mfc人事管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

mfc人事管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解MFC（MicrosoftFoundationClass）人事管理系統(tǒng)的基本原理和功能模塊；

2.掌握MFC編程環(huán)境中進(jìn)行人事管理系統(tǒng)開發(fā)的常用類和關(guān)鍵函數(shù)；

3.學(xué)會使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行人事數(shù)據(jù)的存儲、查詢和更新。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用MFC進(jìn)行人事管理系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)和功能實(shí)現(xiàn)的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和操作的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)編程和軟件開發(fā)領(lǐng)域的興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性；

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，學(xué)會與他人共同分析問題、解決問題；

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生認(rèn)識到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握MFC人事管理系統(tǒng)的開發(fā)技能。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的C++編程基礎(chǔ)，熟悉MFC編程環(huán)境，對數(shù)據(jù)庫技術(shù)有一定了解。

教學(xué)要求：教師需采用案例教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生掌握MFC人事管理系統(tǒng)開發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的編程水平和解決問題的能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡單的人事管理系統(tǒng)項(xiàng)目。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.MFC基本原理與框架結(jié)構(gòu)

-理解MFC的類層次結(jié)構(gòu)及常用類功能

-掌握MFC應(yīng)用程序框架的搭建方法

2.人事管理系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

-界面設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)使用MFC控件進(jìn)行界面布局

-數(shù)據(jù)庫操作：掌握CRecordset類進(jìn)行數(shù)據(jù)訪問和操作

3.教學(xué)大綱

-第一章：MFC基礎(chǔ)回顧及人事管理系統(tǒng)需求分析

-MFC框架結(jié)構(gòu)簡介

-人事管理系統(tǒng)功能需求分析

-第二章：人事管理系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

-界面設(shè)計(jì)原則與方法

-MFC控件應(yīng)用實(shí)例

-第三章：數(shù)據(jù)庫操作與人事數(shù)據(jù)管理

-數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)

-使用CRecordset類進(jìn)行數(shù)據(jù)操作

-第四章：人事管理系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

-員工信息管理模塊

-考勤管理模塊

-工資管理模塊

-第五章：項(xiàng)目實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-分組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成人事管理系統(tǒng)開發(fā)

4.教學(xué)進(jìn)度安排

-第一章：2學(xué)時(shí)

-第二章：4學(xué)時(shí)

-第三章：4學(xué)時(shí)

-第四章：6學(xué)時(shí)

-第五章：8學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地組織，使學(xué)生能夠逐步掌握MFC人事管理系統(tǒng)的開發(fā)技能。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-對于MFC基本原理、類層次結(jié)構(gòu)及框架搭建等基礎(chǔ)知識點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

-講授過程中，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，使學(xué)生更好地理解抽象的理論知識。

2.案例分析法：

-通過分析典型的人事管理系統(tǒng)案例，讓學(xué)生了解實(shí)際項(xiàng)目中MFC技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生參與案例討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，提高課堂互動性。

3.討論法：

-針對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-教師在討論過程中給予引導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生動手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識，提高編程能力。

-實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：MFC界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫操作、人事管理系統(tǒng)功能模塊實(shí)現(xiàn)等。

5.項(xiàng)目驅(qū)動法：

-以完成一個(gè)簡單的人事管理系統(tǒng)項(xiàng)目為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-項(xiàng)目開發(fā)過程中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，分工合作，提高項(xiàng)目完成質(zhì)量。

6.反饋與評價(jià)：

-教師在課程過程中，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予反饋和指導(dǎo)。

-通過課堂提問、作業(yè)批改、項(xiàng)目評價(jià)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

7.拓展學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、技術(shù)論壇等途徑，了解MFC人事管理系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中的新技術(shù)和新方法。

-定期組織技術(shù)分享活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)氛圍。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式，旨在客觀、公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂出勤：考察學(xué)生按時(shí)參加課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂互動：評價(jià)學(xué)生在課堂提問、討論等活動中的參與程度和表現(xiàn)。

-小組合作：評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的貢獻(xiàn)和溝通能力。

2.作業(yè)評估：

-定期布置編程作業(yè)，以鞏固課堂所學(xué)知識。

-作業(yè)內(nèi)容緊扣課本，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以培養(yǎng)其編程能力和解決問題的能力。

-作業(yè)批改后，及時(shí)反饋給學(xué)生，指導(dǎo)其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課后提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程、遇到的問題及解決方案。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評分標(biāo)準(zhǔn)包括：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性、報(bào)告的完整性、分析問題的深度等。

4.項(xiàng)目評估：

-以小組為單位提交人事管理系統(tǒng)項(xiàng)目，評價(jià)項(xiàng)目的完成度、功能實(shí)現(xiàn)、代碼質(zhì)量等方面。

-評估過程中，關(guān)注學(xué)生在項(xiàng)目中的作用和貢獻(xiàn)，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.期中和期末考試：

-期中考試主要測試學(xué)生對MFC基本原理和人事管理系統(tǒng)功能模塊的理解。

-期末考試全面考察學(xué)生對課程知識點(diǎn)的掌握，包括理論知識和實(shí)踐能力。

-考試形式包括選擇題、填空題、簡答題和編程題。

6.綜合評估：

-將平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目評估和考試成績按一定比例加權(quán)，計(jì)算學(xué)生的最終成績。

-評估標(biāo)準(zhǔn)明確，確保評估過程的公平、公正。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限的時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱進(jìn)行合理分配，確保各章節(jié)知識點(diǎn)得到充分講解和實(shí)踐。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，如上午或下午。

-實(shí)驗(yàn)課時(shí)間與理論課相銜接，以便學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課在多媒體教室進(jìn)行，便于教師使用PPT、教學(xué)視頻等輔助教學(xué)手段。

-實(shí)驗(yàn)課在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠人手一機(jī)，進(jìn)行實(shí)際操作。

4.課堂紀(jì)律與考勤：

-學(xué)生需按時(shí)到課，遵守課堂紀(jì)律，積極參與教學(xué)活動。

-教師將嚴(yán)格考勤，對缺勤、遲到、早退等行為進(jìn)行記錄，作為平時(shí)表現(xiàn)的一部分。

5.個(gè)性化教學(xué)：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果。

-對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，提供拓展學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐項(xiàng)目，以充