一年級人教版看圖寫話教學(xué)心得

一年級人教版看圖寫話教學(xué)心得教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級人教版語文教材第一冊，第三章《看圖寫話》。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識圖片，觀察圖片中的人物、景物和事物，通過觀察和描述圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠仔細(xì)觀察圖片，描述圖片中的人物、景物和事物。2.學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠在看圖寫話的過程中，培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)的能力，提高寫作水平。教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠通過觀察圖片，進(jìn)行看圖寫話，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。難點：學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：圖片、黑板、粉筆學(xué)具：課本、作業(yè)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.教師出示一張圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，描述圖片中的人物、景物和事物。二、例題講解（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的例圖，讓學(xué)生說一說圖片中的人物、景物和事物。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行表達(dá)，如：“誰在哪里做什么”，“什么是什么樣子”等。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示一張圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物、景物和事物。2.學(xué)生獨立完成看圖寫話的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，進(jìn)行看圖寫話。作業(yè)設(shè)計：課后作業(yè)：請根據(jù)下列圖片，進(jìn)行看圖寫話。圖片1：一個小朋友在公園里玩耍。圖片2：一只小狗在沙灘上曬太陽。圖片3：一位老師在課堂上教學(xué)生畫畫。答案：圖片1：一個小朋友在公園里玩耍。他穿著一件紅色的衣服，戴著一只藍(lán)色的帽子。他在草地上跑來跑去，還和政治一起玩捉迷藏。圖片2：一只小狗在沙灘上曬太陽。它躺在一張藍(lán)色的毯子上，陽光照在它的身上，它閉著眼睛，看起來很舒服。圖片3：一位老師在課堂上教學(xué)生畫畫。她拿著一只彩色的筆，耐心地教學(xué)生畫一只小鳥。學(xué)生們都很認(rèn)真，他們畫出來的小鳥都很漂亮。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過看圖寫話的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，教師要給予學(xué)生足夠的鼓勵和肯定，增強他們的自信心。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試自己畫一張圖片，然后進(jìn)行看圖寫話的練習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和觀察力。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的圖片觀察與描述（500字）在教學(xué)內(nèi)容中，圖片觀察與描述是一個重要的環(huán)節(jié)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，描述圖片中的人物、景物和事物。這個過程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。1.觀察圖片：教師出示一張圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生需要觀察圖片中的人物、景物和事物，注意他們的動作、表情和環(huán)境等細(xì)節(jié)。2.描述圖片：學(xué)生觀察圖片后，教師引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行描述。例如，可以讓學(xué)生用“誰在哪里做什么”或“什么是什么樣子”的句式進(jìn)行描述。提問：誰在圖片中？他們在做什么？他們的表情和動作是什么樣子的？示例：看這張圖片，有一個小朋友在公園里玩耍。他穿著一件紅色的衣服，戴著一只藍(lán)色的帽子。他在草地上跑來跑去，還和政治一起玩捉迷藏。鼓勵：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行描述，不要怕犯錯。教師可以給予肯定和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信。二、例題講解中的觀察與表達(dá)（500字）在例題講解中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的例圖，并運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行表達(dá)。這個過程可以幫助學(xué)生理解和掌握如何進(jìn)行看圖寫話。1.觀察例圖：教師出示課本中的例圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生需要觀察圖片中的人物、景物和事物，注意他們的動作、表情和環(huán)境等細(xì)節(jié)。2.表達(dá)例圖：教師引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行表達(dá)。例如，可以讓學(xué)生用“誰在哪里做什么”或“什么是什么樣子”的句式進(jìn)行描述。提問：誰在圖片中？他們在做什么？他們的表情和動作是什么樣子的？示例：看這張圖片，有一個小朋友在公園里玩耍。他穿著一件紅色的衣服，戴著一只藍(lán)色的帽子。他在草地上跑來跑去，還和政治一起玩捉迷藏。鼓勵：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行描述，不要怕犯錯。教師可以給予肯定和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信。三、隨堂練習(xí)中的觀察與表達(dá)（500字）在隨堂練習(xí)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行表達(dá)。這個過程可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的觀察和表達(dá)能力。1.觀察圖片：教師出示一張圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生需要觀察圖片中的人物、景物和事物，注意他們的動作、表情和環(huán)境等細(xì)節(jié)。2.表達(dá)圖片：學(xué)生觀察圖片后，教師引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行表達(dá)。例如，可以讓學(xué)生用“誰在哪里做什么”或“什么是什么樣子”的句式進(jìn)行描述。提問：誰在圖片中？他們在做什么？他們的表情和動作是什么樣子的？示例：看這張圖片，有一只小狗在沙灘上曬太陽。它躺在一張藍(lán)色的毯子上，陽光照在它的身上，它閉著眼睛，看起來很舒服。鼓勵：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行描述，不要怕犯錯。教師可以給予肯定和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信。四、作業(yè)設(shè)計中的看圖寫話（500字）在作業(yè)設(shè)計中，教師需要布置看圖寫話的作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)。這個過程可以幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的觀察和表達(dá)能力。1.作業(yè)要求：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，進(jìn)行看圖寫話。學(xué)生需要觀察圖片，并運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行描述。2.作業(yè)示例：教師提供幾張圖片，每張圖片都有一個場景或故事。學(xué)生需要根據(jù)圖片，進(jìn)行看圖寫話的練習(xí)。例如：圖片1：一個小朋友在公園里玩耍。圖片2：一只小狗在沙灘上曬太陽。圖片3：一位老師在課堂上教學(xué)生畫畫。學(xué)生需要根據(jù)每張圖片，用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行描述。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言語調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力?？梢酝ㄟ^提問、設(shè)問等手法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。可以通過開放式問題、選擇題等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、思考和描述。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以運用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以講述一個與圖片相關(guān)的故事，或提出一個與圖片相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性，又能夠在學(xué)生的掌握范圍內(nèi)。2.教學(xué)方法的運用：在教學(xué)過程中，要靈活運用多種教學(xué)方法，如觀察、描述、練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生的參與度：要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要及時給予肯定和鼓勵；對于表現(xiàn)稍差的學(xué)生，要給予關(guān)注和幫助。4.教學(xué)難度的把握：在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)