廣西大學附屬中學2024-2025學年九年級上學期開學考試化學試題（原卷版）

2024年九年級第一次階段性測試化學試卷（考試時間：90分鐘滿分：100分）第Ⅰ卷（選擇題共40分）可能用到的相對原子質(zhì)量：一、選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共40分。每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意）1.上林萬古茶園出產(chǎn)的富硒茶，暢銷區(qū)內(nèi)外。下列有關“茶”的描述屬于化學變化的是A.茶葉采摘 B.茶葉清洗 C.茶葉運輸 D.燒火炒茶2.下列不屬于空氣污染物的是A.氮氣 B. C.一氧化碳 D.二氧化硫3.下列各圖中和分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是A. B.C. D.4.下列做法不利于保護邕江水質(zhì)的是A.合理使用農(nóng)藥和化肥 B.生活垃圾丟入邕江C.工業(yè)污水處理達標后排放 D.推廣使用無磷洗衣粉5.適量飲用酸奶有助于抑制缺鈣引起的骨質(zhì)疏松癥。這里的“鈣”指的是A.單質(zhì) B.元素 C.原子 D.分子6.下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是A.紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙B.純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生紫藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體7.下列實驗操作正確的是：A. B. C. D.8.硒化銦半導體材料是第一批在空間站里接受過高溫考驗的材料。硒元素和銦元素的本質(zhì)區(qū)別是A.電子數(shù)不同 B.質(zhì)子數(shù)不同 C.中子數(shù)不同 D.電子層數(shù)不同9.下列物質(zhì)中，含有氧分子的是A水 B.空氣 C.雙氧水 D.高錳酸鉀10.下列事實及對這些事實的解釋中，二者不相符的是A.成熟的菠蘿會散發(fā)出香氣，說明分子在不斷地運動B.水沸騰時能掀開壺蓋，說明分子的大小隨溫度升高而增大C.濕衣服晾在太陽曬著地方干得快，說明分子運動速率與溫度有關D.水和酒精混合后總體積小于，說明分子間有間隔11.下列符號，既可表示一種元素，又可表示一個原子，還可以表示一種物質(zhì)的是A.N2 B.O C.2H D.Cu12.下列排序正確的是A.分子間的空隙：B原子核外電子層數(shù)：C.地殼中元素含量：D.空氣中物質(zhì)的含量：13.下列有關藥品取用的做法中，正確的是A.小美同學將取出后未用完的紅磷放回原瓶B.小麗同學將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味C.小歡同學品嘗了實驗室中貼有“蔗糖”標簽的藥品，表示味道很甜D.某液體藥品的用量未指明，小樂同學取了該藥品加入反應容器中14.百合具有潤肺止咳等功效，其有效成分為秋水仙堿（化學式為C22H25NO6）。下列說法中正確的是A.秋水仙堿中氫元素質(zhì)量分數(shù)最大B.秋水仙堿的相對分子質(zhì)量為399gC.秋水仙堿分子中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)比為22:25:1:6D.秋水仙堿由22個碳原子、25個氫原子、1個氮原子和6個氧原子構(gòu)成15.下列反應中，既是化合反應又是氧化反應的是A.蠟燭+氧氣二氧化碳+水B.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳C.碳+氧氣二氧化碳D.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣16.為紀念門捷列夫，101號元素被命名為“鍆”，一種鍆原子的質(zhì)子數(shù)為101，中子數(shù)為157，則該原子核外電子數(shù)為A.56 B.101 C.157 D.25817.若C-13是指原子核內(nèi)有6個質(zhì)子、7個中子碳原子，則”He-3”所指的氦原子核內(nèi)A.含有3個質(zhì)子，沒有中子 B.含有2個質(zhì)子，1個中子C.含有1個質(zhì)子，2個中子 D.含有3個中子，沒有質(zhì)子18.在量筒中盛有一定量液體，某同學第一次俯視讀數(shù)為30毫升，倒出一部分液體后，該同學第二次仰視讀數(shù)為20毫升，則該同學實際倒出液體的體積是A.小于10毫升 B.大于10毫升 C.等于10毫升 D.無法估算19.推理是學習化學的一種方法。以下推理正確的是A.陽離子帶正電荷，所以帶正電荷的粒子一定是陽離子B.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，則純凈物一定由同種分子構(gòu)成C.同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的原子一定屬于同種元素D.能加快分解速率，所以能加快分解的物質(zhì)一定是20.下列圖像分別表示實驗過程中某些物理量的變化，其中不正確的是A.木炭在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒B.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備氧氣C.等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液分解D.一定質(zhì)量的鎂在足量氧氣中燃燒第Ⅱ卷（非選擇題共60分）二、填空題（本大題共5小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共26分）21.用化學符號或化學符號的意義填空。（1）氬氣________；（2）氯化鐵________；（3）硫酸根離子________；（4）2個汞原子________；（5）中“3”的含義_________。22.牙膏的成分中含有二氧化硅、單氟磷酸鈉、甜味劑、過氧化氫等。回答下列問題。（1）牙膏屬于________（填“混合物”或“純凈物”）。（2）單氟磷酸鈉含________種元素。（3）寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的符號表達式________。23.化學科學十分重視實證和理性思維．在課堂學習中，通過選用典型物質(zhì)進行實驗，來探究物質(zhì)的有關性質(zhì)。如圖所示是探究氧氣化學性質(zhì)的實驗，請回答：（1）實驗一：木炭在圖________（填“①”或“②”）中燃燒更劇烈，說明燃燒的劇烈程度與________有關。（2）實驗二：圖④中的火柴棒的作用是________，圖⑤中鐵絲燃燒的符號表達式為________。（3）圖⑦中集氣瓶底少量水的作用是________。24.元素周期表是學習化學的重要工具，下表為元素周期表中部分元素的相關信息，利用下表回答相關問題。（1）元素周期表中第9號元素對應的離子符號為________，請畫出該離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖________。（2）一個含有________個電子。（3）下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是________（填字母）。A.和 B.和 C.和 D.O和S（4）C、N、O排在同一周期是因為________相同。25.水是生命之源。Ⅰ．如圖是電解水的簡易裝置和電解水的微觀示意圖。（1）圖1的實驗說明，水是由________組成的。（2）圖2說明電解水的微觀實質(zhì)是________。Ⅱ．如圖為常見的家庭全屋凈水方案。（3）前置過濾器可以過濾掉________（選填“可溶”或“難溶”）性雜質(zhì)。（4）中央凈水機中有中空纖維和活性炭等?；钚蕴吭趦羲械闹饕饔檬莀______。（5）軟水機凈化后的水中明顯減少的離子有________（寫離子符號）。生活中可以選用________鑒別水樣是否為硬水。三、簡答題（本大題共2小題，每個符號表達式2分，其余每空1分，共14分）26.某化學興趣小組同學學習了氣體性質(zhì)實驗后，對氫氣的性質(zhì)開展以下學習?！卷椖恳唬簹錃獾男再|(zhì)】用自制的氫氣通過軟管吹泡泡液并用噴槍點燃，觀察現(xiàn)象。（1）保持氫氣的化學性質(zhì)的最小粒子是________（填微粒名稱）。吹出的泡泡液大多數(shù)都上升，可能的原因是氫氣的密度比空氣________（填“大”或“小”）?！卷椖慷簹錃恻c燃需驗純】用保鮮袋收集兩袋氫氣，甲袋是50%空氣與50%氫氣的混合氣體，乙袋是純凈的氫氣，然后分別點燃?！静殚嗁Y料】三種常見可燃性氣體的爆炸極限如下表，氫氣極易爆炸，不易儲存運輸。可燃氣體爆炸極限（體積分數(shù)）（2）點燃上面兩袋氣體，發(fā)現(xiàn)甲發(fā)生爆炸，原因是________。（3）根據(jù)上表可以得出，使用最安全，該氣體可通過氫氧化鈉和醋酸鈉在加熱條件下制得，同時得到碳酸鈉，請寫出該反應的符號表達式：________。（4）結(jié)合甲圖信息，可以得出氫氣做燃料比酒精好，理由是氫氣的熱值高，溫度升高________（填“快”或“慢”）；（5）目前推廣使用氫氣面臨的困難是________（寫出一點即可）。27.閱讀下面科普短文并回答問題。潛水員背著的瓶子叫做“水肺”?！八巍敝谐Ｒ姷臐撍粑鼩庥校簤嚎s空氣、高壓氨氧混合氣、高壓氖氧混合氣等。壓縮空氣是用空氣壓縮而成的，潛水員潛水時若采用壓縮空氣呼吸，可能會出現(xiàn)“氮麻醉”的情況，因此需限制潛水的時間。用氦氣代替氮氣（即高壓氦氧混合氣），可以避免“氮麻醉”，但由于氦氣熱傳導系數(shù)高，潛水員會出現(xiàn)體溫過低的癥狀。采用高壓氖氧混合氣作為潛水呼吸氣可以避免上述問題。（1）“水肺”中三種常見呼吸氣中一定含有的氣體名稱為________。（2）壓縮空氣與空氣的成份________（填“相同”或不相同），其含量最多的是________（填物質(zhì)的化學式），體積分數(shù)約為________。（3）用高壓氖氧混合氣作潛水呼吸氣，可以避免________，還可以避免潛水員出現(xiàn)________癥狀。（4）氦氣在生活中還有很多用途，如用氦氣代替氫氣填充飛艇，利用了氦氣的物理性質(zhì)是________。四、實驗探究題（本大題共2小題，每個符號表達式2分，其余每空1分，共16分）28.化學是一門以實驗為基礎的科學。請回答以下問題。（1）寫出儀器名稱：①為________，②為________。（2）實驗室取紫黑色固體用裝置A制取反應的符號表達式為________但小敏提出還需要在A裝置的試管口放________才能用于制氧氣。（3）小清用裝置E收集一瓶氧氣，當觀察到________時說明氧氣已集滿。（4）收集滿氧氣后取出導管，在水中蓋上玻璃片，移出水面，將集氣瓶________（填“正”或“倒”）放于桌面上。（5）若氣體M只能選用裝置G收集，推測M具有的性質(zhì)有________（填序號）。①密度比空氣大②密度比空氣?、勰芘c溶液反應④有毒或?qū)諝庥形廴?9.某化學興趣小組用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。（1）反應中，二氧化錳加快了氯酸鉀制氧氣的反應速率。①實驗結(jié)束后，小利將二氧化錳分離出來并干燥，再與少量氯酸鉀混合加熱，伸入帶火星的木條：小利的實驗目的是________。②若要證明二氧化錳是氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，還需要補充實驗，證明反應前后________。（2）小組同學發(fā)現(xiàn)上述制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對氣體成分進行探究?！咎岢鰡栴}】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？【查閱資料】Ⅰ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體可能含有兩種成分。Ⅱ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體可能含有氯氣Ⅲ．氯氣是有刺激性氣味氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{?！静孪肱c假設】猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為氯氣；猜想三：該氣體為________。【實驗探究】序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1小美用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色猜想________成立2小麗用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復燃，D中淀粉碘化鉀試紙________猜想三成立③小明認為小美的實驗操作有一處錯誤，即________?！緦嶒灲Y(jié)論】氯酸鉀制取氧氣得到的氣體成分是氧氣和氯氣的混合物?！痉此寂c總結(jié)】某些反應可能會有副反應，生成少量其他物質(zhì)。氯酸鉀分解反應中有副反應，氯氣就是副反應的生成物。（3）