2023-2024年部編版語文三年級下冊第七單元第三課時《火燒元》說課稿附反思含板書及知識點

2023-2024年部編版語文三年級下冊說課稿及知識點

匯總

2023-2024年部編小學(xué)語文三年級下冊第七單元

第三課時《火燒云》說課稿

各位評委，各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《火

燒云》。（下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重

難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思等八個方面

來進行加以說明。）

一、教材分析

本課是部編版三年級下冊第七單元第三課時《火燒元》。

主要旨在向我們描繪了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色

和形狀的變化。著重寫了顏色和形狀的變化。火燒云上來時作者

寫霞光主要是抓住靜態(tài)來寫的，火燒云的變化，作者主要是抓住

動態(tài)來寫的。動靜結(jié)合，寫得多美麗，寫得多生動啊，把我們帶

到了一個童話般的境界之中。

二、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生，已經(jīng)對童話故事有濃厚的興趣好奇心強。

大多數(shù)學(xué)生活潑、好動、大膽且獨立，他們已經(jīng)掌握了識字的方

法，喜歡讀書，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注

意的時間還比較短。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：

L認(rèn)識"喂、盈"等8個生字，其中一個多音字"模"，會寫"必、

胡"等13個生字，正確讀寫"兇猛、威武、鎮(zhèn)靜”等詞

語；

2.有感情要朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

【過程與方法】：

1.想象火燒工的奇異景象,感受火燒工的美卵景色。

2.了解火燒云顏色和形狀的特點。

【情感態(tài)度價值觀】：

體會作者贊美自然景象的心境激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)

想象能力。

四、教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】：學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色變化多和形狀變化快進

行觀察的方法，積累優(yōu)美詞句。

【教學(xué)難點】：有感情地朗讀課文，仿照課文描寫的方法，說一

段火燒云變化快的內(nèi)容。

五、教法學(xué)法

本節(jié)先讓學(xué)生自學(xué)課文導(dǎo)讀，明確本課的學(xué)習(xí)要求，然后

讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，隨著課文的描繪，想象火燒云那絢麗的色彩

和多變的形態(tài)。找出自己喜歡的段落然后重點朗讀。合作探究，

讀中感悟。

六、教學(xué)過程

【教具準(zhǔn)備】：課件

（一）、激趣導(dǎo)入，引出課題。

1.（課件出示2:火燒云圖片）

同學(xué)們你見過火燒云嗎？你仔細(xì)觀察過火燒云嗎？

2.現(xiàn)代女作家蕭紅給我們描繪了一幅夕陽西下，火燒云上來時的

壯麗景色，今天我們就一同走進《火燒云》。

板書課題，齊讀課題（板書：火燒云）

3.看到這個題目，你有什么疑問嗎？

生質(zhì)疑，師總結(jié)梳理如下：

（1）作者寫火燒云，抓住哪些特點寫？

（2）本文是怎樣寫火燒云的？

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，直入課題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)看圖說

話，更好地把學(xué)生帶入課堂?！?/p>

（二）、初讀全文，認(rèn)識生字

1.初讀課文。

（1）學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。

（2）自由讀課文，（課件出示3）

要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

②邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。

2.檢查讀書情況。

（課件出示4）生詞，讀生詞。

必要胡子騎上金燦燦兩三秒

兇猛接著威武鎮(zhèn)靜喂豬

笑盈盈紅彤彤跪著廟門

自己練讀，指名讀。

師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音"燦"，翹舌音"鎮(zhèn)"，后

鼻音"靜、猛、盈、彤”等。

自由讀，小組讀，指名讀。

（開火車讀，齊讀）

3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文（可以獨自讀，也可

以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號，

再有感情地朗讀體會。

4.組長匯報，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題，并

解決疑問。（相機進行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）

5.朗讀課文，自學(xué)生字新詞。

（1）學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。（2）

教師檢查自學(xué)情況。

①請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。

②抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義,

而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻＃ㄕn件出示5）

兇猛：勇猛強悍。

威武：威力強大，有氣勢。

鎮(zhèn)靜：心情安定、平靜。

恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清的。

③教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解"金燦燦、紅彤彤、葡萄灰"這幾

個詞的意思。

【設(shè)計意圖：課件出示預(yù)習(xí)要求，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可

依，體現(xiàn)了學(xué)生是主體的教學(xué)理念。】

（三）、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。

L輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容。

2.在理解各自然段的基礎(chǔ)上，完成填空：（課件出示6）

第一部分（L2自然段）：火燒云上來了，周圍的景色的變

化。

第二部分（4~6自然段）：火燒云的變化快，從顏色變化快和形

狀的變化快來寫。

第三部分（7自然段）：火燒云下去了。

（板書：火燒云上來了火燒云的變化快火燒云下去了）

3.朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語

【設(shè)計意圖：解決生字的音、形、義，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。】

（四）、識記生字，寫字指導(dǎo)。

1.（課件出示7生字田字格）會寫字：

必胡騎燦秒腿兇猛接廟威武鎮(zhèn)

指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。

2.識記生字

看看這些字，你是如何識記這些字的？

(1)形聲字識字：燦騎猛鎮(zhèn)

(2)熟字比較。如：妙一秒?yún)^(qū)一兇成一威貳一武宙一廟心

一必

3.開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。

大家一起讀一讀，記住每個字的字形。

①這幾個字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格中的范字，

對照例字認(rèn)真觀察讀帖。

②交流：提醒大家在寫哪個字的時候注意什么？

"胡、燦、騎、秒、腿、猛、接、鎮(zhèn)”是左窄右寬的字。"兇、

威"半包圍結(jié)構(gòu)。

③在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫強調(diào)"威、武、鎮(zhèn)"：

"威"不要漏掉里面的一橫，斜勾寫得長一些，末尾與第二筆的

撇，在同一個水平線上。

"武""止"的最后一橫變成了提，斜勾上不要多寫一撇。

"鎮(zhèn)"右邊是個"真"，里面是三橫。

④學(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子上寫，教師

評價。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

5.實物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫字的學(xué)生說說寫好字的做

法。

【設(shè)計意圖：會寫字先讀后記，再書寫，保證足夠的時間書寫，

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。］

五、朗讀課文，回顧總結(jié)

1.朗讀課文，進一步體會文章的主要內(nèi)容。寫了火燒云顏色、形

狀—=和—這兩個特點,表達了作者對的贊

美之情。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。（課件出示14）

《火燒云》這篇課文按照__一-這樣的順序，

具體生動地描

七、板書設(shè)計

火燒云上來了火燒云的變化快火燒云下去了

《火燒云》板書

上來了（紅）

顏色一五顏六色

形狀一變化快

下去了（一會兒工夫）

八、教學(xué)反思

本課的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙，解決字詞障礙，朗讀

障礙。教學(xué)伊始，教師出示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有

據(jù)可依，學(xué)生輕輕松松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。在導(dǎo)入課題時，教師讓學(xué)生對題目提出質(zhì)疑，

在教學(xué)結(jié)束前，教師又引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容提出質(zhì)疑。"學(xué)貴有

疑"，質(zhì)疑鍛煉了學(xué)生動腦思考的能力。

不足之處：

若在讓學(xué)生講火燒云”出現(xiàn)一一樣子一一變化"后，再讓學(xué)

生用文字寫出來，這樣鍛煉學(xué)生的寫的能力就更好了?？刂普n堂

秩序，張弛有度。

2023-2024年部編小學(xué)語文三年級下冊第七單元

第三課時《火燒元》知識點匯總

知識點：

一、生字組詞

必bi（必須、必要、務(wù)必、必定）

胡hu（胡須、胡子、胡來、胡言亂語）

燦c3n（燦爛、金燦燦、燦然、燦若云霞）

騎qi（騎馬、騎車、騎兵、騎著）

秒miao（分秒、秒針、每秒、、爭分奪秒）

兇xiOng（兇手、兇猛、兇狠、兇惡）

猛meng（勇猛、猛烈、猛虎、猛獸）

廟miao（廟宇、寺廟、宗廟、太廟）

威wQi（威風(fēng)、威嚴(yán)、威名、威望）

武wu（武裝、武術(shù)、英武、武器）

鎮(zhèn)zhen（鎮(zhèn)定、鎮(zhèn)靜、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、坐鎮(zhèn)）

二、多音字

模mu（模樣）mo（模型）

轉(zhuǎn)zhuan（轉(zhuǎn)眼）zhuan（轉(zhuǎn)動）

三、近義詞

兇猛一一兇狠威武一一威風(fēng)鎮(zhèn)靜一一鎮(zhèn)定

笑瞇瞇恍恍惚惚——迷迷糊糊

四、反義詞

模糊一一清晰兇猛一一溫馴威武一一軟弱

鎮(zhèn)靜——慌亂恍恍惚惚——清清楚楚

五、理解詞語

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。

霞光：陽光穿透云層射出的彩色光芒。

恍恍惚惚：形容神態(tài)不清，精神不集中。本課是指看得不真切、

不清楚。

一模一樣：指一個模樣，完全相同。

威武：本文指力量強大的樣子。

紅彤彤：形容很紅。

火燒云：日出或日落時出現(xiàn)的紅霞。

六、課文分段

第一部分（1-2）描寫火燒云上來時的情景。

第二部分（3—6）描寫火燒云的變化極多。

第三部分（7）描寫火燒云下去時的情景。

七、句子解析

L晚飯過后，火燒云上來了。

開門見山既點明了文題，又交代了火燒云上來的時間。

2.霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成

金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑

盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變

了……”旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必要高壽，

您老是金胡子了。”

這段話通過寫地上的物和人的顏色的變化，作用是為了襯托出火

燒云濃艷絢爛的色彩，為下文進一步描寫火燒云的顏色做好了鋪

墊。

3.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

這句話運用了比喻的修辭方法，將"紅彤彤”的火燒云比作"火"，

寫出了火燒云鮮艷無比、光亮耀眼的特點。

4.這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，

一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。

用排比的句式寫出了不僅寫出來火燒云顏色變化多而且變化快。

5.葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不

出來、見也沒見過的顏色。

"葡萄灰""梨黃""茄子紫"形象地寫出了火燒云的顏色像

某些實物的顏色一樣，表現(xiàn)了火燒云色彩絢麗、多的特點。

6.一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不

像，什么也看不清了。

"恍恍惚惚"一詞真實地反映了人們觀察火燒云時的感受，因為

火燒云的形狀很多，這些形狀在不斷地變化，人們看不真切全憑

自己的想象。

7.必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌?/p>

等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云下去了。

"一會兒"和"一會兒工夫”等表示時間極短的詞語不僅點明了

火燒云變化的時間順序，而且說明了火燒云瞬息萬變的特點。

八、問題歸納

1.火燒云顏色發(fā)生變化的詞語，表現(xiàn)了火燒云什么特點？

課文寫了火燒云"紅彤彤""金燦燦""半紫半黃""半灰半百

合色"〃葡萄灰""梨黃""茄子紫"等顏色的變化，表現(xiàn)了火

燒云色彩絢麗、變化極快的特點。

2.結(jié)合生活實際說說“葡萄灰、梨黃、茄子紫”這些顏色是什么

樣的?這樣寫有什么好處？

葡萄灰:像（葡萄）一樣的灰色；梨黃:像（梨）一樣的黃色；茄子紫:像

（茄子）一樣的紫色。

好處:聯(lián)系生活容易引起人們的聯(lián)想，使文章更加生動形象。

3.火燒云的形狀發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了