2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 9 People and places Unit 1 Were enjoying the school trip a lot教案 （新版）外研版

2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit1We’reenjoyingtheschooltripalot教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit1We’reenjoyingtheschooltripalot教案（新版）外研版》以學(xué)校旅行作為主題，圍繞學(xué)生熟悉的環(huán)境和活動(dòng)展開(kāi)。教材通過(guò)多樣化的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作，幫助學(xué)生掌握描述地點(diǎn)、人物和活動(dòng)的相關(guān)詞匯及句型。本單元與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力，符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“We’reenjoyingtheschooltrip”。

-識(shí)記并運(yùn)用描述地點(diǎn)、人物和活動(dòng)的詞匯，如“excited”,“guide”,“museum”等。

-使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流，如“Wherearetheygoing?Theyaregoingtothesciencemuseum.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，區(qū)分其與一般現(xiàn)在時(shí)的不同。

-在口語(yǔ)交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述實(shí)際場(chǎng)景。

-聽(tīng)力理解中，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、人物和活動(dòng)細(xì)節(jié)。

-在寫作練習(xí)中，組織句子結(jié)構(gòu)，流暢表達(dá)學(xué)校旅行的經(jīng)歷和感受。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，用于展示PPT、視頻和音頻材料。

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備，用于課堂演示和互動(dòng)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和資料。

-信息化資源：電子白板，用于實(shí)時(shí)書寫和展示學(xué)生作品。

-教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、互動(dòng)游戲、聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)。

-輔助材料：課本、工作手冊(cè)、詞匯卡片、活動(dòng)指南。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡學(xué)校旅行嗎？為什么？”

-展示一些學(xué)校旅行的圖片，讓學(xué)生初步感受旅行的樂(lè)趣。

-簡(jiǎn)短介紹學(xué)校旅行的意義，為學(xué)習(xí)本單元打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行中的基本交流用語(yǔ)和一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-過(guò)程：

-講解一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，如“be+現(xiàn)在分詞”。

-使用圖表展示并解釋旅行相關(guān)詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生練習(xí)描述正在進(jìn)行的旅行活動(dòng)。

3.旅行案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何使用英語(yǔ)描述旅行體驗(yàn)。

-過(guò)程：

-分析教材中的旅行案例，討論案例中人物的活動(dòng)和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并模仿案例中的語(yǔ)言表達(dá)。

-小組討論：讓學(xué)生探討旅行中可能遇到的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-過(guò)程：

-分組討論：每組設(shè)計(jì)一個(gè)旅行場(chǎng)景，用英語(yǔ)討論旅行計(jì)劃。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話或小故事，展示旅行中的交流。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)旅行交流用語(yǔ)的理解。

-過(guò)程：

-各組展示討論成果，進(jìn)行角色扮演或?qū)υ挶硌荨?/p>

-同學(xué)和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供反饋。

-教師總結(jié)語(yǔ)言使用的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在旅行交流中的應(yīng)用。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧旅行中的關(guān)鍵用語(yǔ)和時(shí)態(tài)。

-強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在實(shí)際情境中的實(shí)用性和重要性。

-布置課后作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己理想中的學(xué)校旅行的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供與學(xué)校旅行相關(guān)的英文文章、故事書或旅行指南，增加學(xué)生的閱讀量，拓展詞匯和句型。

-視聽(tīng)資源：推薦學(xué)生觀看英文旅行紀(jì)錄片或電影片段，提高聽(tīng)力理解能力，了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)校組織的實(shí)地旅行活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-互動(dòng)軟件：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，提供旅行主題的互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人旅行日記，用英語(yǔ)記錄旅行的所見(jiàn)所聞，提高寫作技能。

-建議學(xué)生與同學(xué)分享自己的旅行經(jīng)歷，通過(guò)口語(yǔ)交流，增進(jìn)彼此的了解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化比較，探討不同地區(qū)旅行的習(xí)俗和特色，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或線上語(yǔ)言交流平臺(tái)，與來(lái)自不同國(guó)家的人交流旅行經(jīng)驗(yàn)，提升英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-教師可以設(shè)計(jì)一些旅行主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言自信。教學(xué)反思在完成本單元的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和旅行相關(guān)詞匯時(shí)表現(xiàn)出較高的興趣。通過(guò)引入真實(shí)的旅行場(chǎng)景和案例，他們能夠更直觀地理解并運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。然而，我也注意到，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍存在時(shí)態(tài)混淆的問(wèn)題，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固。

此外，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了很好的互動(dòng)機(jī)會(huì)，他們能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所討論的話題不夠熟悉或者缺乏自信。為此，我考慮在今后的教學(xué)中，針對(duì)這些學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們更好地融入課堂。

在拓展資源方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)旅行相關(guān)的視聽(tīng)材料和實(shí)踐活動(dòng)非常感興趣。這些資源不僅豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還提高了他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。不過(guò)，我也意識(shí)到需要進(jìn)一步篩選和推薦適合學(xué)生水平的資源，以確保他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得有效的提升。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到信息化資源的使用對(duì)提高教學(xué)效果具有重要意義。電子白板、多媒體教學(xué)軟件等工具為學(xué)生提供了更為直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但在使用過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)一些技術(shù)問(wèn)題，如設(shè)備故障或操作不熟練，影響了教學(xué)進(jìn)度。因此，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)自身的信息技術(shù)能力培訓(xùn)，以便更好地利用這些資源為教學(xué)服務(wù)。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的布置也需要進(jìn)一步優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，如“be+現(xiàn)在分詞”。

-旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“enjoytheschooltrip”,“visitthesciencemuseum”。

-描述人物活動(dòng)和感受的句型，如“We’reenjoyingtheschooltripalot”,“Sheisexcitedaboutthemuseum”。

②關(guān)鍵詞

-旅行：schooltrip,visit,guide

-感受：enjoy,excited,interesting

-地點(diǎn)：museum,park,zoo

-動(dòng)作：lookingat,takingphotos,learningabout

③重點(diǎn)句型

-“Wherearetheygoing?”

-“Whataretheydoing?”

-“Howdotheyfeelaboutit?”

板書設(shè)計(jì)：

```

Module9:Peopleandplaces

Unit1:We’reenjoyingtheschooltripalot

PresentContinuousTense

-be+Ving

Vocabulary:

-schooltrip

-museum

-guide

-enjoy

-excited

-interesting

KeySentences:

-We’reenjoyingtheschooltrip.

-Sheisexcitedaboutthemuseum.

-Theyar