豎式計(jì)算練習(xí)二年級(jí)蘇教版

豎式計(jì)算練習(xí)二年級(jí)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.23×42.45×43.67×34.88×25.126÷6二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解豎式計(jì)算的方法和步驟，并能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。2.學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.學(xué)生能夠理解乘除法之間的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解豎式計(jì)算的步驟，以及乘除法之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示商店購(gòu)物的情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如：“媽媽買了4件衣服，每件衣服的價(jià)格是23元，請(qǐng)問(wèn)媽媽一共花了多少錢？”2.例題講解：教師在黑板上用粉筆寫出豎式計(jì)算的過(guò)程，講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。以23×4為例，教師講解如下：（1）將23寫在上方，4寫在下方，對(duì)齊個(gè)位數(shù)；（2）從個(gè)位數(shù)開(kāi)始，4乘以3等于12，將2寫在個(gè)位上，1寫在十位上；（3）然后4乘以2等于8，加上十位上的1，等于9，將9寫在十位上；（4）最終得到92，這就是23乘以4的結(jié)果。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）完成練習(xí)本上的題目；（2）家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：23×4板書過(guò)程：23×492七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：45×3答案：1352.題目：67×2答案：1343.題目：88×4答案：3524.題目：126÷6答案：21八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，但在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。教師應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高計(jì)算能力。同時(shí)，可以拓展延伸到三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.豎式計(jì)算方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解并運(yùn)用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.乘除法關(guān)系：學(xué)生需要理解乘除法之間的關(guān)系，明白乘法和除法是相反的運(yùn)算，能夠相互驗(yàn)證。二、豎式計(jì)算方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算步驟：（1）將兩位數(shù)寫在上方，一位數(shù)寫在下方，對(duì)齊個(gè)位數(shù)；（2）從個(gè)位數(shù)開(kāi)始，一位數(shù)乘以兩位數(shù)的每一位數(shù)，將乘積寫在下方，對(duì)齊相應(yīng)位數(shù)；（3）如果有進(jìn)位，將進(jìn)位加到下一位上的乘積中；（4）將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。2.舉例說(shuō)明：以23×4為例，詳細(xì)解釋豎式計(jì)算的過(guò)程：23×492（4乘以3等于12，將2寫在個(gè)位上，1寫在十位上）+8（4乘以2等于8，加上十位上的1，等于9，將9寫在十位上）92（最終得到92，這就是23乘以4的結(jié)果）3.乘除法關(guān)系說(shuō)明：（1）乘法和除法是相反的運(yùn)算，例如23×4和23÷4，兩者結(jié)果互為倒數(shù)；（2）乘法可以用來(lái)驗(yàn)證除法的結(jié)果，例如23÷4=5余3，可以通過(guò)23=4×5+3進(jìn)行驗(yàn)證；（3）除法可以用來(lái)驗(yàn)證乘法的結(jié)果，例如23×4=92，可以通過(guò)92÷4=23進(jìn)行驗(yàn)證。三、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入：教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠理解實(shí)踐情景與數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系，能夠從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算的需求。2.例題講解：教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠理解并掌握豎式計(jì)算的方法和步驟，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。3.隨堂練習(xí)：教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)題目，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性是否有所提高。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)題目，家長(zhǎng)是否簽字確認(rèn)。四、板書設(shè)計(jì)的重點(diǎn)關(guān)注教師需要關(guān)注板書設(shè)計(jì)是否清晰、簡(jiǎn)潔，能夠幫助學(xué)生理解和記憶豎式計(jì)算的方法和步驟。五、課后反思及拓展延伸的重點(diǎn)關(guān)注1.教師需要關(guān)注學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到了什么，是否掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。2.教師需要關(guān)注學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上是否有所提高，是否能夠理解和運(yùn)用乘除法之間的關(guān)系。3.教師可以進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生嘗試三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算，提前預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解豎式計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解乘除法關(guān)系時(shí)，語(yǔ)調(diào)要堅(jiān)定有力，讓學(xué)生印象深刻。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解豎式計(jì)算方法，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和討論，提高課堂互動(dòng)性。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“誰(shuí)能告訴我，為什么要在個(gè)位上寫下2，十位上寫下1？”或者“誰(shuí)能解釋一下，為什么23×4的結(jié)果是92？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深對(duì)豎式計(jì)算方法的理解。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示商店購(gòu)物的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)注?？梢匝?qǐng)學(xué)生扮演顧客和店員，進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取了兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算，這是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握豎式計(jì)算的方法和步驟，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)講解例題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以及布置作業(yè)，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用豎式計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，但在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高計(jì)算能力。4.拓展延伸：在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以