源結(jié)合法。大部分成語(yǔ)都有一定的來(lái)源，所以在把握這類(lèi)詞語(yǔ)的形態(tài)時(shí)，就要結(jié)合其最初的來(lái)源和典故，這樣有利于準(zhǔn)確、牢固地記憶其形態(tài)。如在“子虛烏有”“班門(mén)弄斧”“墨守成規(guī)”這幾個(gè)成語(yǔ)中，“烏有”指一個(gè)人，即成語(yǔ)故事中的“烏有先生”，所以“烏”就不能隨意地寫(xiě)作“無(wú)”；“班”指的是“魯班”，也不能寫(xiě)作“搬”；“墨”指的是“墨子”，就不能寫(xiě)成“默”。6.在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，要分析字的間架結(jié)構(gòu)，注意各部件、各筆畫(huà)在田字格中的位置，使得每個(gè)字從視覺(jué)上看都疏密得當(dāng)、重心平穩(wěn)、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。避免出現(xiàn)涂改的痕跡。每個(gè)字應(yīng)置于方格的正中央，字的大小約占方格大小的2/3。四．虛詞的判定。1.副詞：副詞一般用在動(dòng)詞或形容詞前邊，表示行為動(dòng)作或性質(zhì)狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情勢(shì)、語(yǔ)氣等。起修飾、限制作用。常用的副詞有:很、更、最、都、只、才、就、沒(méi)、不、非常、已經(jīng)、曾經(jīng)、剛剛、立刻、馬上、忽然、終于、大概、簡(jiǎn)直、難道等。示例：很開(kāi)心（程度副詞）剛剛下樓（時(shí)間副詞）撞見(jiàn)了夢(mèng)里常常見(jiàn)到的他/她（頻率副詞）愛(ài)就一個(gè)字（范圍副詞）2.介詞：介詞不單獨(dú)使用，經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和名詞或代詞結(jié)合在一起組成短語(yǔ)，表示對(duì)象、方向、地點(diǎn)、時(shí)間、比較等（自、從、以、當(dāng)、為、按照、由于、對(duì)于、為了、到、和、跟、把、比、在、關(guān)于、除了、同、對(duì)、向、往、朝……）。示例：只對(duì)你有感覺(jué)。（對(duì)象）開(kāi)，往城市邊緣開(kāi)。（方向）我在人民廣場(chǎng)吃炸雞。（地點(diǎn)）終于等到今天。（時(shí)間）上天他比天要高（比較）3.連詞：連詞，起連接作用。用來(lái)表示并列（和、跟、同）、轉(zhuǎn)折（而、但是）、選擇（或者）、遞進(jìn)（而且、并且）、條件（雖然、只有、只要）、假設(shè)（如果）、因果（因?yàn)?、所以）。示例：中?guó)和朝鮮是山水相連的好鄰居。（并列）我很丑，但我很溫柔（轉(zhuǎn)折）如果我是DJ，你會(huì)……（假設(shè)）即使你是DJ，我也……（條件）（基本所有的關(guān)聯(lián)詞都屬于連詞）4.助詞：附加在詞、短語(yǔ)、句子上起輔助作用的詞。助詞可以分為三類(lèi)。（1）結(jié)構(gòu)助詞（的、地、得、所、似的），其中“的”表示兩部分之間的修飾關(guān)系，“得”表示補(bǔ)充關(guān)系。①“的”“地”連接前后詞語(yǔ)，表修飾限定。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說(shuō)。（魯迅《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)>》）前邊的詞語(yǔ)“明確”“極其鄭重”主要起修飾或限制作用②“得”則主要用在動(dòng)詞或形容詞之后，表示它后面的成分起補(bǔ)充說(shuō)明作用。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。（楊絳《老王》）③“所”用在一部分動(dòng)詞前邊，后邊加“的”組成一個(gè)名詞性成分?！八鶎?xiě)的”“所說(shuō)的”“所認(rèn)識(shí)的”“所面臨的”等。④“似的”附著在詞或短語(yǔ)的后邊，相當(dāng)于“像......一樣”，用來(lái)做比喻，或者說(shuō)明情況相似。例如：我看見(jiàn)奔流似的馬群，聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響......(端木蕻良《土地的誓言》）（2）動(dòng)態(tài)助詞（著、了、過(guò)）：附在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)。①“著”表示動(dòng)作、行為正在進(jìn)行中。EX：他走著（表示正在走）②“了”表示已經(jīng)完成。EX：他走了（表示他已經(jīng)離開(kāi)這里）③“過(guò)”表示曾經(jīng)發(fā)生過(guò)。EX：他來(lái)過(guò)（表示曾經(jīng)來(lái)這里，現(xiàn)在卻不在）（3）語(yǔ)氣助詞（了、嘛、啦、吧、?。罕硎娟愂?、疑問(wèn)、祈使、感嘆等語(yǔ)氣，都用在句子末尾。他會(huì)的。（表示肯定的語(yǔ)氣）他贏了。（表示確定的語(yǔ)氣）你冷嗎？（表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣）你去吧。（表示祈使的語(yǔ)氣）多美?。。ū硎靖袊@的語(yǔ)氣）5.擬聲詞：模擬自然界聲響而造的詞。如唰、嘩、轟、得得、咕咕、撲通、叮叮當(dāng)、嘩啦啦、嘰嘰喳喳、嘰哩呱啦等。示例：蜜蜂嗡嗡鳥(niǎo)鳴啾啾叮鈴鈴6.嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等的詞。常用的嘆詞有哈哈、唉、啊、哼、呸、哎喲、哎呀、咳、哦、嗨、喂、嗯，哎等等。口語(yǔ)常用，表感嘆，一般獨(dú)立成句或獨(dú)立做成分。示例：啊！我死了。喂！你來(lái)救我呀。真題感知1．（2023·廣東廣州·中考真題）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（

）A．宛如/蜿蜒

妥當(dāng)/當(dāng)之無(wú)愧B．棱鏡/棱角

雷霆/大相徑庭C．畸形/崎嶇

欽差/參差不齊D．重負(fù)/重疊

懇切/大徹大悟2．（2023·山東威?！ぶ锌颊骖}）下列加點(diǎn)字字音、字形正確的一項(xiàng)是（

）A．稀?。╞ó）

絮叨（xù）

斡旋（wò）

渾為一談（hùn）B．冗雜（rǒng）

瘦削（xiāo）

墨守（mò）

無(wú)動(dòng)于衷（zhōng）C．調(diào)羹（gēng）

荒僻（pì）

秘訣（mì）

無(wú)精打彩（cǎi）D．虹霓（ní）

仲裁（cái）

鮮腴（yú）

全神貫注（guàn）3．（2023·浙江寧波·中考真題）下面是某同學(xué)的研學(xué)收獲。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。寧波，簡(jiǎn)稱(chēng)“甬”。我發(fā)現(xiàn)：“甬”字與不同部首組合，可構(gòu)成不同的字。這些字可以和甬城的特征相關(guān)聯(lián)，比如“（1）”字——甬城以水相伴，古往今來(lái)，人才輩出，就如東錢(qián)湖水新故相推，日生不滯；“（2）”字——天一閣書(shū)香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲，閱讀之都名不虛傳；再如“（3）”字和“（4）”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈們爭(zhēng)相奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)所畏懼，盡顯甬城英雄本色。這次研學(xué)，我感受到寧波深厚的文化底蘊(yùn)，收獲滿滿。4．（2023·河南·中考真題）下面是開(kāi)場(chǎng)白，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)河南是一片神奇的土地，她哺育了一代代中原兒女，是中華文明的重要發(fā)①（詳祥）地，是夏、商、周三代的文化核心區(qū)，歷史上先后有20多個(gè)王朝在此建都興業(yè)。歷史長(zhǎng)河滾滾向前，在中原大地留下星羅②（其棋）布的文化遺跡。守護(hù)歷史根脈，傳承中華文明，就從了解我們的家鄉(xiāng)河南開(kāi)始吧。(1)語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他作出選擇（

）A．pǔ

xīng

mò B．bǔ

xìng

mò C．bǔ

xīng

mài D．pǔ

xìng

mài(2)語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。5．（2023·重慶·中考真題）填寫(xiě)漢字“回文圖”中空缺的字音、字形。

②

③

④。（2023·廣東深圳·中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。燦爛悠久的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神血脈之所在，它起源于遠(yuǎn)古歌舞祭祀，發(fā)端于夏商周禮周易，①diànjī（

）于先秦諸子學(xué)說(shuō)，豐富于楚辭漢賦，興盛于唐詩(shī)宋詞，繁華于元明清市井話本戲曲小說(shuō)。深圳從2003年在全國(guó)率先確立“文化立市”戰(zhàn)略至今，深圳市堅(jiān)持把文化發(fā)展作為最重要的戰(zhàn)略任務(wù)之一，讓文化成為城市凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉，在建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的大業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量，②zhāngxiǎn（

）了文化強(qiáng)市的擔(dān)當(dāng)。近年來(lái)深圳涌現(xiàn)出一批思想（③）、藝術(shù)（④）、制作（⑤）的文藝精品，這座城市的文明水平和文化氣質(zhì)正匯聚成為提升城市核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大功能。6．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①diànjī()

②zhāngxiǎn()7．選詞填空請(qǐng)將下列三個(gè)詞語(yǔ)選擇填入文段中③-⑤處。（填入字母代號(hào)）A．精湛

B．精深

C．精良8．（2023·江蘇淮安·中考真題）閱讀下面一段文字，按要求答題。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟dí智慧的重要來(lái)源，是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。處于人生的重要階段，青少年要靜心閱讀，勤于思考，通過(guò)______（激發(fā)

啟發(fā)）閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我們要在祖國(guó)大地上弓身踐行，讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。(1)從下面兩幅字中任選一幅臨寫(xiě)在田字格里。(2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。dí：處：(3)找出并改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。改為(4)結(jié)合語(yǔ)境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。（2023·浙江杭州·中考真題）根據(jù)要求完成任務(wù)。◎想象這個(gè)耀眼的太陽(yáng)只有和大地接觸才會(huì)燃燒，它不能在空中發(fā)光，在空中它會(huì)xī（

）滅。（帕烏斯托夫斯基）◎科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束fù（

），才能發(fā)展科學(xué)。（郭沫若）◎想象是人們追憶形象的機(jī)能，完全失去這個(gè)機(jī)能的人是一個(gè)愚昧的人。（狄德羅）9．按拼音填寫(xiě)漢字。（1）xī()滅

（2）束fù()10．依據(jù)“昧”字意義的演變圖，為“愚昧”的“昧”選擇正確的解釋。提升專(zhuān)練1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．殷紅（yān）

碾著（niǎn）

屏息凝神（bǐng）B．拯救（zhěn）

毋寧（wú）

婦孺皆知（rú）C．孱頭（càn）

哺育（bǔ）

怏怏不樂(lè)（yàng）D．山澗（jiàn）

肚臍（qí）

忍俊不禁（jīn）2．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．黃暈/暈頭轉(zhuǎn)向

袍子/刨根問(wèn)底B．窠巢/苛捐雜稅

厄運(yùn)/深?lèi)和唇^C．摻和/隨聲附和

烘托/哄堂大笑D．欽差/參差不齊

粗拙/咄咄逼人3．下列句子中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（

）A．我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)荒辟的小胡同，看見(jiàn)里面有幾間塌敗的小屋。B．重視語(yǔ)文，力求完美，并以身作責(zé)，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生是第一位。C．這位先生看上去心不在焉，只報(bào)歉地說(shuō)一聲：“秩序不在我的范圍內(nèi)?！盌．我不禁想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，還有原野上怪誕的狂風(fēng)。4．下列語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）最后的決賽不期而至，這位年輕的醫(yī)生在十分鐘慷慨淋漓的演講過(guò)程中，不但顯示出扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還展現(xiàn)出新時(shí)代知識(shí)分子悲天憫人的情懷，所以他獲得冠軍當(dāng)之無(wú)愧。A．不期而至 B．慷慨淋漓 C．悲天憫人 D．當(dāng)之無(wú)愧5．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在春花爛漫的四月，花香彌漫羊城，第27個(gè)“世界讀書(shū)日”在花香中不期而至。B．搭載神舟十三號(hào)載人飛船的運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心騰空而起，氣沖斗牛。C．新冠疫情出現(xiàn)以來(lái)，許多醫(yī)護(hù)人員齊聚疫區(qū)，涌現(xiàn)出不少可歌可泣的抗疫故事。D．學(xué)會(huì)見(jiàn)異思遷是一門(mén)必修課，因?yàn)樽兪鞘郎衔ㄒ徊蛔兊姆▌t，要適時(shí)順勢(shì)而為。6．依次填入下列文字中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個(gè)人都不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行，無(wú)不著家風(fēng)傳承的魅力。②《中華人民共和國(guó)憲法》作為我國(guó)的根本大法，是公民的保障書(shū)，是治國(guó)安邦的總章程。③以當(dāng)代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣，讓崇德向善成為每個(gè)家庭的時(shí)尚，必能讓更多人在家風(fēng)的中獲得心靈的支撐和行為的引領(lǐng)。④北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，我生在那里，一直到廿七歲才離開(kāi)。A．彰顯權(quán)利滋養(yǎng)雖然B．彰顯權(quán)力養(yǎng)育即使C．顯露權(quán)利滋養(yǎng)雖然D．顯露權(quán)力養(yǎng)育即使7．把拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音填在指定方格內(nèi)。凝望宗璞筆下的紫藤蘿瀑布，像bèng（）濺的水花，在和陽(yáng)光互相挑逗；zhù（）立賈平凹童年時(shí)期栽種的小桃樹(shù)之前，看它纖（）細(xì)地在角落里默默蓄勢(shì)；行走在白雪皚皚的荒原，看著這亙（）古不變的云天，深入燒zhuó（）的地心，探索宇宙的奧秘……這一切都告訴我們：這是生命的力量?。ㄟx自七下語(yǔ)文）漢字注音2023年5月底，神舟十六號(hào)載人飛船成功發(fā)射，以下是電臺(tái)的一則廣播稿。探索宇宙，áo游太空，是夢(mèng)想的遠(yuǎn)航，也是創(chuàng)新的跋涉（shè）。2023年5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船成功發(fā)射，再次問(wèn)天。相較于20年前神舟五號(hào)的首次飛天，如今航天員們不再像楊利偉那樣在太空渡過(guò)驚心動(dòng)魄（pò）的一日，而是能悠然俯瞰（kàn）太空，順利入馬駐空間站并做長(zhǎng)時(shí)間的科研。正如一位令人qīn佩的科研人員所說(shuō)，我國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上，日新月異，越來(lái)越為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，也為每位航天員堅(jiān)rèn不拔的拼搏精神和對(duì)祖國(guó)的熾（zhì）熱情懷而感動(dòng)。中國(guó)航天，硬核前行。8．小語(yǔ)同學(xué)聽(tīng)了這則廣播稿非常自豪，想記錄整理出來(lái)，但是有幾個(gè)字忘了，請(qǐng)你根據(jù)字音幫他寫(xiě)出來(lái)。（1）áo游

（2）qīn佩