17 跳水 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

17跳水教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17跳水教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級下冊統(tǒng)編版語文教材第17課《跳水》。課文講述了一個小男孩在學(xué)習(xí)跳水的經(jīng)歷，描繪了他從害怕、緊張到克服困難、勇敢跳躍的心理變化過程。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于人物描寫和心理活動刻畫的課文，如四年級的《釣魚》等。在此基礎(chǔ)上，《跳水》將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解通過具體事例展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的寫作方法，并與學(xué)生實際生活中的勇氣、堅持等價值觀相聯(lián)系，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)《跳水》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過分析課文對小男孩心理變化的細(xì)膩描繪，提升學(xué)生的文學(xué)欣賞和情感體驗?zāi)芰?；其次，引?dǎo)學(xué)生從文本中提煉出勇敢面對挑戰(zhàn)、自我突破的精神，激發(fā)學(xué)生在實際生活中展現(xiàn)類似品質(zhì)，增強其社會適應(yīng)能力；最后，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的合作交流與口頭表達(dá)能力，促進(jìn)思維發(fā)展與人際交往素養(yǎng)的提升。這些目標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級學(xué)生在前期的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了閱讀理解的基本技巧，能夠通過課文學(xué)習(xí)分析人物形象、理解情節(jié)發(fā)展和把握文章主旨。他們對心理描寫、情感表達(dá)等文學(xué)手法有初步的認(rèn)識，并在之前的課文中學(xué)習(xí)了如何從文字中感受人物情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對富有故事情節(jié)的文章有較高的興趣，喜歡通過具體事例學(xué)習(xí)道理?！短芬晃馁N近學(xué)生生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強的交流能力，但獨立思考和分析能力參差不齊，需要針對不同學(xué)生給予個性化指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在分析課文細(xì)節(jié)、理解人物心理變化方面可能存在困難，特別是對跳水這一體育項目的了解可能有限，影響他們對課文的理解。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己對文章的理解和感悟時遇到挑戰(zhàn)，需要教師提供有效的引導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的心理描寫和人物情感變化。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表對文章主題和人物精神的理解，促進(jìn)思維碰撞和共享。

3.情境教學(xué)法：模擬跳水場景，讓學(xué)生代入角色，體驗文中小男孩的情感波動，增強情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運用多媒體展示跳水視頻，幫助學(xué)生直觀了解跳水運動，增進(jìn)對課文的理解。

2.互動軟件：利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上實時反饋學(xué)習(xí)情況，提高課堂互動性。

3.教學(xué)掛圖：使用掛圖展示課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生記憶和理解，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《跳水》一課的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道跳水是什么運動嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些跳水運動的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受跳水運動的魅力和特點。

簡短介紹跳水運動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跳水基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跳水的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解跳水的定義，包括其主要組成元素如動作、難度、評分標(biāo)準(zhǔn)等。

詳細(xì)介紹跳水的組成部分，如起跳、空中動作、入水等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解跳水運動在實際比賽中的應(yīng)用和技巧。

3.跳水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解跳水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跳水案例進(jìn)行分析，如世界冠軍的表演視頻。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解跳水運動的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中學(xué)到勇敢、堅持等品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與跳水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如跳水運動的精神內(nèi)涵。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對跳水的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)跳水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跳水的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)跳水運動在培養(yǎng)勇敢、自信等品質(zhì)方面的價值，鼓勵學(xué)生在生活中勇于面對挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跳水運動的精神內(nèi)涵的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與跳水相關(guān)的文學(xué)作品，如關(guān)于運動員奮斗歷程的傳記、小說等，以加深對跳水運動背后故事的理解。

-觀看跳水比賽視頻，特別是國際大賽的精彩片段，以直觀感受跳水運動的技術(shù)和美感。

-了解跳水運動的歷史發(fā)展，包括規(guī)則的演變、重要賽事和著名運動員的介紹。

-收集跳水運動的專業(yè)術(shù)語和評分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更深入地理解比賽的評判體系。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀與跳水相關(guān)的書籍，撰寫讀后感，分享對運動員精神的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，要求他們觀察生活中的勇敢行為，與跳水運動中的勇敢精神進(jìn)行對比分析。

-建議學(xué)生在體育課上嘗試簡單的跳水動作，親身體驗跳水運動帶來的挑戰(zhàn)和樂趣。

-鼓勵學(xué)生通過新聞媒體關(guān)注跳水運動的發(fā)展動態(tài)，了解我國跳水運動員在國際賽事中的表現(xiàn)。

-指導(dǎo)學(xué)生開展小組研究，探討跳水運動對個人成長的影響，如如何培養(yǎng)勇氣、自信、堅持等品質(zhì)。

-鼓勵家長參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，與孩子一起觀看跳水比賽，共同討論比賽中的亮點和不足。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合體育與語文教學(xué)，通過觀看跳水視頻和討論運動員精神，實現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)，增強了學(xué)生對文本的理解和體育精神的感悟。

2.利用小組合作和課堂展示，鼓勵學(xué)生主動參與和表達(dá)，提高了學(xué)生的課堂互動性和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配上可能存在一定的不足，部分環(huán)節(jié)顯得有些緊湊，導(dǎo)致學(xué)生討論和思考的時間不夠充分。

2.教學(xué)方法上，對于一些理解能力較弱的學(xué)生，可能需要更多的個別輔導(dǎo)和引導(dǎo)，以便他們更好地理解課文內(nèi)容和跳水運動的特點。

（三）改進(jìn)措施

1.針對時間分配問題，今后可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行深入討論和思考。

2.對于教學(xué)方法，可以增加課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)和課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備和鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，課堂上可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多針對性的指導(dǎo)和幫助。

3.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-跳水運動的基本概念和組成部分。

-課文《跳水》中的人物心理描寫和情感變化。

-跳水運動所體現(xiàn)的勇敢、堅持等品質(zhì)。

②重點詞句：

-“跳水”的定義和相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。

-課文中的關(guān)鍵句，如描述小男孩心理變化的句子。

-分析跳水運動時所用的動詞和形容詞，如“勇敢地跳躍”、“優(yōu)雅地入水”。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)：列出跳水的基本概念和組成部分，以圖表形式展示。

-板書中央：摘錄課文中的關(guān)鍵句，標(biāo)注心理描寫和情感變化。

-板書右側(cè)：強調(diào)跳水運動所體現(xiàn)的品質(zhì)，如勇敢、堅持，并配以相關(guān)圖標(biāo)或簡筆畫。

-板書底部：總結(jié)本節(jié)課的核心要點，以簡潔明了的語言呈現(xiàn)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，重點突出，通過視覺化的方式幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，強化對跳水運動和課文主題的認(rèn)識。重點題型整理1.題型一：分析課文中小男孩的心理變化過程。

-題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，描述小男孩從害怕到勇敢的心理變化過程。

-答案：課文描述了小男孩從最初對跳水的恐懼和猶豫，到在父親的鼓勵和自己的努力下，逐漸克服恐懼，勇敢地嘗試跳水，最終成功地完成了動作。這一過程展現(xiàn)了小男孩內(nèi)心的掙扎和成長。

2.題型二：探討跳水運動所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勌\動所體現(xiàn)的精神品質(zhì)有哪些。

-答案：跳水運動體現(xiàn)了勇敢面對困難、克服恐懼、堅持不懈等精神品質(zhì)。小男孩通過自己的努力，戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，展現(xiàn)出了勇敢的精神。同時，他在訓(xùn)練和比賽中堅持不懈，最終取得了成功。

3.題型三：分析課文中跳水動作的描述。

-題目：請從課文中找出描述跳水動作的句子，并分析其語言特點。

-答案：課文中對跳水動作的描述使用了形象生動的語言，如“他緊握雙拳，咬緊牙關(guān)，用力一跳”，“身體在空中劃出一道優(yōu)美的弧線”。這些描述使讀者能夠清晰地感受到跳水動作的力度和美感。

4.題型四：討論跳水運動對個人成長的影響。

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勌\動對個人成長有哪些積極影響。

-答案：跳水運動對個人成長有著積極的影響。通過參與跳水運動，個人可以培養(yǎng)勇敢、自信、堅持等品質(zhì)，同時也能夠鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。課文中小男孩通過學(xué)習(xí)跳水，