人音版九年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計：3.5翁嘿呀教案1000字

人音版九年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計：3.5翁嘿呀教案1000字科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版九年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計：3.5翁嘿呀教案1000字教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

人音版九年級音樂下冊第16頁《翁嘿呀》

教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠?qū)W會演唱《翁嘿呀》，并理解歌曲所表達的情感。

2.學(xué)生能夠通過學(xué)習歌曲，了解藏族的音樂特色和民族風情。

3.學(xué)生能夠通過參與音樂活動，提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會演唱《翁嘿呀》。

2.了解藏族的音樂特色和民族風情。

教學(xué)難點：

1.歌曲的節(jié)奏和旋律的處理。

2.對藏族音樂的深入理解。

教學(xué)準備：

1.錄音機、CD或音響設(shè)備。

2.《翁嘿呀》的音樂資料。

3.教學(xué)課件或黑板。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師播放《翁嘿呀》的錄音，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的情感。

2.教師簡要介紹藏族的音樂特色和民族風情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、學(xué)習歌曲（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《翁嘿呀》的旋律和歌詞。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律的處理。

3.學(xué)生分組演唱，教師給予指導(dǎo)和反饋。

三、深入了解藏族音樂（10分鐘）

1.教師播放藏族音樂的其他代表作品，讓學(xué)生欣賞并分析其特點。

2.學(xué)生分組討論藏族音樂的特點和魅力。

3.教師總結(jié)藏族音樂的特點，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解藏族文化。

四、音樂活動（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行音樂游戲或舞蹈，讓學(xué)生親身體驗藏族的音樂和舞蹈。

2.學(xué)生展示自己的學(xué)習成果，教師給予評價和鼓勵。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，總結(jié)藏族音樂的特點和魅力。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習心得和感悟。

3.教師給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，強調(diào)音樂學(xué)習的重要性。

教學(xué)延伸：

1.讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習和演唱藏族音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。

2.組織學(xué)生參加音樂比賽或演出，展示自己的學(xué)習成果。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入研究藏族音樂，了解更多的民族風情和文化。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過學(xué)習《翁嘿呀》這首歌曲，讓學(xué)生了解了藏族的音樂特色和民族風情。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，通過深入講解藏族音樂的特點，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藏族文化。在今后的教學(xué)中，教師可以繼續(xù)加強學(xué)生對民族音樂的學(xué)習和了解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，提升學(xué)生對音樂作品的情感體驗和審美素養(yǎng)；通過學(xué)習藏族音樂，增強學(xué)生對不同民族文化的認識和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民族團結(jié)意識；通過音樂活動，提高學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力；通過音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在音樂方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和技能，能夠理解和欣賞不同風格的音樂作品。然而，對于藏族音樂這一相對陌生的領(lǐng)域，學(xué)生可能存在一定的認知和理解上的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

1.知識層面：學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識別和理解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等要素。然而，對于藏族音樂的獨特風格和特點，學(xué)生可能缺乏足夠的了解，需要教師進行有針對性的講解和指導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生在音樂欣賞和演唱方面已經(jīng)具備了一定的能力，能夠自主欣賞和演唱不同風格的音樂作品。然而，對于藏族音樂的演唱技巧和風格特點，學(xué)生可能需要更多的實踐和練習，以提高自己的演唱水平和表現(xiàn)力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞不同風格的音樂作品。然而，對于藏族音樂的獨特風格和特點，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，以提高自己的審美素養(yǎng)和對民族音樂的認知。

4.行為習慣：學(xué)生在音樂課堂上的表現(xiàn)各異，有的學(xué)生積極主動，能夠積極參與音樂活動；有的學(xué)生則較為內(nèi)向，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。針對不同學(xué)生的行為習慣，教師需要采取不同的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

5.對課程學(xué)習的影響：學(xué)生對藏族音樂的了解和興趣程度不同，這將對課程學(xué)習產(chǎn)生一定的影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要采取以下措施：

1.針對知識層面，教師需要進行有針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握藏族音樂的獨特風格和特點。

2.針對能力層面，教師需要組織更多的實踐和練習機會，讓學(xué)生通過演唱和表演來提高自己的演唱水平和表現(xiàn)力。

3.針對素質(zhì)層面，教師需要通過講解和啟發(fā)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和對民族音樂的認知。

4.針對行為習慣，教師需要采取不同的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

5.針對對課程學(xué)習的影響，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：錄音機、CD或音響設(shè)備、多媒體投影儀、黑板。

2.課程平臺：音樂教學(xué)課件、音樂教材。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的藏族音樂資料、音樂教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習法、合作學(xué)習法、音樂欣賞法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對藏族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對藏族音樂了解多少？它有哪些獨特之處？”

展示一些關(guān)于藏族音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏族音樂的魅力。

簡短介紹藏族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.藏族音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解藏族音樂的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解藏族音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹藏族音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藏族音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藏族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藏族音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解藏族音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用藏族音樂解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論藏族音樂的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與藏族音樂相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對藏族音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藏族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括藏族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)藏族音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用藏族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藏族音樂的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）藏族音樂歷史與傳統(tǒng)：介紹藏族音樂的起源、發(fā)展歷程、傳統(tǒng)樂器和音樂形式等。

（2）藏族音樂家與作品：介紹著名的藏族音樂家和他們的代表作品，如才旦卓瑪、扎西平措等。

（3）藏族民間音樂：介紹藏族民間音樂的種類、特點和代表作品，如民間歌曲、舞蹈音樂、宗教音樂等。

（4）藏族音樂與舞蹈：介紹藏族音樂的舞蹈形式，如鍋莊、弦子舞等，以及它們在藏族文化中的地位和作用。

（5）藏族音樂的未來發(fā)展：介紹藏族音樂在現(xiàn)代社會中的發(fā)展情況，以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習：鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習藏族音樂的相關(guān)知識，深入了解其歷史、傳統(tǒng)和特點。

（2）觀看音樂會：組織學(xué)生觀看藏族音樂的音樂會或表演，親身感受藏族音樂的魅力和特色。

（3）參加實踐活動：鼓勵學(xué)生參加與藏族音樂相關(guān)的實踐活動，如學(xué)習藏族舞蹈、參與藏族音樂演出等，親身體驗藏族音樂和舞蹈的魅力。

（4）撰寫研究報告：鼓勵學(xué)生結(jié)合藏族音樂的學(xué)習，撰寫相關(guān)的研究報告或論文，深入探討藏族音樂的特點、歷史和未來發(fā)展方向。

（5）創(chuàng)作藏族音樂作品：鼓勵學(xué)生結(jié)合藏族音樂的學(xué)習，嘗試創(chuàng)作藏族音樂作品，如歌曲、舞蹈等，展示自己的學(xué)習成果和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《翁嘿呀》歌曲的學(xué)習和演唱

②藏族音樂的獨特風格和特點

③音樂活動的參與和表現(xiàn)

2.教學(xué)難點

①歌曲的節(jié)奏和旋律的處理

②對藏族音樂的深入理解

3.教學(xué)準備

①軟硬件資源：錄音機、CD或音響設(shè)備、多媒體投影儀、黑板

②課程平臺：音樂教學(xué)課件、音樂教材

③信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的藏族音樂資料、音樂教學(xué)視頻

④教學(xué)手段：講解法、示范法、練習法、合作學(xué)習法、音樂欣賞法

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.導(dǎo)入新課：通過開場提問和展示關(guān)于藏族音樂的圖片或視頻片段，引起學(xué)生對藏族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

2.藏族音樂基礎(chǔ)知識講解：介紹藏族音樂的基本概念、組成部分和特點，幫助學(xué)生理解和掌握藏族音樂的基本知識。

3.藏族音樂案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藏族音樂的特性和重要性，提高學(xué)生對藏族音樂的認知和理解。

4.學(xué)生小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，讓學(xué)生分組討論藏族音樂的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.課堂展示與點評：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對藏族音樂的認識和理解，教師對各組的展示進行點評和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藏族音樂的重要性和意義，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、演唱表現(xiàn)等方面，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師通過觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、討論成果的展示情況、提出的創(chuàng)新性想法或建議等方面，評估學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測試：教師通過設(shè)計隨堂測試題，評估學(xué)生對藏族音樂基礎(chǔ)知識、特點和案例分析的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對藏族音樂的學(xué)習和理解程度。

5.教師評價與反饋：教師針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學(xué)生，給予具體的改進建議和指導(dǎo)。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習和探索藏族音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求，提高學(xué)生的學(xué)習效果。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在教學(xué)《翁嘿呀》這首歌曲的過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，如講解法、示范法、練習法、合作學(xué)習法、音樂欣賞法等。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，但也存在一些問題。例如，在講解藏族音樂的特點時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的音樂理論難以理解，需要更多的實例和直觀的教學(xué)手段來幫助學(xué)生更好地理解和掌握。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴小組成員，缺乏獨立思考的能力，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生能夠獨立思考和表達自己的觀點。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解藏族音樂的理論知識時，有些學(xué)生難以理解和掌握，需要更多的實例和直觀的教學(xué)手段來幫助學(xué)生更好地理解和掌握。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于依賴小組成員，缺乏獨立思考的能力，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生能夠獨立思考和表達自己的觀點。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

（1）在講解理論知識時，采用更多的實例和直觀的教學(xué)手段，如播放音樂視頻、使用圖表和示意圖等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握理論知識。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和鼓勵，鼓勵學(xué)生獨立思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達能力。

（3）針對不同學(xué)生的學(xué)習能力和興趣，采取不同的教學(xué)方法和策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求，提高學(xué)生的學(xué)習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）藏族音樂歷史與傳統(tǒng)：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)藏族音樂歷史與傳統(tǒng)的書籍，如《藏族音樂史》、《藏族傳統(tǒng)音樂研究》等。

（2）藏族音樂家與作品：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)藏族音樂家的書籍，如《才旦卓瑪傳》、《藏族音樂家的故事》等，欣賞他們的代表作品。

（3）藏族民間音樂：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)藏族民間音樂的書籍，如《藏族民間歌曲集》、《藏族舞蹈音樂》等。

（4）藏族音樂與舞蹈：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)藏族音樂與舞蹈的書籍，如《藏族舞蹈音樂》、《藏族舞蹈文化》等。

（5）藏族音樂的未來發(fā)展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)藏族音樂未來發(fā)展的書籍，如《藏族音樂的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》、《藏族音樂的未來展望》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習，深入了解藏族音樂的歷史、傳統(tǒng)和特點。

（2）觀看音樂會：鼓勵學(xué)生觀看與藏族音樂相關(guān)的音樂會或表演，親身感受藏族音樂的魅力和特色。

（3）參加