![小學(xué)語(yǔ)文骨干教師2024年培訓(xùn)心得體會(huì)(二篇)_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M00/39/17/wKhkGWbVQoOADiynAALSYbwwssE026.jpg)
![小學(xué)語(yǔ)文骨干教師2024年培訓(xùn)心得體會(huì)(二篇)_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M00/39/17/wKhkGWbVQoOADiynAALSYbwwssE0262.jpg)
![小學(xué)語(yǔ)文骨干教師2024年培訓(xùn)心得體會(huì)(二篇)_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M00/39/17/wKhkGWbVQoOADiynAALSYbwwssE0263.jpg)
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第2頁(yè)共2頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師2024年培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,迅速找到了表達(dá)自己思想和情感的方向,并帶著高漲的熱情投入到課堂中。與傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式不同,本課例的教師并未采取簡(jiǎn)單枯燥的授課方式,而是靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智,大膽地將話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生,通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生百分百的參與度。在習(xí)作指導(dǎo)課上,我們應(yīng)當(dāng)重視方法的遷移和運(yùn)用。回顧以往的教學(xué)實(shí)踐,教師雖然分析并講解了許多表達(dá)方式,但如何將這些方法有效應(yīng)用于實(shí)際寫作中,達(dá)到學(xué)以致用的目的,卻是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。本課例的教師結(jié)合課本片段,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、分析,并自主發(fā)現(xiàn)片段的表達(dá)方式,進(jìn)而模仿其寫法,真實(shí)表達(dá)自我。整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中,始終關(guān)注方法的遷移應(yīng)用效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作問(wèn)題并予以引導(dǎo)和點(diǎn)撥,使學(xué)生的作文逐漸趨向生動(dòng)具體。因此,未來(lái)的作文教學(xué)應(yīng)注重閱讀與寫作的結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文的表達(dá)方式大膽應(yīng)用,以實(shí)現(xiàn)本體性教學(xué)的目標(biāo)。同時(shí),我們還需關(guān)注詞語(yǔ)積累與寫作的結(jié)合。在日常教學(xué)和課外閱讀中,學(xué)生已經(jīng)積累了不少好詞佳句。在寫作前,教師可以根據(jù)學(xué)生的需求,提供部分合適的詞語(yǔ)供學(xué)生選擇使用,以豐富作文詞匯。然而,更重要的是,我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用平時(shí)積累的詞語(yǔ),而非僅限于教師提供的范圍。為此,教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論哪些詞語(yǔ)適合某一方面的描寫,并盡量在作文中加以應(yīng)用。通過(guò)本次培訓(xùn),我深感收獲頗豐。在未來(lái)的習(xí)作指導(dǎo)課中,我將更多地采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),從整體到部分再回到整體,進(jìn)行具體到位的指導(dǎo)。同時(shí),我將注重課文表達(dá)方法的遷移應(yīng)用,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,并鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練,為他們提供更多的語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)。小學(xué)語(yǔ)文骨干教師2024年培訓(xùn)心得體會(huì)(二)在____年____月____日,我縣組織了____年暑假小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng),我有幸參與其中。期間,我有幸聆聽(tīng)了數(shù)位資深教研員的精彩講解,其中____老師的《中高年級(jí)精讀課例教學(xué)基本策略》解析,對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,____老師從四個(gè)方面進(jìn)行了深入剖析:1.精讀課例教學(xué)的核心意義和預(yù)期目標(biāo)。2.精讀課例教材編排的獨(dú)特特征。3.精讀課例教學(xué)的規(guī)范步驟。4.精讀課例教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。這次學(xué)習(xí)使我深刻理解了精讀教學(xué)的重要性,認(rèn)識(shí)到它是提升學(xué)生閱讀技能的關(guān)鍵課型。它旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)閱讀策略,提升閱讀能力,感受情感內(nèi)涵,啟迪思考,欣賞審美,發(fā)展個(gè)人特質(zhì),豐富精神世界,以及提高文化素養(yǎng)。作為一名教師,備課和授課尤其關(guān)鍵,特別是對(duì)于精讀課。我有以下幾點(diǎn)感悟:1.精準(zhǔn)把握教學(xué)特點(diǎn),明確教學(xué)目標(biāo)。需深入理解教材編排的特點(diǎn),理解隨著學(xué)生年齡和能力的增長(zhǎng),精讀的重要性不減反增。教師應(yīng)深入研究教材,了解學(xué)生,精準(zhǔn)定位目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀。2.精心選擇教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)高效問(wèn)題。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,確定教學(xué)重點(diǎn),解決難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生思考。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,避免機(jī)械式教學(xué)。3.采用靈活的教學(xué)方法,確保訓(xùn)練實(shí)效。應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,如聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)思考、激發(fā)想象等,引導(dǎo)學(xué)生與文本互動(dòng)。同時(shí),教學(xué)方法應(yīng)因材施教,以學(xué)生為中心,確保教學(xué)效果。4.強(qiáng)調(diào)鞏固訓(xùn)練,確保知識(shí)掌握。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)重視鞏固環(huán)節(jié),給予學(xué)生充分時(shí)間消化知識(shí),確保學(xué)習(xí)成果得
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 產(chǎn)品收款合同范本
- 農(nóng)作物種子訂購(gòu)合同范本
- 個(gè)人車位承租合同范本
- 九夾板采購(gòu)合同范本
- 共同合租人合同范例
- 會(huì)議租用酒店合同范本
- 建筑用輕質(zhì)透水磚材料研究考核試卷
- 買賣公司轉(zhuǎn)讓合同范本
- 2025-2030年堅(jiān)果自動(dòng)包裝線企業(yè)制定與實(shí)施新質(zhì)生產(chǎn)力戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 農(nóng)村路燈安裝合同范本
- 校長(zhǎng)在行政會(huì)上總結(jié)講話結(jié)合新課標(biāo)精神給學(xué)校管理提出3點(diǎn)建議
- T-CSUS 69-2024 智慧水務(wù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
- 2025年護(hù)理質(zhì)量與安全管理工作計(jì)劃
- 湖南大學(xué) 嵌入式開(kāi)發(fā)與應(yīng)用(張自紅)教案
- 地下商業(yè)街的規(guī)劃設(shè)計(jì)
- 長(zhǎng)安大學(xué)《畫法幾何與機(jī)械制圖一》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2024-2030年全球及中國(guó)低密度聚乙烯(LDPE)行業(yè)需求動(dòng)態(tài)及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告
- 2024年新華東師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(新版教材)
- 醫(yī)院物業(yè)管理制度
- 初中數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練雙十字相乘法因式分解練習(xí)100道及答案
- (正式版)QC∕T 625-2024 汽車用涂鍍層和化學(xué)處理層
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論