71 第四部分 江蘇省蘇州市八校高一聯(lián)合調(diào)研測(cè)試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

71第四部分江蘇省蘇州市八校高一聯(lián)合調(diào)研測(cè)試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省蘇州市八校高一聯(lián)合調(diào)研測(cè)試班級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、課程設(shè)計(jì)

1.課程導(dǎo)入：

利用5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生聽一首英文歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語聽力的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.聽力訓(xùn)練：

利用15分鐘時(shí)間，讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧和詞匯運(yùn)用能力。

3.聽力材料講解：

利用20分鐘時(shí)間，對(duì)聽力材料進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂活動(dòng)：

利用5分鐘時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流聽力心得，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.課程總結(jié)：

利用5分鐘時(shí)間，對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并布置作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用水平。通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解英語語音、語調(diào)，掌握一定的聽力技巧，增強(qiáng)對(duì)英語聽力材料的理解和分析能力。同時(shí)，通過聽力材料的講解和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。最終，使學(xué)生在英語聽力的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)跨文化交際的能力，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)、詞匯量和一定的英語聽說能力。他們能夠理解和使用一些基本的英語日常用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，學(xué)生對(duì)一些常見的英語聽力場(chǎng)景和題型有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)于提高聽力和口語能力充滿興趣。學(xué)生在聽力方面有一定的基礎(chǔ)，能夠?qū)Ｗ⒌芈牰⒄Z材料。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實(shí)踐和交流學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在聽力方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的聽力場(chǎng)景和題型，需要他們進(jìn)一步適應(yīng)和掌握。對(duì)于一些發(fā)音相似的單詞或短語，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)理解困難。此外，學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解可能存在挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生需要提高對(duì)英語聽力材料的分析和理解能力，以及對(duì)不同文化背景的理解和尊重。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師對(duì)聽力材料進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享聽力心得和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

-實(shí)踐法：學(xué)生通過聽力訓(xùn)練和實(shí)踐，提高聽力技巧和詞匯運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提供直觀的視聽體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一首與本節(jié)課主題相關(guān)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-教師提出問題：“你們聽說過這首歌嗎？它是什么主題的？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的看法和感受。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞本節(jié)課的主題，對(duì)聽力材料進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-教師通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力技巧和詞匯運(yùn)用能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一系列聽力練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)聽力材料的理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題心得和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，學(xué)生舉手回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的聽力場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

-學(xué)生分組進(jìn)行表演，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)成果。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際操作和交流，課堂提問環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力，創(chuàng)新環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，最后進(jìn)行總結(jié)和作業(yè)布置。這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)既符合實(shí)際學(xué)情，又能凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力技巧：

-預(yù)測(cè)：在聽之前，根據(jù)題目和選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)測(cè)，猜測(cè)可能出現(xiàn)的內(nèi)容和場(chǎng)景。

-關(guān)鍵詞定位：在聽的過程中，注意關(guān)鍵詞和信息點(diǎn)，及時(shí)捕捉關(guān)鍵信息。

-信息整合：將聽到的信息進(jìn)行整合和歸納，理解整體意義。

-注意力分配：在聽的過程中，合理分配注意力，注意細(xì)節(jié)信息和整體意義。

2.常用聽力策略：

-順序法：按照題目順序聽，有助于抓住線索和邏輯關(guān)系。

-關(guān)鍵詞定位法：根據(jù)關(guān)鍵詞和信息點(diǎn)進(jìn)行定位，提高聽力效果。

-排除法：根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行排除，縮小答案范圍。

-綜合判斷法：將聽到的信息進(jìn)行綜合分析，做出合理判斷。

3.聽力題型：

-判斷題：聽后判斷題目的對(duì)錯(cuò)。

-選擇題：聽后從選項(xiàng)中選擇正確答案。

-填空題：聽后填寫缺失的信息。

-完成句子題：聽后完成給出的句子。

-回答問題題：聽后回答具體問題。

4.常見聽力場(chǎng)景：

-日常對(duì)話：涉及生活中的日常交流，如購物、問路等。

-故事或敘述：涉及故事情節(jié)或事件發(fā)展，需要注意時(shí)間和邏輯關(guān)系。

-講座或演講：涉及專家講座、演講或報(bào)告，需要注意主題和觀點(diǎn)。

-電話交談：涉及電話通話，需要注意對(duì)話內(nèi)容和情感態(tài)度。

5.詞匯運(yùn)用：

-常見詞匯：掌握常用的聽力詞匯，如動(dòng)詞、名詞和形容詞等。

-短語搭配：掌握常見的短語搭配，提高聽力理解能力。

-詞義辨析：注意詞匯的不同意義和用法，避免混淆。

6.語法知識(shí)：

-時(shí)態(tài)：注意聽力材料中的時(shí)態(tài)變化，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等。

-語態(tài)：注意聽力材料中的語態(tài)用法，如被動(dòng)語態(tài)等。

-從句：注意聽力材料中的從句結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等。

-句型結(jié)構(gòu)：注意聽力材料中的句型結(jié)構(gòu)，如疑問句、否定句等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，積極主動(dòng)性，以及對(duì)課堂活動(dòng)的投入程度。

-關(guān)注學(xué)生在聽力訓(xùn)練中的專注程度，以及對(duì)聽力材料的理解和分析能力。

-評(píng)估學(xué)生在討論和小組活動(dòng)中的合作意識(shí)和交流能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度和貢獻(xiàn)大小。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和分析能力，以及他們?cè)谟懻撝械乃伎己陀^點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作意識(shí)和交流能力，以及他們的成果展示和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和分析能力。

-檢測(cè)學(xué)生在聽力訓(xùn)練中的詞匯運(yùn)用能力和語法知識(shí)掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，以及他們解決問題的能力和時(shí)間管理能力。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成程度和質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)作業(yè)中問題的理解和解決能力，以及他們對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助和反饋，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-指出學(xué)生在聽力訓(xùn)練中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和建議，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。

-關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，包括知識(shí)掌握、技能提升和素養(yǎng)培養(yǎng)，為學(xué)生提供全面的教育和培養(yǎng)。八、重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

題型示例1：Isthemanplanningtogotothepartythisevening?

答案：No,heisnot.

解析：此題考查對(duì)聽力材料中細(xì)節(jié)信息的理解和判斷能力。學(xué)生需要通過聽力材料中男士的回答"Ihavetofinishmyhomeworkfirst."來判斷他是否計(jì)劃參加派對(duì)。

題型示例2：Didthewomanmeetherfriendinthelibraryyesterday?

答案：Yes,shedid.

解析：此題考查對(duì)聽力材料中過去時(shí)態(tài)的理解和判斷能力。學(xué)生需要通過聽力材料中女士的描述"Ibumpedintomyfriendinthelibraryyesterday."來判斷她是否昨天在圖書館遇見了朋友。

2.填空題：

題型示例1：Thewoman______shehadneverseenthemoviebefore.

答案：confessed

解析：此題考查對(duì)聽力材料中動(dòng)詞短語的理解和填空能力。學(xué)生需要通過聽力材料中女士的話語"Ihavetoadmit,Ihaven'tseenthemovieyet."來填寫合適的動(dòng)詞短語。

題型示例2：Themanmentionedthat______washisfavoritesubjectincollege.

答案：chemistry

解析：此題考查對(duì)聽力材料中名詞的理解和填空能力。學(xué)生需要通過聽力材料中男士的回答"Iwasactuallyachemistrymajorincollege."來填寫合適的名詞。

3.完成句子題：

題型示例1：Thewoman______tothestoretobuysomegroceries.

答案：decidedtogo

解析：此題考查對(duì)聽力材料中情態(tài)動(dòng)詞的理解和完成句子能力。學(xué)生需要通過聽力材料中女士的描述"IthinkIshouldgotothestoreandgetsomegroceries."來完成句子。

題型示例2：Theman______thathewaslateforthemeeting.

答案：forgot

解析：此題考查對(duì)聽力材料中動(dòng)詞的理解和完成句子能力。學(xué)生需要通過聽力材料中男士的道歉"IforgotthatIhadameetingatthistime."來完成句子。

4.回答問題題：

題型示例1：Whatdidthewomansayaboutthebook?

答案：Shesaiditwasfascinating.

解析：此題考查對(duì)聽力材料中女士對(duì)書籍的評(píng)價(jià)