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Unit5MusicPeriod3DiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit5MusicPeriod3DiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第二冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第二冊,Unit5Music,Period3DiscoveringUsefulStructures。本節(jié)課主要圍繞音樂主題,通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生將能夠掌握一些關(guān)于音樂的詞匯和表達(dá)方式,同時能夠運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行簡單的交流。
教學(xué)的主要內(nèi)容包括:
1.詞匯學(xué)習(xí):通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生將掌握一些與音樂相關(guān)的詞匯,如“genre”,“composer”,“melody”等。
2.句型學(xué)習(xí):本節(jié)課的主要句型為“Howdoyoulike…?”和“What’syourfavorite…?”,學(xué)生將學(xué)會用這兩個句型詢問和表達(dá)自己對音樂的喜好。
3.聽力練習(xí):通過聽力練習(xí),學(xué)生將能夠理解對話內(nèi)容,并能夠正確回答相關(guān)問題。
4.口語練習(xí):學(xué)生將通過小組活動,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流,培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。
5.寫作練習(xí):學(xué)生將以音樂為主題,寫一篇短文,描述自己喜歡的音樂類型和原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng),主要包括以下三個方面:
1.語言能力:通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的口頭和書面交流,提高他們的語言表達(dá)能力。
2.文化意識:通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生將能夠了解不同文化的音樂表達(dá)方式,提高他們的文化意識,培養(yǎng)跨文化交際的能力。
3.思維品質(zhì):通過聽力練習(xí)和小組討論,學(xué)生將能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力,能夠就音樂相關(guān)話題進(jìn)行分析和判斷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識:在進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)之前,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必修第一冊的相關(guān)知識,包括一定量的詞匯量和基本的語法知識。此外,學(xué)生應(yīng)該對音樂有一定的了解,能夠識別不同的音樂類型和樂器等。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:根據(jù)對學(xué)生的了解,大部分學(xué)生對音樂都有一定的興趣,因此本節(jié)課的主題能夠引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面,大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度,完成相應(yīng)的練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生中有視覺型、聽覺型和動手型等多種類型,因此需要通過多種教學(xué)手段滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中,學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式,如“genre”,“composer”,“melody”等,需要通過詞匯卡片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。另外,在聽力練習(xí)和口語交流環(huán)節(jié),部分學(xué)生可能會感到緊張,影響他們的表達(dá)和交流。因此,需要通過小組合作、角色扮演等方式,幫助學(xué)生放松,提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法:為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo),我將采用多種教學(xué)方法,包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授新的知識,如音樂詞匯和句型;討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考,如小組討論音樂喜好;案例研究法用于分析不同音樂類型的特點(diǎn);項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于學(xué)生進(jìn)行小組合作,完成音樂類型介紹項(xiàng)目。
2.教學(xué)活動設(shè)計(jì):
a.導(dǎo)入:通過播放不同類型的音樂,讓學(xué)生猜測音樂類型,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
b.新課內(nèi)容展示:使用PPT展示新的音樂詞匯和句型,讓學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習(xí)和練習(xí)。
c.聽力練習(xí):播放對話錄音,讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題,提高他們的聽力技能。
d.小組討論:讓學(xué)生分組討論自己的音樂喜好,鼓勵他們用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
e.口語練習(xí):組織角色扮演活動,讓學(xué)生模擬音樂商店的場景,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。
f.寫作練習(xí):讓學(xué)生以音樂為主題,寫一篇短文,描述自己喜歡的音樂類型和原因。
g.小組合作項(xiàng)目:讓學(xué)生分組選擇一種音樂類型,進(jìn)行研究,制作PPT并進(jìn)行展示,其他小組進(jìn)行評價。
3.教學(xué)媒體和資源:為了提高教學(xué)效果,我將使用以下教學(xué)媒體和資源:
a.PPT:用于展示新的音樂詞匯、句型和聽力材料。
b.錄音設(shè)備:用于播放對話錄音和音樂片段。
c.視頻材料:用于展示不同類型的音樂視頻,增加學(xué)生的直觀感受。
d.在線工具:如有需要,可以使用在線音樂平臺,讓學(xué)生查找和欣賞不同類型的音樂。
e.詞匯卡片:用于學(xué)生進(jìn)行詞匯記憶游戲,鞏固新學(xué)的音樂詞匯。
f.小組評價表:用于學(xué)生對小組項(xiàng)目進(jìn)行評價,促進(jìn)學(xué)生之間的互動和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞音樂類型課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解音樂類型的知識點(diǎn)。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解音樂類型課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:通過播放不同類型的音樂案例,引出音樂類型課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識點(diǎn):詳細(xì)講解音樂類型的定義和特點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動:設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂類型的表達(dá)方式。
-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演等活動,體驗(yàn)音樂類型的應(yīng)用。
-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解音樂類型的知識點(diǎn)。
-實(shí)踐活動法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂類型的表達(dá)方式。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解音樂類型的知識點(diǎn),掌握音樂類型的表達(dá)方式。
-通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):根據(jù)音樂類型課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與音樂類型相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂類型的知識點(diǎn)和表達(dá)方式。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括音樂類型的定義、特點(diǎn)以及相關(guān)的表達(dá)方式。以下是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理:
1.音樂類型的定義:音樂類型是指音樂作品在旋律、節(jié)奏、和聲、音色等方面的特征,它反映了音樂作品的時代背景、地域特色和文化內(nèi)涵。音樂類型多種多樣,包括古典音樂、流行音樂、搖滾音樂、爵士音樂等。
2.音樂類型的特點(diǎn):每種音樂類型都有其獨(dú)特的特點(diǎn),例如古典音樂注重旋律和和聲,流行音樂強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和音色,搖滾音樂具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和電吉他的使用,爵士音樂則以即興演奏為特點(diǎn)。
3.音樂類型的表達(dá)方式:在交流音樂類型時,我們通常會使用一些特定的表達(dá)方式,如“Whatkindofmusicdoyoulike?”,“Myfavoritemusicgenreispop.”等。此外,還會使用一些形容詞來描述音樂類型的特點(diǎn),如“upbeat”,“melodic”,“energetic”等。
4.音樂類型的分類:音樂類型可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,常見的分類方式有按音樂風(fēng)格分類、按音樂時期分類和按音樂地域分類等。例如,按音樂風(fēng)格分類,可以將音樂類型分為古典音樂、流行音樂、搖滾音樂、爵士音樂等;按音樂時期分類,可以將音樂類型分為巴洛克音樂、古典音樂、浪漫音樂、現(xiàn)代音樂等;按音樂地域分類,可以將音樂類型分為西方音樂、東方音樂、非洲音樂等。
5.音樂類型的代表作品:每種音樂類型都有其代表作品,這些代表作品對該音樂類型的形成和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。例如,古典音樂的代表作品有貝多芬的《第九交響曲》、莫扎特的《安魂曲》等;流行音樂的代表作品有邁克爾·杰克遜的《Thriller》、麥當(dāng)娜的《RayofLight》等;搖滾音樂的代表作品有甲殼蟲樂隊(duì)的《LetItBe》、滾石樂隊(duì)的《PaintItBlack》等;爵士音樂的代表作品有杜桑的《TakeFive》、約翰·劉易斯的《Gershwin'sRhapsodyinBlue》等。
6.音樂類型的影響:音樂類型對人們的生活和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅能夠滿足人們的審美需求,還能夠反映和影響社會的變遷和發(fā)展。例如,搖滾音樂的興起與20世紀(jì)60年代的青年運(yùn)動和社會變革密切相關(guān);爵士音樂的產(chǎn)生與發(fā)展與非洲文化和歐洲文化的交融有關(guān)。課堂七、課堂評價
1.提問:教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對音樂類型的定義、特點(diǎn)以及相關(guān)表達(dá)方式的理解程度。例如,教師可以問:“你能告訴我什么是古典音樂嗎?”、“你喜歡哪種音樂類型?為什么?”等。通過學(xué)生的回答,教師可以了解他們對知識點(diǎn)的掌握情況。
2.觀察:教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如,教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況,是否積極發(fā)言、是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。通過觀察,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度,從而及時進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。
3.測試:教師可以通過設(shè)計(jì)一些小測試,如選擇題、填空題等,來檢查學(xué)生對音樂類型知識的掌握程度。例如,教師可以設(shè)計(jì)以下測試題:“請選出以下哪種音樂類型以即興演奏為特點(diǎn)?”(A.古典音樂B.爵士音樂C.搖滾音樂)通過學(xué)生的回答,教師可以了解他們對知識點(diǎn)的掌握情況,并及時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
七、作業(yè)評價
1.作業(yè)批改:教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè),了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如,教師可以批改學(xué)生寫的關(guān)于自己喜歡的音樂類型的短文,檢查他們是否能夠正確使用相關(guān)的詞匯和句型,以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過批改作業(yè),教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并及時給予反饋。
2.作業(yè)點(diǎn)評:教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評,指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如,教師可以對學(xué)生的短文進(jìn)行點(diǎn)評,指出他們的詞匯使用是否準(zhǔn)確,句型是否正確,以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過點(diǎn)評,教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,幫助他們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。
3.反饋:教師需要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵他們繼續(xù)努力。例如,教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價,給予他們一些積極的反饋,如“你的詞匯使用很準(zhǔn)確,繼續(xù)保持!”、“你的表達(dá)很清晰,繼續(xù)加油!”等。通過反饋,教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后,我進(jìn)行了深刻的反思,以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。
首先,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高,對音樂類型的學(xué)習(xí)興趣濃厚。這表明我選擇的音樂類型主題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這對我來說是值得肯定的。
然而,我也注意到學(xué)生在回答問題時,有時會出現(xiàn)猶豫不決的情況。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┮魳奉愋偷奶攸c(diǎn)和表達(dá)方式不夠熟悉,或者是因?yàn)樗麄儗θ绾斡糜⒄Z表達(dá)這些特點(diǎn)和表達(dá)方式感到困難。
因此,我計(jì)劃在未來教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn):
1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),我會通過更多樣化的方式引出音樂類型主題,例如,播放不同類型的音樂作品,讓學(xué)生通過聽覺感受不同音樂類型的特點(diǎn)。這樣,學(xué)生可以在學(xué)習(xí)新知識之前,對音樂類型有一個直觀的感受。
2.在講解音樂類型的特點(diǎn)和表達(dá)方式時,我會設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識。通過這些活動,學(xué)生可以在實(shí)踐中加深對音樂類型的理解和記憶。
3.我會為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源,如音樂類型的詞匯卡片、在線音樂平臺等,以便學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)音樂類型的知識,提高他們的語言能力和音樂欣賞能力。板書設(shè)計(jì)①音樂類型的定義:音樂類型是指音樂作品在旋律、節(jié)奏、和聲、音色等方面的特征,它反映了音樂作品的時代背景、地域特色和文化內(nèi)涵。
②音樂類型的特點(diǎn):每種音樂類型都有其獨(dú)特的特點(diǎn),例如古典音樂注重旋律和和聲,流行音樂強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和音色,搖滾音樂具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和電吉他的使用,爵士音樂則以即興演奏為特點(diǎn)。
③音樂類型的表達(dá)方式:在交流音樂類型時,我們通常會使用一些特定的表達(dá)方式,如“Whatkindofmusicdoyoulike?”,“Myfavoritemusicgenreispop.”等。此外,還會使用一些形容詞來描述音樂類型的特點(diǎn),如“upbeat”,“melodic”,“energetic”等。
④音樂類型的分類:音樂類型可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,常見的分類方式有按音樂風(fēng)格分類、按音樂時期分類和按音樂地域分類等。例如,按音樂風(fēng)格分類,可以將音樂類型分為古典音樂、流行音樂、搖滾音樂、爵士音樂等;按音樂時期分類,可以將音樂類型分為巴洛克音樂、古典音樂、浪漫音樂、現(xiàn)代音樂等;按音樂地域分類,可以將音樂類型分為西方音樂、東方音樂、非洲音樂等。
⑤音樂類型的代表作品:每種音樂類型都有其代表作品,這些代表作品對該音樂類型的形成和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。例如,古典音樂的代表作品有貝多芬的《第九交響曲》、莫扎特的《安魂曲》等;流行音樂的代表作品有邁克爾·杰克遜的《Thriller》、麥當(dāng)娜的《RayofLight》等;搖滾音樂的代表作品有甲殼蟲樂隊(duì)的《LetItBe》、滾石樂隊(duì)的《PaintItBlack》等;爵士音樂的代表作品有杜桑的《TakeFive》、約翰·劉易斯的《Gershwin'sRhapsodyinBlue》等。
⑥音樂類型的影響:音樂類型對人們的生活和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅能夠滿足人們的審美需求,還能夠反映和影響社會的變遷和發(fā)展。例如,搖滾音樂的興起與20世紀(jì)60年代的青年運(yùn)動和社會變革密切相關(guān);爵士音樂的產(chǎn)生與發(fā)
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