Unit 3 Section B 2b 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit3SectionB2b教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionB2b

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教版八年級英語上冊Unit3SectionB2b的內(nèi)容展開，重點教授描述人物特征及日?；顒拥南嚓P(guān)表達(dá)。通過聽力、口語、閱讀等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高英語實際運用能力。同時，結(jié)合課本中的真實語境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四個方面展開。通過學(xué)習(xí)Unit3SectionB2b，學(xué)生將能夠：1.提高英語聽力理解能力，準(zhǔn)確獲取和解讀描述人物特征和日常活動的信息；2.運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行人物描述和日?；顒咏涣?，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)和溝通能力；3.增進(jìn)對不同文化背景下人物特征和日?；顒拥恼J(rèn)識，提升文化意識；4.在小組合作和課堂互動中，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于掌握描述人物特征及日?；顒拥暮诵脑~匯和句型，如“l(fā)ong/shorthair”,“wearglasses”,“playbasketball”等，并能運用這些詞匯和句型進(jìn)行流利的口語表達(dá)。難點在于學(xué)生需要在聽力活動中準(zhǔn)確理解并獲取信息，以及在實際交流中靈活運用所學(xué)知識。

解決辦法及突破策略：

1.針對重點內(nèi)容，通過圖片展示、實物演示等方式，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，結(jié)合課本中的對話范例，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。

2.對于聽力難點，提前設(shè)計梯度性聽力練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生的聽力理解能力。在聽力活動中，提供關(guān)鍵詞匯的提示，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

3.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行角色扮演，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)用英語討論，增加口語練習(xí)的機(jī)會，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

4.針對難點，設(shè)計互動游戲和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過同伴互助和教師個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，實現(xiàn)知識內(nèi)化。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型，確保知識點的準(zhǔn)確傳遞。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們用英語交流，提高口語表達(dá)能力。

(3)交際法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強語言實踐能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT展示圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計聽力練習(xí)和口語互動游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的日?；顒?。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段外國學(xué)生日?；顒拥囊曨l，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物的特征和活動。

-提出問題：詢問學(xué)生視頻中的人物有哪些特征，他們在做什么活動，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示，講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“l(fā)ong/shorthair”,“wearglasses”,“playbasketball”等。

-示范對話：教師與學(xué)生進(jìn)行示范對話，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型描述人物特征和日?；顒?。

-學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨示范，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述人物和活動。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的詞匯和句型互相描述組內(nèi)成員的外貌和日?；顒印?/p>

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。

4.聽力練習(xí)（5分鐘）

-播放聽力材料：選擇與課文相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題，鍛煉聽力理解能力。

-答案反饋：學(xué)生回答問題后，給予即時反饋，糾正發(fā)音錯誤，解答聽力過程中的疑惑。

5.口語互動（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演，模擬實際情境進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。

-教師評價：教師對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生大膽開口，同時糾正錯誤。

6.小組競賽（5分鐘）

-設(shè)計競賽活動：以小組為單位，進(jìn)行描述人物和活動的速度競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-成果展示：各小組展示競賽成果，其他學(xué)生和教師共同評價，總結(jié)優(yōu)點和不足。

7.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，了解他們在課堂中的收獲和困惑。

8.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，寫一篇描述自己或家人日?；顒拥亩涛?。

-作業(yè)要求：注意使用新學(xué)的詞匯和句型，提高語言運用能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《外國朋友的一天》：介紹外國朋友在校園和家里的日?；顒?，涉及不同時間段和場景的英語表達(dá)。

-《身體特征與性格》：探討身體特征與性格之間的關(guān)聯(lián)，拓展學(xué)生對于人物描述的深度和廣度。

-《世界各地的傳統(tǒng)活動》：介紹世界各地具有代表性的傳統(tǒng)活動，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的日?；顒印?/p>

2.鼓勵課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看與外國文化、生活相關(guān)的英語紀(jì)錄片，了解外國人的生活方式和日?；顒?。

-采訪實踐活動：安排學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的日?；顒樱⒂糜⒄Z進(jìn)行描述，提高學(xué)生的實際運用能力。

-創(chuàng)作英語短?。簩W(xué)生可以小組合作，創(chuàng)作一個關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z短劇，將所學(xué)詞匯和句型融入其中，鍛煉口語表達(dá)能力。

-探索身體特征與性格關(guān)系：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，探討身體特征與性格之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過視頻和角色扮演，為學(xué)生提供了真實的語言環(huán)境，增強了學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

2.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和競賽，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，提高了課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價：在課堂提問環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的回答未能給出足夠具體的反饋，可能導(dǎo)致學(xué)生對于自己的掌握程度認(rèn)識不足。

2.教學(xué)組織：在小組活動時，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計未能充分考慮到學(xué)生的個體差異。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)評價：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生的個性化反饋，明確指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地自我調(diào)整。

2.教學(xué)組織：針對小組活動，我將設(shè)計更多層次性的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在活動中找到適合自己的角色，提高他們的參與感。

3.方法調(diào)整：在聽力練習(xí)中，我將逐步增加難度，提供更多不同口音的材料，幫助學(xué)生適應(yīng)多樣化的聽力場景，提高他們的聽力理解能力。同時，加強對學(xué)生口語表達(dá)的指導(dǎo)，提供更多模仿和練習(xí)的機(jī)會，以提高他們的口語水平。板書設(shè)計①重點知識點

-人物特征詞匯：long/shorthair,wearglasses,tall/short,thin/fat

-日?；顒釉~匯：playbasketball,readbooks,listentomusic,cook

-句型：Whatdoeshe/shelooklike?Whatdoeshe/shedo?

②詞句結(jié)構(gòu)

-描述人物：He/Shehas...hair.He/Sheis...tall/short.

-描述活動：He/Shelikesto...He/Sheoften...

③藝術(shù)性與趣味性

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句型。

-設(shè)計人物簡筆畫，直觀展示人物特征。

-活動詞匯配以小圖標(biāo)，增強趣味性，幫助學(xué)生記憶。

板書設(shè)計條理清楚，重點突出，簡潔明了，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方便學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。重點題型整理1.完成句子：

-Shehaslongblackhairandsheoften________(readsbooks)intheevening.

-Heistalland________(playsbasketball)everyweekend.

-Myfriendwearsglassesandhe________(listenstomusic)whilestudying.

答案：

-readsbooks

-playsbasketball

-listenstomusic

2.對話填空：

A:Whatdoesyourbrotherlooklike?

B:Hehas________(short/long)hairandheis________(tall/short).

A:Whatdoeshedoinhisfreetime?

B:He________(likestoplaysoccer/likesreadingbooks).

答案：

-short

-tall

-likestoplaysoccer

3.句型轉(zhuǎn)換：

-Sheisthinandsheexerciseseveryday.(改為一般疑問句)

-Hehasshorthairandheisverytall.(改為否定句)

答案：

-Doessheexerciseeveryday?

-Hedoesn'thavelonghairandisn'tveryshort.

4.描述人物：

-Describeyourbestfriend'sappearanceandwhattheyliketodointheirfreetime.

答案示例：

-Mybestfriendhascurlyhairandwearsglasses.Sheistallandthin.Inherfreetime,sheenjoyspaintingandplayingthepiano.

5.編寫對話：

-Writeaconversationbetweentwofriendsaboutwhattheydidlastweekend.

答案示例：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedfrisbee.

A:Thatsoundsfun!Istayedathomeandwatchedmovies.Ialsofinishedreadingabook.

B:Cool!Whatbookdidyouread?作業(yè)布置與反饋-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的日?；顒拥亩涛?，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的