高一老師學期工作計劃

最新高一老師學期工作計劃學期工作方案。

寫工作方案要求我們內容合理、時間支配妥當。假如把握制定工作方案的關鍵？下面是我們?yōu)榇蠹艺淼摹案咭焕蠋煂W期工作方案”，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。

高一老師學期工作方案【篇1】

一、使用教材

1、《一般高中課程標準試驗教科書語文》必修3

2、《一般高中課程標準試驗教科書語文》必修4

二、學情分析

經過高一上學期的磨合，同學基本適應高中階段的語文學習，大多數同學擺脫了學校時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，最起碼有了這種熟悉、這種欲望了。

在上學期期中考試中，很多同學摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。

三、教材分析

本學期學習一般高中課程標準試驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內容。

必修3的“閱讀”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質疑解難(古代談論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。

“表達溝通”中的寫作部分主要訓練一般談論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據;善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習談論中的記敘。口語交際專題為談論。

“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的共性化解讀;語文學習的自我評價。

“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

必修4的“閱讀”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。

“表達交際”中的寫作部分主要訓練談論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向綻開談論;發(fā)覺幸福——學習縱向綻開談論;確立自信——學習反對;擅長思辨——學習辯證分析?？谡Z交際專題為辯論。

“樹立探究”設計的專題為：規(guī)律和語文學習，走近文學大師、影視文化。

“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

四、教學目標和要求：

擬在期中考試前完成必修3內容的學習，其中支配3次寫作訓練，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內容的學習，其中支配3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。

教學中要求做到：

1、依據新課標，結合同學的實際狀況，采納敏捷多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。

2、仔細鉆研、領悟新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質量。

3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎學問的訓練與提高。

4、本學期在寫作上，著重培育同學寫作談論文的力量。先了解談論文文本的相關學問，提高同學談論說理的愛好和力量，訓練同學的理性思維。

五、改進教學、提高教學質量的主要措施

1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀，熟悉并了解新的同學，盡快熟識同學的狀況，有針對性地做到因材施教。

2、連續(xù)培育同學學習語文的愛好，在平常的教學中，圍繞學法設計教法，突出同學的主體地位。

3、講究提問設計，板書設計，關心同學進行學問歸類、梳理。

4、利用課外時間給同學解疑答難，加強輔導，補學補差。

5、強化基礎學問的教學，不斷提高同學的語文素養(yǎng)。

6、在集體備課和教學中，以培育閱讀力量為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。

六、教科研設想：

1、充分熟悉到教科研工作在實施語文教學、提高同學語文素養(yǎng)的主要性。

2、仔細學習、鉆研新課程理論，切實轉變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。

3、堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體才智和力氣，提高整個高一班級組各位語文同仁的語文教學水平和力量。

4、充分利用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的樂觀作用。

5、課外仔細學習有關語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛汲取，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。

高一老師學期工作方案【篇2】

一、學情分析

本學期我連續(xù)擔當高一（x）班、高一（x）班兩個班的語文教學工作。一學期下來，感覺x個班的同學大部分學習態(tài)度端正，有較強的上進心。但從詳細學習狀況來看，語文學習的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調，不會主動記筆記；大多數同學雖能大致把握教材內容，但整合、梳理力量欠缺，遷移力量不夠。另外，較少一部分同學在語文學習上缺少學習的主動性和樂觀性；同學在課堂學習過程中依舊停留在全盤接受老師灌輸的觀念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。

二、教材分析

本學期要完成語文必修x與必修x兩本教材的學習。與過去的教材相比，更加重視古詩文的與誦讀。此外，結構變化也很大，總體目的是在學校階段的基礎上，進一步提高同學的語文素養(yǎng)和語文力量，培育初步的審美力量和探究力量。

三、教學措施

為了進一步“優(yōu)化課堂教學，提高教學效益”本學期我制定了如下教學方案：

1、強化教學常規(guī)，提高教學效率。必需仔細備課、細心設計。編制教案、學案，做到：①教育目標和力量目標明確；②學問、力量及語文實踐活動內容詳細落實；③教法支配和學法指導實在可行；④重點難點清晰、教學過程明晰；⑤版書設計有用。要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導同學動手動腦動口，為同學自主學習創(chuàng)設良好的情境和條件，要努力關心同學克服“不愿學、不勤學、不會學”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內給同學詳細、實惠的學問和相應的力量。

2、訓練要落實：①老師要細心選擇、組織訓練題，做到每課有練習。②凡要求同學做的老師必需先做；③全部訓練老師都必需收、查、改、評，不得簡潔地公布答案了事。

3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導同學把握正確的閱讀方法和技巧。

4、重視文言學問的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關學問和使用方法。

5、使同學把握高考詩歌的技巧。

6、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導的教學要有急躁。

7、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平。

8、要培育同學良好的學習品質和習慣：規(guī)法規(guī)矩地寫字，仔認真細地讀書，踏踏實實地練習，認仔細真地寫作，隨時留心觀看、廣泛涉獵，自覺動腦動手，樂觀制造性學習。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務求把握。要特殊留意同學創(chuàng)新思維和制造力量的培育。

9、進一步激發(fā)同學的學習愛好，注意培育自主學習意識和習慣，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學習。

以上是我本學期的教學工作方案，若有不妥之處，還盼望各位同仁批判指正

高一老師學期工作方案【篇3】

一、指導思想

依據國家高中教育課程改革的精神，依據《xx教學大綱》對高一階段的教學要求，轉變教學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理念，充分發(fā)揮語文教學促進同學進展的獨特功能，使全體同學都獲得必需具有的良好的語文應用力量、肯定的語文審美力量和探究力量，形成較為健全的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為同學終身學習和有共性的進展奠定基礎。要熟悉老師是學習的組織者、引導者、合，同學是學習的主體，是學習的仆人。要為同學養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打下基礎。

二、學情分析

今年我任教高一x個班級，xx班xx人，xx班xx人，兩個班語文成果都不是

非常好，參差不齊，反映出學?；A普遍不夠扎實。閱讀力量、分析力量及對文章整體感知力量均令人擔憂，且有相當一部分同學不重視語文。所以，在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、教學目標

本著大綱“xx”的精神，全面提高同學素養(yǎng)，正確把握語文教學特點，不斷提高同學理解和運用祖國語言文字的力量。

1、重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使同學養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高同學現(xiàn)代文閱讀力量，著重培育觀賞文學作品的力量。

2、樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，提高同學閱讀淺易文言文的力量。

3、夯實基礎，強化寫作指導，提高同學語言表達力量，重點培育同學寫記敘文的力量，做到思想健康，內容充實，中心突出，結構完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。

4、適當開展課外活動，著重培育同學雙向互動的口語交際力量。

四、教材分析

新編教材以實現(xiàn)不同力量層級目標而劃分單元，依據學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結合的系統(tǒng)性，還應留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

五、教材處理

現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同力量層級目標而劃分“單元”，著重學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中，要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避開單一的直線式重復性教學。我對高一班級教材是這樣處理的：

（1）“閱讀”單元與“表達溝通”單元教學、及作文教學相輔相成

“閱讀”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排挨次講解“表達溝通”的一個學問點。作文教學主要依據“表達溝通”學問點地排序來進行。本期大作文要求寫xx篇，每xx周xx次大作文，每xx周要求同學寫xx篇周記。

（2）“梳理探究、名著導讀”單元教學集中進行

為了增加系統(tǒng)性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進行。而“名著導讀”重點在導，所以選擇時機很重要，這在教學上不特地花時間，可以放在早自習或晚自習上完成。

（3）精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式力量課型

每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重力量的全程培育，突出以同學為中心的思想，努力轉變老師教學方式，從而促進同學的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以同學自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

六、方法和措施

1、激發(fā)同學的學習愛好，注意培育自主學習意識和習慣，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和制造性作文教學的實踐和總結，努力討論教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論討論并付諸課堂實踐。

3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。

4、注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更精確?????的把握文義。

5、重視文言學問的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關學問和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，準時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導。

8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，親密聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)覺實生活中的作文資源。

高一老師學期工作方案【篇4】

一、學情分析

高一是高中同學的起始班級，是同學從學校向高中過渡的關鍵時期.相較于注意同學感性熟悉和積累的學校語文，高中語文的學習要求已上升到能夠對有關內容進行學問性、系統(tǒng)性的理解和領悟，能夠將感性熟悉上升為理性熟悉，并加強了對寫作力量的熬煉.通過開學初的觀看了解，同學在語文學習方面還存在很多問題.一方面，同學學習語文還停留在學校以背誦為主，理解為輔的階段，閱讀力量、分析力量和對文章整體感知力量還有待提高.例如古詩文的閱讀，同學現(xiàn)在缺乏系統(tǒng)文言學問的支撐，原有的學習模式也已經不再適合高中.故此，同學的學習樂觀性有所降低.另一方面，同學對于語文的重視程度遠遠低于其他科目，尤其是寫作方面讓同學存在很大的畏難的心理，同學忽視語文學習的狀況令人擔憂.依據這一狀況，我們高一語文備課組時刻以新課程標準為教學準則，以廣州中學語文教討論室的要求為教學方向，集備課組之全力，備適合四中學子之教學，科學制定教學方案，穩(wěn)步落實常規(guī)教學，激發(fā)同學學習語文的愛好，養(yǎng)成同學良好的語文學習習慣，提高同學寫作熱忱，增加語文學習的自信，從而為往后的語文學習奠定扎實的基礎.

二、詳細措施

1.細節(jié)處培育習慣.

良好的學習習慣必定是獲得好成果的關鍵，在教學的每一個環(huán)節(jié)，我們語文備課組首要關注的就是同學學習習慣的養(yǎng)成.例如朗讀要出聲，閱讀要提筆，作業(yè)要規(guī)范，做題必反思.在開學初，我們語文備課組就舉辦了暑假名著閱讀心得佳作的評比活動，評比中凡是未按要求完成的同學，即使內容寫得再好，也會失去評比的資格，從而讓同學明確按要求完成作業(yè)、規(guī)范完成作業(yè)的重要性.

2.規(guī)劃中明確方向.

教學前的細致統(tǒng)籌必不行少，只有想在教之前，教在關鍵處，切實明確教學方向和任務，方能讓整個備課組的教學工作有條不紊，科學有效.在教學中，我們備課組以教學方案為目標，以教材為依據，實行新舊老師＂師徒結對＂的幫扶策略，實行＂師徒一小備，備組一大備＂的二備戰(zhàn)略，不求一勞永逸，而求精益求精，依據實際狀況準時調整教學目標，穩(wěn)步落實教學方案.

3.愛好中奠定基礎.

愛好是學習最好的老師.在高一上學期，我們除了讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣以外，還注意同學樂學語文意識的生成.我們備課組會開展不同形式的活動來幫助教學，讓同學通過早讀課、課堂三分鐘和課余活動所開展的各類趣味活動，從而增加對文字、閱讀和背誦的愛好.

4.＂讀＂＂寫＂處夯實基礎.

高中語文教學的目標，很大方面在于能夠閱讀有領悟，寫作有深度.而對于高一的同學來說，能對＂讀＂、＂寫＂不抗拒，樂于接觸就是一大勝利.我們備課組在高一上學年會特殊注意同學的古詩文、現(xiàn)代文的初步閱讀和記敘文提升寫作，閱讀方面尤其是古詩文注意文言學問和基礎的講解，提高同學閱讀的樂觀性.而寫作方面則為了讓同學能順當過渡，則在學校記敘文的基礎上提高寫作文的要求，本學期前半學期會以記敘文為主，后半期會穿插時評的簡潔寫作，從而關心同學排解寫作的畏難心理，為高中深層次寫作奠定良好的心理和基礎.

高一老師學期工作方案【篇5】

一、教育教學指導思想

以《高中語文課程標準》為指導，以語文教研組工作方案為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點，樂觀提倡同學“自主、合作、探究”的學習方式，注意課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富同學的學問面，全面提高同學的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《一般高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應同學進展和同學實際需要的要的新教法。結合《一般高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

二、學情分析

高一班級共有同學一千四百多人，二十個教學班級，班大人多，同學來自全市的各間中學，同學基礎參差不齊，同學之間差距較大。

不少同學對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓同學明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓同學更好地明確語文學問考點的遷移，完成學校向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

所以，在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、目標與要求

本學期的主要任務是新教材必修一、二、三（部分）冊的學習，依據新《課標》對高一語文教學的要求，本學期的目標如下

1.在學校的基礎上培育同學良好的高中語文學習習慣，關心他們把握一些適合自己特點的學習方法，為三年的語文學習打好基礎。

2.培育初步文學作品的力量；

3.在學校的基礎上，進一步培育閱讀淺易文言文的力量。

4.培育理解、分析現(xiàn)代文的