初一語文教學計劃范文

———初一語文教學計劃范文初一語文教學計劃范文篇1一、基本情況本期任教七班級x班語文，學生有肯定的學習樂觀性，能定時完成作業(yè)，但也存在一些問題，重要表現(xiàn)在：學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；閱讀理解本領不高，很難有本身的想法；寫作水平低下，還有待進一步提高；課堂上思維不足活躍，發(fā)言不是很樂觀；語文學習慣不是特別好，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。二、教材分析本書的單元布局轉變了以往按文體布置單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加重視學生的人文體驗。教課書的重要特點：1、構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。每個板塊分若干單元，每個單元包含閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，重視教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。2、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和本領、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的本領，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)堅固結實的語文基本功與開發(fā)潛在本領、創(chuàng)新本領的統(tǒng)一、3、樂觀提倡自主、合作、探究的語文學習方式，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上重視激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差別和不同的學習需求，為學生供應各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義，鼓舞學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。學生在閱讀中不但僅是獲得信息、吸取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、呈現(xiàn)獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生緊要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、重要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別重視探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、遵從語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽聞的不絕實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。5、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結合，使教科書由課內(nèi)走向課外。可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。三、教學目標掌握七班級第一學期要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養(yǎng)學生語文朗讀本領，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，加添閱讀量。引導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、教學措施1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變動輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。2、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動變化。師生互教互學，相互形成一個學習的共同體。4、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由本身承攬的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去了解課堂里的精彩世界，要加強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。6、要注意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。7、重視教學評價的多元性。要轉變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。初一語文教學計劃范文篇2一、引導思想以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為重要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文本領。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。二、基本情況本人這學期擔負七班級語文教學工作。1、學生分析。成績情形。依據(jù)六班級招生考試分析，學生的語文水平長短不一、優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文本領水平較低?？荚囍?，語文基礎知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成績差的重要原因。思想情形。據(jù)了解，學生對中學生活充分希望，他們期望有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想樂觀，學習態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。本領情形。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習本領，語文本領也較差。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。學生的課外閱讀本領尤其貧乏，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習本領，能夠認真聽講，自發(fā)完成作業(yè)。2、教材分析。七班級語文在語文學習中起著承上啟下的緊要作用，銜接學校語文的相關字詞和語文知識，承啟忠學語文的相關內(nèi)容。七班級語文還需連續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七班級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。本冊書共設置六個單元。第一單元，神奇的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風格各異的四季風景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平常，樂于向上。課文學習之后還設有相關內(nèi)容。其中包含每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有很多溫暖的感覺；關愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特；豐富多彩的語文活動；走進高爾基和他的《童年》；搜集農(nóng)諺；爭當故事大王；懷念冰心。教材課文設置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規(guī)律。單元課文后的相關設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和本領的培養(yǎng)。教材課文偏重培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作本領，本學期偏重連續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作本領。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的酷愛及對人生、社會的認得本領。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，緊要的在于學生的情感體驗。1、掌握七班級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。3、學習教材上的課文，完本錢學期的教學任務。4、培養(yǎng)學生自主合作探究的學習本領。5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。6、培養(yǎng)學生語文朗讀本領，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。7、閱讀課程標準介紹的名著，培養(yǎng)文學興趣。8、培養(yǎng)學生書寫充分真情實感的記敘文的本領。9、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學生情操。四、教學措施第一、課堂教學體現(xiàn)三維目標的整合性。新課程標準要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現(xiàn)三維目標，依據(jù)實際要有機整合，不能機械地堆砌。第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學生的語文學習本領。這就拓寬了語文課堂教學，內(nèi)容豐富多彩，搭建溝通平臺，激發(fā)學生的學習興趣。第三、體現(xiàn)學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體，讓學生樂觀參加課堂教學，樂觀討論探究創(chuàng)新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲。第四、連續(xù)推廣小組教學模式。重視過程性教學，課堂堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，不絕改進，不絕提升其效率。第五、敏捷運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生加強學生學習的樂觀性。第六、連續(xù)推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文本領綜合素養(yǎng)有極大的幫忙。也便于提高學生的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位。初一語文教學計劃范文篇3本學期我擔負七班級一班、七班級二班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特訂立本學期教學工作計劃：一、學情分析所教班級七班級一班、七班級二班共102人，兩個班級的學生有所不同。一部分學生敏捷一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能樂觀自動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能樂觀自動地去學，個別甚至不學。部分學生水平較低，理解本領，寫作本領偏低。二、教材分析七班級下冊依照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊構成單元。每個單元仍然包含閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元重要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平常人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、捉住要點、發(fā)表見解為閱讀本領的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令學生走向一片更為廣闊的天地。三、教學目標知識目標：了解課文中顯現(xiàn)的有關緊要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。本領目標：引導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本領，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。四、教學措施依據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1.從語文學科的特點啟程，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認得，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視知識之間、本領之間以及知識、本領、情意之間的聯(lián)系。3.要重視學生思維本領的發(fā)展。在語文教學的過程中，引導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的察看、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本領，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.課前一分鐘演講，包含自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，磨練表達本領5.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。6.實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。7.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。8.實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。9.加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。10.讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。初一語文教學計劃范文篇4一、近況分析本學期我擔負七1、2兩個班的語文課。兩班共有__名學生。其中有入學成績的__名，平均分__。優(yōu)秀率43%，及格率96.5%，另外有5名同學沒有入學成績。假如單看成績還不算太壞。但是通過一周的了解和分析，發(fā)現(xiàn)如下問題：（一）語文基礎知識太差。一篇自我介紹的作文，只有七名同學沒有錯別字，超出三分之二的同學錯別字嚴重。有五分之一的同學兩三句話就完事。（二）語言表達本領較弱。語文課上回答問題詞語運用很關鍵，而學生表達本領普遍不強，詞匯運用匱乏。（三）語文興趣不濃。語文是我們的母語，或許是太熟識，反而不足重視，語文中含蓄的語言美及人性美很多學生理解膚淺。（四）寫作本領較差。二、本學期教學目標1、加強“雙基”訓練，突破識字、書寫、釋義的困難。2、加添閱讀量，豐富課外知識。3、為學生創(chuàng)造表達的機會，學會說完整話、語文話。4、偏重小作文，小片段、隨筆的寫作。三、相關措施1、加強課前的字詞預習，課上檢查，課后練習環(huán)節(jié)，實行字詞單元關制。2、堅持上閱讀課，豐富知識，并做讀書隨筆。3、堅持寫周記。不但能及時了解學生思想動態(tài)，而且有利于真實情感的抒發(fā)。4、在備課中盡可能多的設計有利于學生表達的機會。初一語文教學計劃范文篇5一、學情分析：我所任班級為七班級（195、196）班、每班各有學生__名，其中男生__，女生__人，這些同學由學校六班級剛升入中學，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽聞讀寫的綜合本領，具備了初步的語文學習本領和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不足平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。特別是男生對學習不足樂觀自動，故成績難于跟上，加之剛升入中學，他們面對著由原來學校的二、三門科一下子增至7—8門科，學習任務加重，使得有些同學難于經(jīng)受，在教育教學過程中，需要我們老師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認得，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅決的基礎。二、教學目標：總目標：1、要“具有獨立閱讀的本領，重視情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富本身的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有心識地在積累、感悟和運用中，提高本身的欣賞品味和審美情趣。知識目標：了解課文中顯現(xiàn)的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比方、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。具體目標：（一）新課標對七班級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。（二）本學期教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習本領和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結。爭取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績。三、教材分析：全書設有主題合成單元“名著介紹與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽聞和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可依據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生本身表達，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別布置在六個單元之中?！懊榻B與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設計，是探究綜合性、探究性學習方式的試驗，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐本領、探究本領和創(chuàng)新本領。重視引導學生完成學習過程，本身探究學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性