2024年吉林省延邊州中考一模語(yǔ)文試題（含答案）

延邊州2023—2024學(xué)年度下學(xué)期九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試題

語(yǔ)文試題共6頁(yè)，包括三道大題，共25道小題。全卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，

將本試題和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，請(qǐng)將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)，請(qǐng)按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（15分）

請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。（第1—4題每句1分，第5

題每小題2分。）

1.商女不知亡國(guó)恨，口口口□口口口。（杜牧《泊秦淮》）

2.□□□□□□□,□□□,將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

3.李白在《行路難（其一）》中運(yùn)用比喻表明對(duì)未來(lái)充滿信心，自己的遠(yuǎn)大理想終將實(shí)現(xiàn)的兩句是口□口口

□□□,□□□□□□□?

4.孔子感慨時(shí)光易逝，勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)，正如（《論語(yǔ)?子罕》）所言：“□□□□□,口□

5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。

在古今交匯的閱讀里，宋韻文化已作為中華文化根深d1立固的民族基因，正緩緩映入我們眼簾。我們

不僅可以在點(diǎn)茶插花、書法繪畫中（甲），體驗(yàn)風(fēng)雅宋韻融入我們生活所帶來(lái)的美好，還可以在宋朝史書、詩(shī)

詞歌賦中認(rèn)識(shí)先賢，學(xué)習(xí)他們不懼讒言中傷、一心為國(guó)、（乙）的高尚品質(zhì)。正是由于宋韻文化代代傳承的結(jié)

果，我們才能在時(shí)隔千年后還能領(lǐng)略到如此精微的文化。讓我們做一個(gè)梳理者,以歲月尊火端詳時(shí)代；做一

個(gè)思考者，憑包容之心發(fā)現(xiàn)新知；做一個(gè)傳播者，用深入交流jf②取智慧,照亮生活。

（1）根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。

①根深di固②ji取

（2）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

中傷（A.zhongB.zhdng）燭火（A.zhiiB.zU）

（3）請(qǐng)為文中甲乙兩處選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，只填序號(hào)。

甲：（A.增加品味B.附庸風(fēng)雅）乙：（A.千錘百煉B.百折不撓）

（4）文中的劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的橫線上寫出修改后的正確句子。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章，完成6-10題。（10分）

岳陽(yáng)樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今

人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳

陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫霍雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥

冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

1

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)

煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把

酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖

之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！

微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

6.本文作者是時(shí)期文學(xué)家、政治家范仲淹，謚號(hào)□（2分）

7.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.橘傾楫摧傾家蕩產(chǎn)B.憂讒畏譏樂以忘憂

C.去國(guó)懷鄉(xiāng)金目傷懷D.血異二者之為情加異常

8.根據(jù)對(duì)文章思路的理解，完成下面裝格。（2分）

①不以物喜，不以己悲先憂后樂

對(duì)比遷客騷人因陰感極而悲失

②得

9.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“記”這種文體的特點(diǎn)。（2分）

10.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？（2分）

（乙）閱讀下面選文，完成11-13題。（5分）

曲江樓記

廣漢①?gòu)埡罹捶颌谑厍G州之明年，歲豐人和。敬夫一日與客往而登焉，則大江重湖，縈紂渺彌③；而西陵諸

山，空漠啥靄④，皆隱見出沒于云空煙水之外。敬夫于是顧而嘆曰：“此亦曲江公?所謂江陵郡城南樓者邪？苣

公去相而守于此其平居暇日登臨賦詠。至其傷時(shí)感事,其心未嘗一日不在于朝廷，而汲汲然惟恐其道之終不

行也。悲夫！”乃書其扁曰“曲江之樓”，而以書來(lái)屬予記之。

（節(jié)選自朱熹《江陵府曲江樓記》）

【注釋】①?gòu)V漢：縣名。②張侯敬夫：張楨，字敬夫。③縈纖渺彌：這里指迂回曲折，水面遼闊。④空;蒙啥

靄：指景物迷?；璋怠＂萸褐笍埦琵g。

11.文中“敬夫于是顧而嘆曰”中“顧”的意思是-（1分）

12.請(qǐng)用“/”給文中劃線句子斷句。（限兩處）（2分）

昔公去相而守于此其平居暇日登臨賦詠

13.簡(jiǎn)要分析文中的張九齡是否可以被稱為“古仁人”？（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面文章，完成14—17題。（16分）

枇杷盲盒與孩子

明前茶

①枇杷園的中央，有一塊空地，老祝捐出的十棵枇杷樹，就圍繞著這山間少有的平整之地。認(rèn)養(yǎng)枇杷樹

的城里家庭，周末會(huì)來(lái)看望“我家的枇杷樹”，這是他們幫扶村小孩子的一種方式。

②老祝年輕時(shí)，曾在村小當(dāng)代課老師，后來(lái)因?yàn)槲膽{不夠，不得不從教師崗位上退下來(lái)，把承包枇杷園

作為新的事業(yè)打拼。這一行他做得很成功。自從栽種樹苗后，他就仿佛擁有侍弄枇杷樹的金手指。蒼蒼枇杷

樹，很快就高及屋頂了，枇杷越結(jié)越多，富裕了的老祝，就想著為村小做點(diǎn)事：買些書本，添一副籃球架。

他還打算用這筆錢，替村小的孩子置辦演出服與道具，因?yàn)榱昙?jí)有個(gè)姓朱的孩子有做導(dǎo)演的天分。

③去年暑假，這小子自己寫劇本，與三位同學(xué)在曬場(chǎng)上表演，把外出打工的父母與留守奶奶對(duì)娃兒教育

上的沖突表現(xiàn)得淋漓盡致。為了扮演戲中的奶奶，孩子拿出了自己積攢已久的壓歲錢，買了灰白的假發(fā)。在

他身上，老祝看到了自己少年時(shí)那股要把一切事情都做成的心氣兒。老祝也看到了臺(tái)下的奶奶，那潑辣的老

婦人一邊痛罵孫子歪點(diǎn)子一蘿筐，一邊卻笑出了眼淚，頻繁地用手背去擦。與孫子朝夕相處的這十二年，奶

奶只感受到生活的沉重負(fù)荷，那天，他卻忽然感受到了孩子像枇杷樹一樣成長(zhǎng)的生命力以及他熱辣的回報(bào)。

孩子的才華，就像飛濺的枇杷汁，讓頑固的奶奶皺起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。這股勁兒，一直

沖到了奶奶的鼻腔和眼眶，讓她且喜且嘆，且愁且笑。

④老祝被這一慕深深地感動(dòng)了，想要為這孩子提供一點(diǎn)方便。他當(dāng)然也可以把賣枇杷的錢直接捐出來(lái)，

2

可轉(zhuǎn)念一想，枇杷樹每年的收獲，也是一種期待與冒險(xiǎn)。如今的城里人就喜歡猜測(cè)與冒險(xiǎn)，開啟一個(gè)認(rèn)養(yǎng)枇

杷樹的盲盒計(jì)劃可能更有吸引力。老祝被自己的新點(diǎn)子逗笑了。如果，一棵果樹能吸引城里的孩子和他們的

父母，一起來(lái)嗅見山野的氣息，體會(huì)農(nóng)桑的辛苦，吃到現(xiàn)摘的枇杷；或者，見一見泥縱一般黑且機(jī)靈的“朱

導(dǎo)”，與之合演消夏之戲，也未見得不是一件好事。

⑤就這樣，去年10月，老祝在平臺(tái)上開賣“枇杷盲盒”：預(yù)付1600元認(rèn)養(yǎng)一棵樹，來(lái)年這棵樹上所有的

枇杷都是你家的了；若是風(fēng)調(diào)雨頗，一棵樹最少能結(jié)兩百斤枇杷呢；樹可一家認(rèn)養(yǎng)，也可由幾家共同認(rèn)養(yǎng)；

認(rèn)養(yǎng)枇杷樹的收入，將作為善款捐給村小。老祝有點(diǎn)私心，他想把這筆收入的20%用于“朱導(dǎo)”的夢(mèng)想，幫他

成立山里的第一個(gè)戲劇社。老祝期待這能勉勵(lì)這個(gè)孩子，讓他未來(lái)無(wú)論從事哪個(gè)行當(dāng)，都保有一點(diǎn)世俗之上

的精神生活。

⑥26個(gè)城市家庭，認(rèn)養(yǎng)了十棵枇杷樹，拉了一個(gè)群，自稱“枇友”。冬去春來(lái)，老祝教他們疏花、疏果。

這些農(nóng)活，都要搭起梯子，鉆入枇杷樹濃密的樹冠中，或以猴子撈月的身姿，或以熊貓橫臥之慈態(tài)，伸長(zhǎng)手

臂和剪子艱難地干。讓老祝驚訝的是，就像“朱導(dǎo)”這樣的“赤腳大仙”愛玩陽(yáng)春白雪的戲劇一樣，養(yǎng)尊處

優(yōu)的城里人對(duì)爬樹疏果這樣的事，也干得興致勃勃。

⑦烏鴉鳥最愛枇杷樹，啄食幾口枇杷，就能在樹梢上亮嗓高歌；城里人也愛枇杷樹,搭起幾頂帳篷就能

在樹下吃著枇杷，喝著涼茶，極像樹上的“烏鴉鳥”，享受著這里的一切?！爸ā健焙鋈患尤氲囊宦?/p>

清透鳥鳴，驚飛了烏槁的得意，它拍著翅膀一邊搜尋一邊賣弄華麗的轉(zhuǎn)音，卻怎么也找不著、逼不走那后來(lái)

者。烏鴉困惑地?fù)u動(dòng)尾翼嘆氣，城里孩子在望遠(yuǎn)鏡中照見了，竊笑不已。老祝也笑了，“朱導(dǎo)”嗡著自制的葉

笛歡鳴著從枇杷樹杈間探出頭來(lái)。這孩子是這里的?？停凌?，烤枇杷，熬枇杷膏，這些小技巧，就沒有

他不會(huì)的。

⑧世間的孩子無(wú)需撮合就能成為朋友。不多時(shí)，白色帳篷里就傳來(lái)了孩子們的笑鬧聲、斗嘴聲。城里孩

子與鄉(xiāng)間少年似乎達(dá)成了某種競(jìng)賽的規(guī)則，不知是誰(shuí)起頭，他們開始以清亮的童聲，如溪水般歡悅地淌出詩(shī)

情：“深山老去惜年華，況對(duì)東溪野枇杷?；饦滹L(fēng)來(lái)翻絳焰，瓊枝日出曬紅紗。”老祝想起來(lái)了，這正是白居

易的《山枇杷》。

⑨暖風(fēng)熏人，剝一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟誦與笑聲，入耳也入云。老祝笑得合

不攏嘴，他的盲盆里，開出了希望之花。

（選自《北京日?qǐng)?bào)》，有

刪改）

14.請(qǐng)從記敘順序的角度，分析第③段的作用。（4分）

15.請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑦段中劃線句子的表達(dá)效果。（4分）

16.文中的老祝給你留下怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作答（4分）

17.談?wù)勀銓?duì)第⑨段“老祝笑得合不攏嘴，他的盲盒里，開出了希望之花”的理解。（4分）

（乙）閱讀下面文章，完成18-21題。（9分）

珍惜韶華，潛心讀書

黃超

①“路再遠(yuǎn)，讀書是前途，礦再近，不能背一輩子”，父親的這句話，一直鞭策著來(lái)自四川省涼山彝族自

治州的95后博士生楊孟平。楊孟平年幼時(shí)，家鄉(xiāng)的小伙伴會(huì)把書掏出來(lái)，用書包去背礦石掙錢，一些學(xué)生因

此輟學(xué)。在父母的支持下，楊孟平勤學(xué)不輟，于2015年考入華東理工大學(xué)，4年后被保送攻讀本校人工智能

方向碩博連讀研究生。從上大學(xué)的第一個(gè)寒假開始，楊孟平堅(jiān)持每年回鄉(xiāng)，開展勸學(xué)扶智的社會(huì)實(shí)踐，用自

己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)大家讀書學(xué)習(xí)。

②中國(guó)人自古崇尚讀書，譬如蘇秦懸梁刺股，匡衡鑿壁偷光，更有孫康映雪、車胤囊螢、李密掛角……

不勝枚舉。在耕讀傳家的優(yōu)良傳統(tǒng)中，這些古人孜孜不倦的求學(xué)故事被廣為傳頌。中國(guó)共產(chǎn)黨人也是依靠學(xué)

習(xí)不斷成長(zhǎng)。李大釗同志博通典籍、深思好學(xué)。毛澤東同志早在學(xué)生時(shí)期，就從早至晚，讀書不休。從他們

兩人的讀書佳話中可以清晰看到：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更

新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。循前人足跡，思時(shí)代需要，青年人應(yīng)努力

讀書。

3

③青年人通過讀書，可以實(shí)現(xiàn)“逆襲”，甚至成為時(shí)代的楷模。有的青年苦于起點(diǎn)低，有的青年抱怨沒時(shí)

間學(xué)習(xí)，其實(shí)這些都不是''躺平”的理由。只有初中文化水平的劉源，從零基礎(chǔ)開始啃外語(yǔ)、學(xué)編程，不斷

提高技術(shù)水平和理論水平，成為全國(guó)技術(shù)能手，他牽頭編制的《長(zhǎng)安汽車機(jī)電維修崗位能力認(rèn)證課程》，總結(jié)

出1516個(gè)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)；開發(fā)了《國(guó)家高技能人才培訓(xùn)課程》等系列叢書25冊(cè)。北大保安張俊成，白天工作，

晚上的空閑時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，最辛苦的時(shí)候，一天只睡四五個(gè)小時(shí)，自學(xué)考入北大法律系，畢業(yè)返鄉(xiāng)辦起職

業(yè)學(xué)校，讓更多貧困學(xué)生可以安心讀書。讀書，不僅關(guān)系到他們的工作表現(xiàn)，還影響著他們的人生格局。我

們只有積極面對(duì)成長(zhǎng)中的不利因素，勇于進(jìn)取，才能使自己跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

④青春短暫，韶華易逝。青年人應(yīng)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，利用好碎片時(shí)間，讓自己時(shí)時(shí)走在進(jìn)取的

路上。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，各種新知識(shí)爆炸增長(zhǎng)、快速迭代，讀書怎會(huì)無(wú)用？學(xué)習(xí)才有出路。各種聽書

APP、圖書市集等持續(xù)“圈粉”，社交網(wǎng)絡(luò)上一系列學(xué)習(xí)型小組熱鬧非凡，見證著青年人讀書學(xué)習(xí)的高漲熱情。

對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，讀書還是潤(rùn)德端行的重要途徑。因此，讀書之時(shí)，切不可把書讀“窄”了，要通過讀書陶

冶道德情操，“善養(yǎng)吾浩然之氣發(fā)揚(yáng)“擠”和"鉆”的精神，讓讀書成為一種精神追求、一種生活方式。

⑤國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人指出：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)。”人的青春時(shí)光只有一

次，應(yīng)該好好珍惜。年輕一代潛心讀書，敏于求知，立大志、明大德、擔(dān)大任，才能不負(fù)青春、不負(fù)期待，

更好地報(bào)效國(guó)家。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有

刪改）

18.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

19.閱讀選文第②段，理清論證思路，補(bǔ)全下面的內(nèi)容分析。（3分）

首先,接著，再闡述當(dāng)今時(shí)代讀書的重要性和迫切性。最

后o

20.選文第③段中有兩個(gè)事例，能否刪去其中一個(gè)事例？為什么？（2分）

21.你認(rèn)為自己努力讀書是為了什么？請(qǐng)結(jié)合對(duì)選文的理解，用排比句式寫出來(lái)。（2分）

（三）名著閱讀（5分）

22.關(guān)于名著《經(jīng)典常談》，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.四書五經(jīng)，是“四書”與“五經(jīng)”的合稱。五經(jīng)指《詩(shī)》《書》《禮》《易》《大學(xué)》。

B.孟子“好辯”，和孔子的溫潤(rùn)不同，故儒家稱他為“亞圣”，次于孔子一等。

C.古代有小學(xué)和大學(xué)，小學(xué)教灑掃進(jìn)退的規(guī)矩，大學(xué)教窮理、正心、修己、治人的道理。

D.《史記》認(rèn)為《中庸》的作者是子思，朱熹、程頤、程潁兄弟都認(rèn)同這一說(shuō)法。

23.小明認(rèn)為應(yīng)該多向大家推薦當(dāng)代的詩(shī)歌、散文和小說(shuō)，好多經(jīng)典名著離我們的時(shí)代太遙遠(yuǎn)了，沒什么讀的

必要。你和他有不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合你閱讀《艾青詩(shī)選》《朝花夕拾》或《駱駝祥子》的體驗(yàn)，任選其一，試

著說(shuō)服他。（3分）

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（-）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

24.豐富多彩的初中生活即將畫上句號(hào)，同學(xué)們準(zhǔn)備制作一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，為這段寶貴的青春時(shí)光留下一份永

久的紀(jì)念。請(qǐng)你參與其中完成下列任務(wù)。

【青春留言冊(cè)】

恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂（1）設(shè)計(jì)組的同學(xué)在封面上設(shè)計(jì)了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你依據(jù)上聯(lián)，選

出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)，并工整地抄寫在田字格中。（2分）

A.故土有相逢雅士同慶B.逢太平盛世健康第一

C.俊杰與英才樂今相聚D.憶春花秋葉歲月尤馨

（2）某同學(xué)在留言冊(cè)，么目㈣,琢TUO十c聞中IHJ于田百，付工口%LTI'兀兀3E。刀-）

4

我名字中有一個(gè)“陟”字。這個(gè)字在甲骨文中寫作“印”，由左側(cè)的土

山和右側(cè)的雙腳組合而成，本義是“登山”“登高”。父母為我取名“恒

陟”，是希望我o請(qǐng)大家記得你們有個(gè)同學(xué)叫

“恒陟”呦！

【青春舞臺(tái)劇】

(3)在舞臺(tái)劇演出前后，你聽到了一些對(duì)話，下列表達(dá)合理的一項(xiàng)是()(2分)

A.班長(zhǎng)看到一位同學(xué)要進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，張口就說(shuō)：“你是哪班的？站住！”

B.同桌小明向朋友發(fā)出邀請(qǐng)：“歡迎惠顧我們學(xué)校的舞臺(tái)劇演出！”

C.李叔叔鼓勵(lì)你出色的表現(xiàn)，送你一件禮物，你說(shuō)：“感謝您送我如此珍貴的禮物?！?/p>

D.李麗同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)：“這次演出太有意義了，令尊經(jīng)常告誡我，要珍惜青春年華。”

(4)下面是同學(xué)們演繹十年后相聚的舞臺(tái)劇片段，請(qǐng)根據(jù)上下文情境，填寫橫線處的內(nèi)容。(4分)

場(chǎng)景：十年后校園一角，老師和學(xué)生守約相聚。

班長(zhǎng)：(興奮地)時(shí)間似水.歲月如梭，轉(zhuǎn)眼十年，我們?nèi)缂s而聚。歡歌笑語(yǔ)，祝福聲聲，讓我們將內(nèi)心

的思念暢快表達(dá)。

同學(xué)們：(齊聲地)感謝老師們諄諄教誨,感謝老師們的辛勤付出，鑄就了我們現(xiàn)在美好生活的根基。

老師：(A)(請(qǐng)仿照橫線處，填寫老師此時(shí)的情緒)十年奮斗，十年輝煌，看到你們?nèi)〉玫某煽?jī)，我

備感驕傲！

班長(zhǎng)：(激昂地)請(qǐng)各位同學(xué)站在今天的起點(diǎn)上,面向未來(lái)，許下我們的諾言：

__________B_________o

(-)寫作(50分)

25.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

(1)慢慢讀懂你

(2)閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

追求源于熱愛，熱愛成就追求?！度嗣袢?qǐng)?bào)》

方向既明，何懼路險(xiǎn)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》

你隱于人海，看似平凡，日復(fù)一日的努力，一步步離夢(mèng)想更近。——《人民日?qǐng)?bào)》

影響世界，年輕的你我或許都該這樣追求。——《給青年的一封信》

作文要求：

(1)有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

(2)文體不限。

(3)不少于500字。

(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名及所在學(xué)校名。

5

磁州2023?2024學(xué)年度橙期九銬語(yǔ)文答案

一'積累與運(yùn)用（15分）

1.隔江猶唱后庭花（1分）

2.羌管悠悠霜滿地，人不寐（2分）

3.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（2分）

4.逝者如斯夫，不舍晝夜（2分）

5.（1）①蒂②汲（2分）

（2）BA（2分）

（3）AB（2分）

（4）修改病句：正是由于宋韻文化的代代傳承（或者可改為“是宋韻文化代代傳承的結(jié)果”），我們才能在時(shí)

隔千年后還能領(lǐng)略到如此精微的文化。（2分）

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

6.北宋文正（2分）

7.D（2分）

8.①古仁人②因晴而喜洋洋（2分）

9.結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“記人、記事、寫景來(lái)抒發(fā)感情或見解，寄景抒情”等來(lái)談。（結(jié)合內(nèi)容1分，特點(diǎn)1

分，共2分，答出一個(gè)特點(diǎn)即可）

10.作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄表達(dá)自己政治理想：以治國(guó)安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天

下人之后。這種“先憂后樂”的思想，是對(duì)儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意

識(shí)和苦己為人的奉獻(xiàn)精神。（2分，意思相近即可）

11.環(huán)顧（1分）

12.昔公去相而守于此/其平居暇日/登臨賦詠（2分）

13.可以，他雖然遠(yuǎn)離政治中心，但仍心系朝廷，關(guān)心百姓，這種憂國(guó)憂民的情懷與“古仁人”“居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的思想相符。（2分，意思相近即可）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

14.插敘。敘述了“朱導(dǎo)”自編自導(dǎo)自演戲劇感動(dòng)奶奶的事情，交代老祝想替小孩子們購(gòu)買演出服與道具的原

因；為下文寫老祝賣枇杷盲盒吸引城里人來(lái)資助孩子們做鋪墊；豐富了文章內(nèi)容，使文章更加生動(dòng)，有說(shuō)服

力，增加了文章的厚度。（4分）

15.運(yùn)用了擬人的修辭方法。把烏鴉鳥擬人化，生動(dòng)形象地寫出了鳥兒對(duì)枇杷的喜愛之情，表達(dá)了作者內(nèi)心的

喜悅之情，同時(shí)贊美了人與自然和諧相處的美好情景，傳達(dá)出人鳥共處的愉悅愜意之情。（共4分，意思相近

即可）

16.下崗后種枇杷致富，展現(xiàn)了他自強(qiáng)不息的品質(zhì)；在微信上賣枇杷盲盒，展現(xiàn)了他頭腦靈活、敢于創(chuàng)新、有

商業(yè)頭腦、與時(shí)俱進(jìn)、勇于接受新事物；想幫“朱導(dǎo)”成立戲劇社，展現(xiàn)了他重視精神生活，支持孩子的夢(mèng)

想。（共4分，答出任意兩點(diǎn)即可）

17.表層：老祝在“枇杷盲盒”項(xiàng)目里得到了滿足和收獲，村小的孩子得到幫扶，條件得以改善；“朱導(dǎo)”的

夢(mèng)想得到支持，精神生活得以豐富;城市里的孩子也感受到農(nóng)村新奇的生活。深層：這句話是老祝對(duì)孩子們美

好生活的憧憬，表達(dá)了老祝的滿足、喜悅和幸福之情，同時(shí)暗示了幫助村小學(xué)生和留守兒童快樂成長(zhǎng)的主題

（4分，意思相近即可）

18.珍惜韶華，潛心讀書（2分）

19.列舉廣為傳頌的古人讀書事例列舉李大釗和毛澤東讀書佳話指出青年人應(yīng)努力讀書（3分）

20.不能；分別照應(yīng)“有的青年苦于起點(diǎn)低，有的青年抱怨沒時(shí)間學(xué)習(xí)”兩句話。（2分）

21.示例：努力讀書是為了看到更遠(yuǎn)的前方，是為了實(shí)現(xiàn)心底的夢(mèng)想，是為了攀登人生的巔峰。（2分）

6

(三)名著閱讀(5分)

22.A(2分)

23.(任選其一，3分)

(1)艾青將國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗用詩(shī)歌的形式強(qiáng)有力地表現(xiàn)出來(lái)。他是“土地與火把”的歌手，詩(shī)

中對(duì)自由精神的渴望，對(duì)生命的頑強(qiáng)與信念鼓勵(lì)一代又一代的人們。也是艾青把中國(guó)的現(xiàn)代白話文寫成詩(shī)，

讓中國(guó)的現(xiàn)代漢語(yǔ)走向世界，是我們的寶貴財(cái)富，應(yīng)當(dāng)把艾青的詩(shī)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。

(2)魯迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》中，我感到了魯迅在回味自己一生漫長(zhǎng)的路途，從充滿歡樂與迷茫

的童年時(shí)代開始，到少年時(shí)期的求學(xué)和一系列事件中逐漸把握正義，再到中年更加鏗鏘有力的生活，無(wú)不讓

我感到魯迅先生“波瀾壯闊”的往事。

(3)《駱駝祥子》中的祥子是生活中的小人物，只想拉洋車，自給自足，卻接二連三地被現(xiàn)實(shí)打跨，究其原

因，是當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)制度和祥子的自身性格決定的。閱讀中我深切地感受到