母雞老舍一篇探討家庭和人性的文章

母雞老舍一篇探討家庭和人性的文章教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)老舍先生的經(jīng)典散文《母雞》。這篇文章通過描寫一只母雞的日常生活，展現(xiàn)了母雞作為母親的堅韌和無私，從而引發(fā)對家庭和人性的深刻思考。我們將詳細(xì)分析文章的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)以及作者表達(dá)的情感和觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并把握文章的主旨和作者的情感變化。2.學(xué)生能夠分析并欣賞老舍先生獨(dú)特的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧。3.學(xué)生能夠通過文章的學(xué)習(xí)，思考并表達(dá)對家庭和親情的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解文章的主旨和作者的情感變化，分析老舍先生的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧。難點(diǎn)：深入理解母雞在文章中所象征的家庭和親情，以及作者對這一主題的深入思考。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、文具教學(xué)過程：一、引入（5分鐘）通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和親情的意義，引發(fā)學(xué)生對文章主題的興趣。二、文章閱讀與分析（15分鐘）1.分組閱讀：學(xué)生分組朗讀文章，注意母雞的行為和作者的描述。2.討論：學(xué)生分組討論，分析母雞在文章中所象征的家庭和親情。3.分享：每組選代表分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題。三、語言風(fēng)格分析（15分鐘）2.舉例講解：教師選取文章中的典型句子進(jìn)行講解，分析語言風(fēng)格的表現(xiàn)。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生嘗試用自己的語言模仿老舍先生的風(fēng)格，進(jìn)行句子創(chuàng)作。四、情感變化分析（15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在文章中的情感變化，從最初的不屑到的敬畏。2.討論：學(xué)生分組討論，分析作者情感變化的原因和表現(xiàn)。3.分享：每組選代表分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感變化。板書設(shè)計：母雞家庭親情作業(yè)設(shè)計：1.請根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家庭和親情的短文。2.請分析并欣賞老舍先生在文章中的語言風(fēng)格，選取典型句子進(jìn)行點(diǎn)評。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)老舍先生的《母雞》，學(xué)生能夠理解并把握文章的主旨和作者的情感變化，分析并欣賞老舍先生的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠通過討論和分享，深入理解家庭和親情的意義。在作業(yè)設(shè)計中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)，進(jìn)行寫作和點(diǎn)評?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀老舍先生的其他作品，如《茶館》、《駱駝祥子》等，進(jìn)一步了解老舍先生的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭和親情的主題活動，如親情故事分享、家庭照片展示等，讓學(xué)生更深入地思考和表達(dá)家庭和親情的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，分別是文章的主旨和作者的情感變化、老舍先生的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧、母雞在文章中所象征的家庭和親情以及學(xué)生對這些概念的理解和應(yīng)用。文章的主旨和作者的情感變化是教學(xué)的重點(diǎn)之一。在文章中，老舍先生通過描寫母雞的日常生活，展現(xiàn)了母雞作為母親的堅韌和無私，從而引發(fā)對家庭和人性的深刻思考。學(xué)生需要理解并把握文章的主旨，即母雞所象征的家庭和親情的重要性，以及作者在文章中的情感變化，從最初的不屑到的敬畏。再次，母雞在文章中所象征的家庭和親情是教學(xué)的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要深入理解母雞作為母親的象征意義，以及母雞在家庭中的重要作用。通過分析母雞的行為和作者的描述，學(xué)生可以更好地理解家庭和親情的重要性，以及母雞在家庭中所扮演的角色。學(xué)生對這些概念的理解和應(yīng)用是教學(xué)的另一個難點(diǎn)。學(xué)生需要將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到自己的寫作和思考中，通過寫作和討論等方式，表達(dá)自己對家庭和親情的理解和感悟。為了幫助學(xué)生更好地理解和把握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采取一些具體的教學(xué)策略。例如，可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主旨和作者的情感變化；可以通過舉例講解和模仿練習(xí)的方式，幫助學(xué)生分析和欣賞老舍先生的語言風(fēng)格；可以通過寫作和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對家庭和親情的理解和感悟。通過對文章的主旨和作者的情感變化、老舍先生的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧、母雞在文章中所象征的家庭和親情以及學(xué)生對這些概念的理解和應(yīng)用的深入分析和講解，學(xué)生可以更好地理解和把握文章的內(nèi)容和主題，提升自己的閱讀和寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解文章內(nèi)容和分析語言風(fēng)格時，使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時間分配：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行討論和練習(xí)，同時留出時間讓學(xué)生提問和回答。3.課堂提問：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主旨和作者的情感變化，鼓勵學(xué)生積極思考和參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，通過提問或分享一個與家庭和親情相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生對文章主題的興趣和思考。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了老舍先生的經(jīng)典散文《母雞》，通過描寫母雞的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和人性的重要性。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在教學(xué)目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對文章主旨和作者情感變化的理解，以及對老舍先生語言風(fēng)格的分析和欣賞。還希望學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，思考并表達(dá)自己對家庭和親情的理解。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主旨和作者的情感變化，通過舉例講解和模仿練習(xí)的方式，幫助學(xué)生分析和欣賞老舍先生的語言風(fēng)格。同時，通過寫作和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對家庭和親情的理解和感悟。4.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理：在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理上，通過分組討論和分享的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解母雞在文章中所象征的家庭和親情，以及作者對這一主題的深入思考。同時，通過舉例講解和模仿練習(xí)的方式，幫助學(xué)生分析和欣賞老舍先生的語言風(fēng)格。5.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計中，要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容寫一篇關(guān)于家庭和親情的短文，以及分析并欣賞老舍先生在文章中的語言風(fēng)格，選取典型句子進(jìn)行點(diǎn)評。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并運(yùn)用