erp技術(shù)課程設(shè)計(jì)

erp技術(shù)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解ERP系統(tǒng)的基本概念、發(fā)展歷程和應(yīng)用場景；

2.掌握ERP系統(tǒng)中財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)管理等核心模塊的功能和相互關(guān)系；

3.學(xué)習(xí)ERP系統(tǒng)與其他信息系統(tǒng)的集成方法和優(yōu)勢。

技能目標(biāo)：

1.能夠獨(dú)立操作ERP系統(tǒng)，完成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入、查詢和分析；

2.培養(yǎng)解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題的能力，通過ERP系統(tǒng)優(yōu)化企業(yè)運(yùn)營流程；

3.學(xué)會運(yùn)用ERP系統(tǒng)進(jìn)行決策支持，提高企業(yè)競爭力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對ERP技術(shù)應(yīng)用的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的溝通能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，以理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。

學(xué)生特點(diǎn)：高年級學(xué)生，具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和信息管理知識，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備運(yùn)用ERP技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，為未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.ERP系統(tǒng)概述

-ERP系統(tǒng)基本概念

-發(fā)展歷程與應(yīng)用場景

-ERP系統(tǒng)與企業(yè)管理的關(guān)系

2.ERP系統(tǒng)核心模塊

-財(cái)務(wù)管理模塊

-供應(yīng)鏈管理模塊

-生產(chǎn)管理模塊

-人力資源管理模塊

-其他輔助決策模塊

3.ERP系統(tǒng)操作與實(shí)務(wù)

-ERP系統(tǒng)基本操作流程

-基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入與維護(hù)

-業(yè)務(wù)流程處理與優(yōu)化

-決策支持與報(bào)表分析

4.ERP系統(tǒng)與其他信息系統(tǒng)集成

-集成方法與技術(shù)

-集成優(yōu)勢與案例分析

-集成過程中的風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對措施

5.ERP項(xiàng)目實(shí)施與管理

-項(xiàng)目實(shí)施流程與方法

-項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理

-項(xiàng)目評估與持續(xù)優(yōu)化

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：ERP系統(tǒng)概述

第二周：ERP系統(tǒng)核心模塊（1）

第三周：ERP系統(tǒng)核心模塊（2）

第四周：ERP系統(tǒng)操作與實(shí)務(wù)（1）

第五周：ERP系統(tǒng)操作與實(shí)務(wù)（2）

第六周：ERP系統(tǒng)與其他信息系統(tǒng)集成

第七周：ERP項(xiàng)目實(shí)施與管理

第八周：課程總結(jié)與實(shí)訓(xùn)成果展示

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)要求，結(jié)合教材章節(jié)進(jìn)行組織，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時，通過案例分析、實(shí)訓(xùn)操作等教學(xué)手段，使學(xué)生更好地掌握ERP技術(shù)的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對ERP系統(tǒng)的基本概念、發(fā)展歷程、核心模塊等理論知識點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。通過教師系統(tǒng)性的講解，使學(xué)生快速掌握ERP基礎(chǔ)知識，為后續(xù)實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。

2.討論法：在講解ERP系統(tǒng)應(yīng)用場景、集成方法等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂氛圍，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的ERP實(shí)施案例，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解ERP系統(tǒng)在實(shí)際企業(yè)中的應(yīng)用和價值。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行ERP系統(tǒng)的上機(jī)操作，包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入、業(yè)務(wù)流程處理、報(bào)表分析等。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生深入了解ERP系統(tǒng)的功能，提高實(shí)際操作能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將課程內(nèi)容分解為若干個具體任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.情景教學(xué)法：模擬企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)場景，讓學(xué)生在特定情境中運(yùn)用ERP系統(tǒng)解決問題。提高學(xué)生對ERP系統(tǒng)應(yīng)用的理解，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)處理能力和應(yīng)變能力。

7.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行課堂討論、案例分析、實(shí)訓(xùn)操作等活動。促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.反思性教學(xué)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用，注重多樣化、實(shí)踐性和互動性。結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)具備實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神的人才。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-出勤情況：評估學(xué)生出勤率，鼓勵學(xué)生按時參加課程；

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性；

-小組合作：評估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與ERP技術(shù)相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識的鞏固和實(shí)踐操作的任務(wù)；

-評估作業(yè)完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的理解和應(yīng)用能力；

-提供及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.考試評估：

-理論考試：采用閉卷或開卷形式，測試學(xué)生對ERP系統(tǒng)基本概念、核心模塊、集成方法等理論知識的掌握程度；

-實(shí)踐考試：通過上機(jī)操作、情景模擬等方式，評估學(xué)生運(yùn)用ERP系統(tǒng)解決實(shí)際問題的能力；

-考試內(nèi)容與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，確保考試的客觀性和公正性。

4.實(shí)訓(xùn)成果評估：

-實(shí)訓(xùn)報(bào)告：評估學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的思考、分析、總結(jié)能力；

-實(shí)訓(xùn)展示：評估學(xué)生在實(shí)訓(xùn)成果展示中的表達(dá)、溝通和展示能力；

-創(chuàng)新與應(yīng)用：評估學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中能否將所學(xué)知識創(chuàng)新性地應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和實(shí)訓(xùn)成果等多方面進(jìn)行綜合評估；

-設(shè)定明確的評估標(biāo)準(zhǔn)，確保評估的客觀、公正和全面；

-提供定期的評估反饋，幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。

教學(xué)評估旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)具備實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神的人才。評估過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)和幫助，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為八個教學(xué)周，每周一次理論課和一次實(shí)踐課；

-理論課與實(shí)踐課相結(jié)合，確保學(xué)生及時將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐操作；

-每周課程內(nèi)容相互銜接，逐步深入，使學(xué)生系統(tǒng)掌握ERP技術(shù)知識。

2.教學(xué)時間：

-理論課：安排在每周一上午，共計(jì)2學(xué)時；

-實(shí)踐課：安排在每周三下午，共計(jì)2學(xué)時；

-考慮到學(xué)生的作息時間，確保課程安排在學(xué)生精力充沛的時段。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，便于教師展示PPT、案例等教學(xué)資源；

-實(shí)踐課：在學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，為學(xué)生提供實(shí)際操作的環(huán)境。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時調(diào)整教學(xué)安排；

-在課程進(jìn)行中，關(guān)注學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容；

-如遇特殊情況，如節(jié)假日、學(xué)校活動等，提前通知學(xué)生并做好課程調(diào)整。

5.個性化教學(xué)：

-針對學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-提供課外學(xué)習(xí)資