七年級信息技術(shù)上冊 第18課 活用“畫圖”教案

七年級信息技術(shù)上冊第18課活用“畫圖”教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《七年級信息技術(shù)上冊》第18課“活用‘畫圖’”教案：

1.熟悉“畫圖”軟件的操作界面；

2.學習使用“畫圖”軟件的基本工具，如畫筆、橡皮、顏色填充等；

3.掌握如何保存和打開畫作；

4.了解如何進行簡單的圖像編輯，如復(fù)制、粘貼、裁剪等；

5.實踐操作：完成一幅簡單的畫作，并學會分享給他人。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的圖像信息處理能力，學會運用“畫圖”軟件進行創(chuàng)作表達；

2.增強學生對信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力，提高解決實際問題的能力；

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美觀念，激發(fā)創(chuàng)作潛能；

4.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作與分享精神，學會在創(chuàng)作過程中相互借鑒、交流。重點難點及解決辦法1.重點：熟練掌握“畫圖”軟件的基本工具使用方法。

解決辦法：通過教師示范、學生實操、互動問答等形式，讓學生反復(fù)練習，加深記憶。

2.難點：圖像編輯技巧的運用，如復(fù)制、粘貼、裁剪等。

突破策略：結(jié)合實例，逐步分解操作步驟，讓學生跟隨操作，并及時給予個別指導(dǎo)。

3.難點：創(chuàng)作具有個性的畫作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美觀念。

解決辦法：鼓勵學生發(fā)揮想象，進行個性化創(chuàng)作；組織學生互評互鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。同時，分享優(yōu)秀作品，提升學生審美能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：講解“畫圖”軟件的基本操作和功能，為學生提供清晰的學習框架；

（2）討論法：針對創(chuàng)作過程中的問題，組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解；

（3）實驗法：安排學生上機實踐，通過實際操作鞏固所學知識，提高動手能力。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：利用PPT、教學視頻等多媒體資源，直觀展示“畫圖”軟件的操作步驟；

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)教程和素材，拓展學習視野；

（3）教學軟件：運用“畫圖”軟件進行課堂實例演示，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校的學習平臺，發(fā)布關(guān)于“畫圖”軟件基本操作的預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“畫圖”軟件的基本功能，設(shè)計問題，如“如何使用畫筆工具？”“你能用哪些方法改變畫布的顏色？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)，檢查學生的預(yù)習完成情況，及時提醒未完成的學生。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀預(yù)習資料，嘗試理解“畫圖”軟件的基本操作。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，并嘗試在“畫圖”軟件中進行操作驗證。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習中遇到的問題或總結(jié)的思維導(dǎo)圖提交至學習平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)自學能力。

-信息技術(shù)手段：利用學習平臺和“畫圖”軟件，實現(xiàn)資源共享和預(yù)習實踐。

作用與目的：

-幫助學生初步了解“畫圖”軟件，為課堂深入學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅使用“畫圖”軟件創(chuàng)作的畫作，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解“畫圖”軟件的工具箱、菜單欄等，并通過實例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學生共同完成一幅畫作，期間教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問：針對學生在操作過程中遇到的問題，進行解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，思考如何運用所學知識進行創(chuàng)作。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)分工合作，利用“畫圖”軟件完成指定任務(wù)。

-提問與討論：對于不懂的問題，敢于提問，并在小組內(nèi)進行討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學生掌握“畫圖”軟件的使用方法。

-實踐活動法：通過小組合作完成任務(wù)，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對“畫圖”軟件操作的理解，突破重點難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。

-增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置創(chuàng)作一幅個人畫作的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些“畫圖”軟件的高級教程和網(wǎng)絡(luò)資源，供學有余力的學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：利用課后時間，獨立完成一幅個人畫作。

-拓展學習：根據(jù)個人興趣，選擇教師推薦的資源進行深入學習。

-反思總結(jié)：對學習過程進行反思，總結(jié)自己在“畫圖”軟件使用上的優(yōu)點和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過反思，學生對自己的學習效果進行自我評估。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生對“畫圖”軟件的熟練度。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結(jié)，促進學生自我提升，形成良好的學習習慣。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練掌握“畫圖”軟件的基本操作，如使用畫筆、橡皮、顏色填充等工具；

-學生能夠運用“畫圖”軟件進行簡單的圖像編輯，如復(fù)制、粘貼、裁剪等；

-學生能夠獨立完成一幅簡單的畫作，并學會保存、分享自己的作品。

2.過程與方法：

-學生通過自主探索、實踐操作，提高了信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力；

-學生在小組合作中，學會了與他人溝通、協(xié)作，增強了團隊意識和分享精神；

-學生通過預(yù)習、課堂學習、課后拓展，培養(yǎng)了自主學習、獨立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習熱情；

-學生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和審美觀念，提高了自信心；

-學生在分享作品時，學會了尊重他人，欣賞他人的優(yōu)點，形成了良好的品格。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生能夠運用所學知識，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性化的畫作；

-學生在解決實際問題時，能夠靈活運用“畫圖”軟件，提高了解決問題的效率；

-學生敢于嘗試新工具、新方法，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域和技能水平。

5.課后反饋與應(yīng)用：

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成作品，鞏固了課堂所學；

-學生利用拓展資源，深入學習“畫圖”軟件的高級功能，拓寬了知識視野；

-學生通過反思總結(jié)，找到了自己的不足，制定了針對性的改進措施。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了“畫圖”軟件的基本操作和功能，包括畫筆、橡皮、顏色填充等工具的使用，以及復(fù)制、粘貼、裁剪等簡單的圖像編輯技巧。通過實踐操作，我們掌握了一定的圖像處理能力，并能夠獨立創(chuàng)作簡單的畫作。此外，我們還學習了如何保存、分享自己的作品，以及如何在團隊中進行合作與交流。

2.當堂檢測：

（1）基本操作題：

-請使用“畫圖”軟件繪制一個簡單的圖形（如三角形、矩形等）。

-請使用畫筆、橡皮等工具對圖形進行編輯和修飾。

（2）圖像編輯題：

-請利用“畫圖”軟件對一幅畫作進行復(fù)制、粘貼、裁剪等操作。

-請嘗試調(diào)整畫作的顏色、亮度等，使其更具個性化。

（3）綜合應(yīng)用題：

-以小組為單位，共同完成一幅畫作，要求包含至少三種不同的圖形和顏色。

-在完成畫作后，將作品保存并分享給其他同學。

（4）思考題：

-請簡述“畫圖”軟件在實際生活中的應(yīng)用場景。

-請談?wù)勀阍趧?chuàng)作畫作過程中遇到的困難和解決辦法。

教師在學生完成當堂檢測的過程中，應(yīng)及時關(guān)注學生的操作情況，對遇到問題的學生給予指導(dǎo)和幫助。通過當堂檢測，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。課后作業(yè)-利用“畫圖”軟件創(chuàng)作一幅以“我的夢想”為主題的畫作。要求作品內(nèi)容豐富，色彩鮮明，能夠表達出自己的夢想和追求。作品完成后，保存并分享給其他同學。

-選擇一幅自己喜歡的畫作，利用“畫圖”軟件進行復(fù)制、粘貼、裁剪等操作，將其改編成一幅全新的作品。作品完成后，保存并分享給其他同學。

-以小組為單位，共同完成一幅畫作。要求每個小組成員分別繪制不同的圖形和顏色，最終組合成一幅完整的畫作。作品完成后，保存并分享給其他同學。

-請思考并回答以下問題：

-“畫圖”軟件在實際生活中有哪些應(yīng)用場景？

-在創(chuàng)作畫作過程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.詳細補充和說明舉例題型：

-利用“畫圖”軟件繪制一個簡單的圖形（如三角形、矩形等）。

-步驟：打開“畫圖”軟件，選擇“形狀”工具，點擊三角形或矩形圖標，然后在畫布上拖動畫出相應(yīng)的圖形。

-答案：完成后的圖形應(yīng)為清晰的三角形或矩形。

-請利用“畫圖”軟件對一幅畫作進行復(fù)制、粘貼、裁剪等操作。

-步驟：打開“畫圖”軟件，導(dǎo)入一幅畫作，選擇“復(fù)制”工具，將畫作復(fù)制到剪貼板，然后粘貼到新的畫布上。使用“裁剪”工具對粘貼的畫作進行裁剪。

-答案：完成后的畫作應(yīng)為經(jīng)過復(fù)制、粘貼和裁剪操作后的新作品。

-以小組為單位，共同完成一幅畫作。要求每個小組成員分別繪制不同的圖形和顏色，最終組合成一幅完整的畫作。

-步驟：小組成員分別打開“畫圖”軟件，各自繪制不同的圖形和顏色，完成后保存并分享給其他成員。最后，將所有成員的作品