Module 1-Unit 3 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module1-Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1-Unit3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Module1-Unit3的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，并能夠在真實(shí)情境中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于日常生活的句子。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方節(jié)日和文化習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)英語(yǔ)一班的學(xué)生。通過(guò)前期的教學(xué)觀察和測(cè)試，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析如下：

1.知識(shí)與能力層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)字母、基本語(yǔ)法和一些日常用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但在Module1-Unit3的學(xué)習(xí)中，需要運(yùn)用到一般現(xiàn)在時(shí)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的語(yǔ)法點(diǎn)，需要進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。另外，學(xué)生對(duì)于西方節(jié)日和文化習(xí)俗的了解程度不一，需要在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣與素質(zhì)：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生對(duì)于課堂參與度不高，缺乏主動(dòng)提問(wèn)和思考的習(xí)慣。在Module1-Unit3的學(xué)習(xí)中，需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣總體良好，但部分學(xué)生在課堂中容易分心，對(duì)課堂紀(jì)律有一定影響。在教學(xué)過(guò)程中，需要教師加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)層次和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于Module1-Unit3的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)在學(xué)習(xí)新語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)感到困惑，需要在教學(xué)中進(jìn)行耐心講解和舉例練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于西方文化習(xí)俗的了解程度不一，可能會(huì)影響對(duì)于課文內(nèi)容的理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1-Unit3。此外，準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和課后鞏固。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于西方節(jié)日和文化習(xí)俗的圖片、視頻，以及日常生活中的對(duì)話場(chǎng)景圖等。此外，準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如節(jié)日賀卡、禮物等，以便于學(xué)生更好地理解和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂展示區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。在課堂展示區(qū)，設(shè)置一個(gè)展示臺(tái)，用于學(xué)生展示自己的成果和分享心得。此外，在教室墻壁上掛上一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片和海報(bào)，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行。提前將教學(xué)課件和多媒體資源上傳至計(jì)算機(jī)，以便于課堂上的演示和播放。

6.備課資料：查閱相關(guān)教學(xué)參考書(shū)、教案和網(wǎng)絡(luò)資源，以確保課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性和科學(xué)性。同時(shí)，整理一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和課堂活動(dòng)安排，以便于教學(xué)過(guò)程中的順利進(jìn)行。

7.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，將學(xué)生分為若干個(gè)小組。每個(gè)小組指定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組討論和匯報(bào)。

8.家庭作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置適量的家庭作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)內(nèi)容包括詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module1-Unit3這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)參加過(guò)西方的節(jié)日慶?；顒?dòng)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索西方節(jié)日和文化習(xí)俗的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或客觀事實(shí)。它在日常交流中非常重要，用于描述日常生活中的一般情況。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、構(gòu)成、用法和關(guān)鍵短語(yǔ)。他們能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)在描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理和客觀事實(shí)時(shí)的應(yīng)用，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力將得到提升。他們能夠聽(tīng)懂、讀懂并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作交流能力將得到鍛煉和提高。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解西方節(jié)日和文化習(xí)俗的基本知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解力和跨文化交際能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和交流西方節(jié)日慶祝活動(dòng)，提高對(duì)不同文化的敏感度和尊重意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)參與小組討論和解決實(shí)際問(wèn)題，將培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流和解決問(wèn)題的能力。他們將學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯推理，從而提高思維的深度和廣度。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)與生活實(shí)際緊密相連的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)積極參與、分享自己的想法和觀點(diǎn)，這將有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)參與課堂的習(xí)慣。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂(lè)觀的情感態(tài)度。通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，他們將學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并與他人積極合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Module1-Unit3的過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用有一定的困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

首先，我意識(shí)到在理論介紹部分，學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法理解不夠清晰。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在講解時(shí)使用更多的實(shí)例和圖表來(lái)輔助解釋，以便學(xué)生們能夠更直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于將理論應(yīng)用于實(shí)際情境的能力較弱。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演和模擬對(duì)話，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)诜纸M討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得猶豫不決，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，我計(jì)劃給予更多的鼓勵(lì)和支持，并設(shè)置一些小組競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

對(duì)于小組討論部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝黝}的選擇和內(nèi)容的深度上有所欠缺。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃提前給出一些討論話題的指導(dǎo)，并提供一些思考問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們深入思考和展開(kāi)討論。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用還不夠充分。為了加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也會(huì)在下一節(jié)課的開(kāi)始時(shí)進(jìn)行一些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以檢查學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module1-Unit3，主要內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、構(gòu)成、用法和關(guān)鍵短語(yǔ)。我們通過(guò)理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，深入了解了一般現(xiàn)在時(shí)在描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理和客觀事實(shí)時(shí)的應(yīng)用。學(xué)生們能夠聽(tīng)懂、讀懂并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。同時(shí)，我們也通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和合作交流能力。在文化意識(shí)方面，我們了解了西方節(jié)日和文化習(xí)俗的基本知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)文化的理解力和跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，我們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、合作交流和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下情景：

（1）你每天早上起床后都做些什么？

（2）你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？你是如何練習(xí)的？

（3）你通常是如何度過(guò)周末的？

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下習(xí)慣性動(dòng)作：

（1）小明每天下午都做數(shù)學(xué)作業(yè)。

（2）李華每天晚上都刷牙。

（3）我的家人每天晚上都看電視。

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下普遍真理或客觀事實(shí)：

（1）地球是圓的。

（2）水加熱后就會(huì)變成蒸汽。

（3）太陽(yáng)每天早上都會(huì)升起。

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下關(guān)于西方節(jié)日的信息：

（1）圣誕節(jié)是西方國(guó)家最重要的節(jié)日之一。

（2）在圣誕節(jié)期間，人們會(huì)交換禮物，裝