初三化學(xué)蘇教版全解析資料

初三化學(xué)蘇教版全解析資料一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初三化學(xué)教材第四章第二節(jié)“原子和分子”。具體內(nèi)容包括：原子的結(jié)構(gòu)、原子的電子層、原子核、同位素、元素周期表、分子結(jié)構(gòu)、共價(jià)鍵、極性分子與非極性分子等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解原子的結(jié)構(gòu)，掌握原子核和電子層的概念。2.使學(xué)生理解元素周期表的排列規(guī)律，熟悉常見元素的位置。3.讓學(xué)生掌握分子的結(jié)構(gòu)，了解共價(jià)鍵的形成，能判斷分子的極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：原子核和電子層的排布，元素周期表的排列規(guī)律，分子的極性判斷。2.教學(xué)重點(diǎn)：原子的結(jié)構(gòu)，元素周期表的排列規(guī)律，分子的結(jié)構(gòu)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、模型原子、元素周期表。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰、鐵的生銹等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。2.知識(shí)講解：(1)原子的結(jié)構(gòu)：介紹原子的基本組成，核外電子的排布，原子核的構(gòu)成。(2)元素周期表：講解元素周期表的排列規(guī)律，舉例說明周期表中元素的位置。(3)分子的結(jié)構(gòu)：介紹共價(jià)鍵的形成，解釋極性分子與非極性分子的概念。3.例題講解：分析一些典型題目，如原子結(jié)構(gòu)示意圖的識(shí)別，元素周期表的應(yīng)用，分子極性判斷等。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。5.知識(shí)拓展：介紹一些與原子、分子相關(guān)的科學(xué)家故事和科研成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：原子的結(jié)構(gòu)、元素周期表的排列規(guī)律、分子的結(jié)構(gòu)、分子極性判斷等。板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：(1)畫出氫原子、氧原子、碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖。(2)簡(jiǎn)述元素周期表的排列規(guī)律。2.答案：(1)氫原子：核外有一個(gè)電子層，兩個(gè)電子；氧原子：核外有兩個(gè)電子層，八個(gè)電子；碳原子：核外有兩個(gè)電子層，六個(gè)電子。(2)元素周期表的排列規(guī)律：元素周期表是按照原子序數(shù)遞增的順序排列的，同一周期內(nèi)，原子序數(shù)越大，電子層數(shù)越多；同一族元素，原子序數(shù)越大，最外層電子數(shù)相同。(3)H2O為極性分子，因?yàn)檠踉优c兩個(gè)氫原子之間的鍵角不是180度，分子構(gòu)型不對(duì)稱；CO2為非極性分子，因?yàn)樘荚优c兩個(gè)氧原子之間的鍵角為180度，分子構(gòu)型對(duì)稱；CH4為非極性分子，因?yàn)樘荚优c四個(gè)氫原子之間的鍵角都是109.5度，分子構(gòu)型對(duì)稱。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了原子的結(jié)構(gòu)、元素周期表的排列規(guī)律、分子的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)；通過知識(shí)拓展，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的分析問題、解決問題的能力。拓展延伸：課后可以布置一些研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如調(diào)查生活中其他與原子、分子相關(guān)的現(xiàn)象，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)原子、分子的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以組織一些小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高他們的合作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、原子的結(jié)構(gòu)在教學(xué)原子的結(jié)構(gòu)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注原子核和電子層的排布。原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。電子層圍繞著原子核，電子層中的電子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。具體來說，電子層分為內(nèi)層和外層。內(nèi)層電子數(shù)較少，外層電子數(shù)較多。電子層的排布遵循能級(jí)原理，即電子填充最低能量的軌道。在解釋電子層排布時(shí)，可以使用模型原子來幫助學(xué)生直觀地理解。二、元素周期表元素周期表是化學(xué)中的重要工具，教學(xué)時(shí)需要關(guān)注其排列規(guī)律。元素周期表是按照原子序數(shù)遞增的順序排列的，原子序數(shù)相同的元素位于同一周期。周期表中的元素被分為幾個(gè)族，族內(nèi)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。在講解元素周期表時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)周期表中的周期和族的概念。周期是指水平排列的行，每個(gè)周期代表一個(gè)電子層的填充。族是指垂直排列的列，同一族元素具有相同的最外層電子數(shù)。元素周期表的排列規(guī)律對(duì)于理解元素的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)具有重要意義。三、分子的結(jié)構(gòu)分子的結(jié)構(gòu)是化學(xué)中的重要概念，需要重點(diǎn)關(guān)注共價(jià)鍵的形成和分子的極性判斷。共價(jià)鍵是指兩個(gè)原子通過共享電子形成的化學(xué)鍵。共價(jià)鍵的形成過程可以通過例題來進(jìn)行講解，例如H2O分子中氧原子與兩個(gè)氫原子之間的共價(jià)鍵形成。分子的極性判斷是教學(xué)中的難點(diǎn)。極性分子是指分子中正負(fù)電荷中心不重合，存在偏移的分子。非極性分子則是指分子中正負(fù)電荷中心重合的分子。在判斷分子極性時(shí)，需要考慮原子的電負(fù)性和分子的構(gòu)型。電負(fù)性較大的原子會(huì)吸引共價(jià)鍵中的電子，導(dǎo)致電子密度不均，從而產(chǎn)生極性。分子的構(gòu)型也對(duì)極性有重要影響，例如H2O分子的V型構(gòu)型導(dǎo)致其極性。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中重要的一環(huán)，需要簡(jiǎn)潔明了地突出重點(diǎn)。在板書設(shè)計(jì)中，可以采用圖示、列表等形式來呈現(xiàn)原子的結(jié)構(gòu)、元素周期表的排列規(guī)律和分子的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)。通過板書的直觀展示，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。在板書設(shè)計(jì)中，可以突出原子的核外電子排布，元素周期表的周期和族分布，以及分子的極性判斷規(guī)則。通過板書的引導(dǎo)，學(xué)生可以更加清晰地掌握課程的重點(diǎn)內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，需要關(guān)注作業(yè)題目的質(zhì)量和答案的準(zhǔn)確性。作業(yè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，例如原子的結(jié)構(gòu)示意圖的繪制、元素周期表的應(yīng)用和分子極性判斷等。在作業(yè)答案的設(shè)計(jì)中，應(yīng)確保答案的準(zhǔn)確性和完整性。例如，在判斷分子極性的題目中，答案應(yīng)包括對(duì)分子構(gòu)型的描述和對(duì)極性判斷的解釋。通過作業(yè)的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。六、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)原子、分子結(jié)構(gòu)及元素周期表的理解程度，反思教學(xué)過程中的不足之處，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過拓展延伸活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。拓展延伸活動(dòng)可以包括調(diào)查研究生活中的化學(xué)現(xiàn)象、組織小組討論和進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。同時(shí)，小組討論和研究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和研究能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解原子的結(jié)構(gòu)、元素周期表的排列規(guī)律、分子的結(jié)構(gòu)和分子極性判斷等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、富有感染力。可以通過舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的分析問題、解決問題的能力。提問可以針對(duì)某個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)，也可