10 《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級下冊

10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí)，選自部編版道德與法治四年級下冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.了解和尊重不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣；2.認(rèn)識到風(fēng)俗與法律法規(guī)之間的關(guān)系；3.學(xué)習(xí)如何在生活中踐行尊重風(fēng)俗、遵守法律的原則。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)尊重多元文化的意識，提高法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的價(jià)值觀，提升法治意識和社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.感悟并尊重地域文化的多樣性，增強(qiáng)文化自覺和自信；

2.理解風(fēng)俗與法律的關(guān)系，提高依法規(guī)范行為的意識；

3.在實(shí)際生活中踐行尊重他人風(fēng)俗，展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)和社會公德心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并尊重不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識到風(fēng)俗習(xí)慣是地域文化的重要組成部分。

-掌握風(fēng)俗與法律法規(guī)之間的關(guān)系，明白遵守法律的同時(shí)要尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

-培養(yǎng)在實(shí)際生活中踐行尊重風(fēng)俗、遵守法律的意識。

舉例：通過案例討論，讓學(xué)生了解在特定節(jié)日或儀式中，當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗習(xí)慣及其背后的意義，強(qiáng)調(diào)尊重這些習(xí)慣的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-幫助學(xué)生理解尊重風(fēng)俗與個(gè)人行為之間的關(guān)系，特別是在與自己習(xí)慣不同的情況下的應(yīng)對策略。

-指導(dǎo)學(xué)生如何在尊重風(fēng)俗的同時(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益，不違反法律規(guī)定。

舉例：分析具體情境，如學(xué)校組織的活動中涉及不同風(fēng)俗的參與問題，指導(dǎo)學(xué)生如何在尊重他人風(fēng)俗的同時(shí)，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好部編版道德與法治四年級下冊教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備展示與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹風(fēng)俗文化的短視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作交流；同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的研究成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的預(yù)習(xí)資料，包括預(yù)習(xí)PPT和探究性問題列表。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”，設(shè)計(jì)問題如“你的家鄉(xiāng)有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣？”和“這些風(fēng)俗背后有哪些故事或意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能初步理解風(fēng)俗習(xí)慣的重要性。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解風(fēng)俗文化。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的視頻，引起學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)俗習(xí)慣與法律法規(guī)的關(guān)系，舉例說明如何在實(shí)際生活中尊重并遵守。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論在不同場合如何尊重風(fēng)俗。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考風(fēng)俗習(xí)慣與法律之間的聯(lián)系。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

提問與討論：對不明確的問題提出疑問，與小組成員共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生深入理解風(fēng)俗與法律的關(guān)系。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，加強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對風(fēng)俗習(xí)慣與法律關(guān)系的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣，并撰寫小報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解不同地區(qū)的風(fēng)俗文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：通過采訪和寫作，鞏固對風(fēng)俗習(xí)慣的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)不同文化背景下的風(fēng)俗。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠列舉并描述本地的一些主要風(fēng)俗習(xí)慣，理解風(fēng)俗習(xí)慣是地域文化的重要組成部分。

-學(xué)生掌握了風(fēng)俗習(xí)慣與法律法規(guī)之間的關(guān)系，明白在尊重風(fēng)俗的同時(shí)，要遵守法律規(guī)定。

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和社會公德心。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在小組討論、分享和采訪等活動中，鍛煉了溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對多元文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)會尊重和欣賞不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣。

-學(xué)生在了解和尊重風(fēng)俗習(xí)慣的過程中，增強(qiáng)了法治意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到尊重他人風(fēng)俗習(xí)慣是維護(hù)社會和諧、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的重要途徑。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，主動分享自己對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的了解，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人的意見，學(xué)會尊重不同觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.學(xué)生在課后采訪和撰寫小報(bào)告的過程中，深入了解家人的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)了對家庭和社會的責(zé)任感。

4.學(xué)生通過反思和總結(jié)，意識到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，積極尋求改進(jìn)方法，促進(jìn)自我成長。

5.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣有了更加深入的了解，能夠主動關(guān)注并尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣，體現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請舉例說明我們當(dāng)?shù)氐囊环N風(fēng)俗習(xí)慣，并解釋其背后的意義。

答案示例：我們當(dāng)?shù)赜小百N春聯(lián)”的風(fēng)俗習(xí)慣。在春節(jié)期間，家家戶戶都會在門上貼上紅色的春聯(lián)，寓意著辭舊迎新、祈求吉祥。春聯(lián)上的祝福語表達(dá)了人們對新年的美好愿望和對生活的熱愛。

2.分析題：請結(jié)合實(shí)際案例，分析如何在尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，遵守法律法規(guī)。

答案示例：在一次學(xué)校組織的戶外活動中，同學(xué)們來到一個(gè)有特殊風(fēng)俗習(xí)慣的村莊。當(dāng)?shù)赜小敖池i肉”的風(fēng)俗，為了尊重村民的風(fēng)俗習(xí)慣，同學(xué)們在活動中避免了食用豬肉。同時(shí)，大家也遵守了相關(guān)法律法規(guī)，沒有在村莊內(nèi)大聲喧嘩、亂丟垃圾，確保了活動的文明進(jìn)行。

3.討論題：請分組討論，如何在日常生活中尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣，并提出具體建議。

答案示例：在我們的日常生活中，可以采取以下措施尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣：

-了解并尊重不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣，避免在他人面前提及可能引發(fā)不適的話題；

-在與他人交往時(shí)，注意言行舉止，避免觸犯他人的風(fēng)俗禁忌；

-積極參與他人慶祝風(fēng)俗的活動，表現(xiàn)出熱情和支持；

-遇到不熟悉的風(fēng)俗習(xí)慣，主動請教他人，增進(jìn)了解和尊重。

4.應(yīng)用題：請結(jié)合本地風(fēng)俗習(xí)慣，設(shè)計(jì)一項(xiàng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的活動，并說明其意義。

答案示例：我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)名為“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”的活動，邀請同學(xué)們共同參與本地特色的端午節(jié)慶?；顒??；顒觾?nèi)容包括包粽子、賽龍舟、掛艾草等，旨在讓同學(xué)們親身體驗(yàn)傳統(tǒng)風(fēng)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過這項(xiàng)活動，同學(xué)們可以加深對本地風(fēng)俗習(xí)慣的了解，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增進(jìn)民族自豪感。

5.反思題：在學(xué)習(xí)了本課后，請反思自己在日常生活中是否做到了尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。

答案示例：在學(xué)習(xí)本課后，我認(rèn)識到自己在日常生活中有時(shí)會忽視他人的風(fēng)俗習(xí)慣。例如，在與同學(xué)交談時(shí)，有時(shí)會無意中提及對方的忌諱。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我決定采取以下措施：

-提高自己的文化素養(yǎng)，了解和尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣；

-在與他人交流時(shí)，注意用詞，避免觸及他人的忌諱；

-遇到不確定的風(fēng)俗習(xí)慣，及時(shí)請教他人，避免犯錯(cuò)；

-積極參加學(xué)校組織的各類活動，增進(jìn)與同學(xué)之間的了解和尊重。教學(xué)反思在本次《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地理解并尊重地域文化，提高法治意識。從整體教學(xué)效果來看，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)資源的準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對圖片和視頻資源的興趣很高，這些資源能夠幫助他們更直觀地了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。但在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重篩選和整理資源，確保它們與課程內(nèi)容的緊密關(guān)聯(lián)，同時(shí)也要注意控制使用多媒體資源的頻率，避免過度依賴。

其次，在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出很高的積極性，大家能夠主動分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗χ黝}不夠熟悉或者缺乏自信。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來，并且適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

再來說說課后拓展部分，通過采訪家人和朋友，學(xué)生們的作業(yè)完成得相當(dāng)不錯(cuò)，展現(xiàn)出了他們對課程內(nèi)容的深入理解。但我也收到一些反饋，表示作業(yè)難度較大，需要更多的時(shí)間來完成?？紤]到這一點(diǎn)，我會在下一次布置作業(yè)時(shí)，適當(dāng)降低難度，或者提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。

此外，我注意到在課堂講解知識點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對風(fēng)俗與法律關(guān)系的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲抑v解得不夠清晰，或者例子不夠貼切。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，運(yùn)用更多生動的案例，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，幫助他們更好地理解這些概念。

最后，我深感在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面還有待加強(qiáng)。雖然我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但學(xué)生的完成情況并不理想。我想在接下來的教學(xué)中，除了繼續(xù)強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，還可以嘗試設(shè)計(jì)一些有趣的預(yù)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-風(fēng)俗習(xí)慣：了解和尊重不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣

-法治意識：認(rèn)識到風(fēng)俗與法律法規(guī)之間的關(guān)系

-實(shí)踐原則：在實(shí)際生活中踐行尊重風(fēng)俗、遵守法律

②重點(diǎn)詞：

-風(fēng)俗習(xí)慣：貼春聯(lián)、賽龍舟、禁食豬肉等

-法治意識：遵守法律、尊重風(fēng)俗

-實(shí)踐原則：尊重他人風(fēng)俗、維護(hù)合法權(quán)益

③重點(diǎn)句：

-“風(fēng)俗習(xí)慣是地域文化的重要組成部分?！?/p>

-“尊重風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，要遵守法律規(guī)定。”

-“在實(shí)際生活中踐行尊重風(fēng)俗、遵守法律的原則?！苯虒W(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組通過討論，展示了他們對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的理解。學(xué)生們的展示內(nèi)容豐富，形式多樣，包括圖片、視頻和實(shí)物展示等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對風(fēng)俗習(xí)慣與法律法規(guī)關(guān)系的理解還有待提高。部分學(xué)生在測試中未能正確回答相關(guān)問題。

4.