2024年八年級(jí)班主任工作總結(jié)例文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年八年級(jí)班主任工作總結(jié)例文以下是對(duì)提供內(nèi)容的改寫(xiě)，保持內(nèi)容含義不變，采用嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語(yǔ)言風(fēng)格：一、對(duì)不交作業(yè)及課堂違紀(jì)行為予以嚴(yán)肅批評(píng)對(duì)于不交作業(yè)和上課違反紀(jì)律的行為，我們將采取嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行批評(píng)教育。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生利用零散時(shí)間如早操前、早自習(xí)前以及下午第八節(jié)課等時(shí)段，進(jìn)行地理生物的備考，并為他們提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，同學(xué)們逐漸展現(xiàn)出自信和自豪的笑容，作為班主任，我也深感欣慰，因?yàn)樾燎诘母冻鼋K有回報(bào)。二、嚴(yán)格維護(hù)課堂紀(jì)律課堂紀(jì)律對(duì)于班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和班級(jí)凝聚力具有重要影響。一個(gè)班級(jí)如果缺乏良好的紀(jì)律，其未來(lái)必然堪憂。為了維護(hù)課堂紀(jì)律，我們采取了多種措施，包括加強(qiáng)督促學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生懂事和自尊等。同時(shí)，我們制定了《日常行為規(guī)范表》，明確規(guī)定了各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，并張貼在教室墻壁上，以促進(jìn)學(xué)生注重自身形象問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，我們的課堂紀(jì)律得到了顯著改善，受到了授課教師的好評(píng)。三、培養(yǎng)學(xué)生干部，發(fā)揮自我管理作用我們積極發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)學(xué)生干部，發(fā)揮他們的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。針對(duì)本班學(xué)生干部存在的問(wèn)題，我們采取了定期召開(kāi)會(huì)議、個(gè)別談話、職責(zé)分工等措施，逐步培養(yǎng)出一批得力的班干部，使班級(jí)管理形成了良性的互動(dòng)。四、制定月考備考計(jì)劃，提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平我們始終貫徹分層次教育原則，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，制定詳細(xì)的月考備考計(jì)劃。通過(guò)實(shí)行班級(jí)頒獎(jiǎng)制度、及時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)和談話等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我們特別關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)提升，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。五、加強(qiáng)后進(jìn)生管理，促進(jìn)整體進(jìn)步針對(duì)本班后進(jìn)生較多的情況，我們實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》和《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正教育。同時(shí)，我們加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的督促和引導(dǎo)，采取多種方式進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和家校合力教育，違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效遏制，班級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。六、主動(dòng)聯(lián)系協(xié)調(diào)各課任教師，加強(qiáng)教育教學(xué)研究我們積極與各科任教師進(jìn)行聯(lián)系和協(xié)調(diào)，共同研究教育教學(xué)工作和學(xué)生思想教育問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教工作，增進(jìn)師生情誼。同時(shí)，我們針對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的特點(diǎn)，采取了多種措施進(jìn)行改進(jìn)和提升。七、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系作為寄宿制學(xué)校，我們注重加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通工作。通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通等方式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。同時(shí)，我們也積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作。2024年八年級(jí)班主任工作總結(jié)例文（二）曾有同仁向我提出疑問(wèn)：“您年事已高，仍擔(dān)任班主任，如此辛勤付出，究竟意在何處？”我一時(shí)難以給出確切答案，若說(shuō)無(wú)所圖謀，那必是虛言，因我無(wú)法置身于現(xiàn)實(shí)之外。若說(shuō)確有期望，那又是什么呢？我只能回答，我正在履行我應(yīng)盡的職責(zé)。今天再次詢問(wèn)關(guān)于班主任的管理之道，我并無(wú)特別的秘訣，但有些許感悟愿與您分享：首先，我堅(jiān)信要做一個(gè)有實(shí)力的教育者。缺乏實(shí)力往往會(huì)導(dǎo)致自信心的缺失，進(jìn)一步影響到個(gè)人的影響力，長(zhǎng)期下來(lái)可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)班主任的信賴度下降。因此，我始終專(zhuān)注于提升自己所教學(xué)科的能力，力求在教學(xué)工作中取得優(yōu)異成績(jī)，這些成就將無(wú)形中激發(fā)學(xué)生的信心，激發(fā)他們的進(jìn)取心。其次，我努力成為一個(gè)有吸引力的班主任。魅力不僅體現(xiàn)在外在形象，更在于內(nèi)在的修養(yǎng)和品質(zhì)。我深知，只有贏得學(xué)生的喜愛(ài)，他們才會(huì)接納我的教誨，樂(lè)于聽(tīng)從我的引導(dǎo)。我并不否認(rèn)在同事眼中我可能并無(wú)過(guò)人魅力，但在學(xué)生面前，我必須展現(xiàn)出這樣的特質(zhì)。一次晚自習(xí)時(shí)，我剛步入教室，一個(gè)學(xué)生便說(shuō)：“班主任又光彩登場(chǎng)了！”另一位女生則評(píng)論：“班主任打扮得如此靚麗，可惜我們只能穿校服?！边@使我意識(shí)到，學(xué)生們確實(shí)關(guān)注著我的外在表現(xiàn)，而內(nèi)在的修養(yǎng)則需要我在日常中不斷修煉。再者，我堅(jiān)持做一個(gè)勤奮的管理者。我常陪伴在學(xué)生身邊，頻繁地檢查、溝通，以我的行動(dòng)激發(fā)他們的積極性。有一段時(shí)間，我每天清晨便前往宿舍，有學(xué)生問(wèn)我：“班主任，您為何來(lái)得如此早？”我回答：“如果我晚一步，你們或許就會(huì)落后三步?！痹诮M織早操時(shí)，我力求讓學(xué)生隊(duì)伍保持在前列。最后，我選擇做一個(gè)富有同情心的班主任。在日常生活中，當(dāng)學(xué)生遇到困難，如衣物破損、紐扣丟失，我會(huì)主動(dòng)提供幫助；若他們不慎受傷，我會(huì)備好藥酒為他們處理。人心都是敏