內(nèi)蒙古滿洲里市第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

內(nèi)蒙古滿洲里市第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第八單元課題2“金屬的化學(xué)性質(zhì)”是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過(guò)介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生掌握金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律，理解金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析問(wèn)題的能力。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，便于學(xué)生更好地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、分析金屬的化學(xué)性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。通過(guò)金屬的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.科學(xué)解釋：學(xué)生能夠運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋金屬的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納、推理等方法，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和科學(xué)思維。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)保持好奇心和探索精神，培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。

2.金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)。

解決辦法：

1.對(duì)于金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察和記錄反應(yīng)過(guò)程，從而加深對(duì)反應(yīng)規(guī)律的理解。

2.對(duì)于金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用，可以通過(guò)舉例說(shuō)明和小組討論的方式，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，掌握金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)，教師應(yīng)提前進(jìn)行講解和演示，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行操作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的化學(xué)教材，包括人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第八單元課題2“金屬的化學(xué)性質(zhì)”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)性順序。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-金屬樣品（如鐵、銅、鋁等）

-氧氣源（如蠟燭或氧氣瓶）

-酸（如稀鹽酸、稀硫酸）

-鹽溶液（如硫酸銅溶液、氯化鐵溶液）

-試管、燒杯、滴定管等實(shí)驗(yàn)儀器

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室安全裝備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生座位，確保每位學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上，擺放實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)藥品，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域整潔、有序，為學(xué)生提供安全、舒適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以及實(shí)驗(yàn)步驟、安全注意事項(xiàng)等。課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，結(jié)合圖片、圖表等多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過(guò)程中查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法。

7.安全告示：在實(shí)驗(yàn)區(qū)域張貼安全告示，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。

8.實(shí)驗(yàn)藥品：提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的藥品，如金屬樣品、氧氣源、酸、鹽溶液等，并確保藥品的質(zhì)量和安全。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如課堂問(wèn)答、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

10.教學(xué)反饋渠道：建立教學(xué)反饋渠道，如學(xué)生提問(wèn)時(shí)間、課后輔導(dǎo)等，方便學(xué)生向教師請(qǐng)教問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困惑。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-金屬與氧氣的反應(yīng)：金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，如鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵(III)氧化物。

-金屬與酸的反應(yīng)：金屬與酸反應(yīng)生成金屬鹽和氫氣，如鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣。

-金屬與鹽溶液的反應(yīng)：金屬與鹽溶液反應(yīng)生成金屬鹽和沉淀，如銅與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸銅和沉淀。

2.金屬活動(dòng)性順序

-金屬活動(dòng)性順序的概念：金屬活動(dòng)性順序是指金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中的活動(dòng)性大小關(guān)系。

-常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。

-金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，可以判斷金屬之間的置換反應(yīng)是否會(huì)發(fā)生，活潑金屬可以將不活潑金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)。

3.金屬的物理性質(zhì)

-金屬的導(dǎo)電性：金屬具有良好的導(dǎo)電性，可以用于制作導(dǎo)線和電器。

-金屬的導(dǎo)熱性：金屬具有良好的導(dǎo)熱性，可以用于制作炊具和散熱器。

-金屬的延展性：金屬具有良好的延展性，可以進(jìn)行錘打和拉伸加工。

-金屬的顏色和光澤：金屬具有獨(dú)特的顏色和光澤，如金為黃色，銀為白色。

4.金屬的冶煉

-冶煉的概念：冶煉是指將金屬?gòu)钠涞V石中提取出來(lái)，轉(zhuǎn)化為金屬材料的過(guò)程。

-常見(jiàn)的冶煉方法：火法冶煉、濕法冶煉、電解冶煉等。

-冶煉的原理：通過(guò)加熱、還原、氧化等化學(xué)反應(yīng)，將金屬?gòu)牡V石中提取出來(lái)。

5.金屬的應(yīng)用

-金屬在工業(yè)中的應(yīng)用：金屬?gòu)V泛應(yīng)用于建筑、制造、電子、交通等領(lǐng)域，如鋼鐵用于建筑結(jié)構(gòu)，銅用于電線電纜，鋁用于汽車和飛機(jī)制造。

-金屬的腐蝕與防護(hù)：金屬容易受到氧氣、水分等環(huán)境因素的影響而發(fā)生腐蝕，可以通過(guò)涂層、陰極保護(hù)等方法進(jìn)行防護(hù)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動(dòng)中理解和掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)性順序。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生的實(shí)際操作，學(xué)生能夠觀察和記錄金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)過(guò)程，加深對(duì)反應(yīng)規(guī)律的理解。同時(shí)，小組討論和角色扮演等活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問(wèn)題和課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。例如，預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。課堂活動(dòng)則使學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)技能，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)方面存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠規(guī)范，沒(méi)有嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，存在安全隱患。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和安全意識(shí)的培養(yǎng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。課后作業(yè)1.金屬與氧氣的反應(yīng)：寫出鐵與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)過(guò)程中鐵和氧的化合價(jià)變化。

答案：鐵與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe+O2→2FeO。在反應(yīng)過(guò)程中，鐵由+2價(jià)變?yōu)?3價(jià)，氧氣由0價(jià)變?yōu)?2價(jià)。

2.金屬與酸的反應(yīng)：寫出鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)過(guò)程中鋅和氫氣的化合價(jià)變化。

答案：鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑。在反應(yīng)過(guò)程中，鋅由+2價(jià)變?yōu)?2價(jià)，氫氣由+1價(jià)變?yōu)?價(jià)。

3.金屬與鹽溶液的反應(yīng)：寫出銅與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)過(guò)程中銅和硫酸銅的化合價(jià)變化。

答案：銅與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+CuSO4→Cu2(OH)2SO4。在反應(yīng)過(guò)程中，銅由+2價(jià)變?yōu)?1價(jià)，硫酸銅由+2價(jià)變?yōu)?6價(jià)。

4.金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，判斷鋅能否從硫酸銅溶液中置換出銅，并寫出置換反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，鋅位于銅的前面，因此鋅能從硫酸銅溶液中置換出銅。置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+CuSO4→ZnSO4+Cu。

5.金屬的腐蝕與防護(hù)：寫出鐵在大氣中腐蝕的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)過(guò)程中鐵的化合價(jià)變化。

答案：鐵在大氣中腐蝕的化學(xué)方程式為Fe+O2+H2O→Fe(OH)2。在反應(yīng)過(guò)程中，鐵由0價(jià)變?yōu)?2價(jià)。課堂-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)針對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)性順序等知識(shí)點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律，以及金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用等。

-觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性和安全性，以及他們?cè)谛〗M討論中的積極性和合作精神。

-測(cè)試：在課堂上，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或小組任務(wù)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，然后評(píng)價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用、金屬的腐蝕與防護(hù)等方面的問(wèn)題。我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的解題過(guò)程和答案，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)