蘇教版英語(yǔ)閱讀材料關(guān)鍵點(diǎn)

蘇教版英語(yǔ)閱讀材料關(guān)鍵點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit4SectionB。本節(jié)課主要講述了兩個(gè)朋友在圖書館的故事。通過閱讀，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，掌握一般過去時(shí)的運(yùn)用，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出一般過去時(shí)態(tài)，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的關(guān)鍵句型和詞匯。3.學(xué)生能夠通過閱讀提高自己的閱讀理解能力，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。難點(diǎn)：故事中關(guān)鍵句型和詞匯的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學(xué)生自由對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法。2.引入（10分鐘）教師播放磁帶，讓學(xué)生聽懂故事大意，然后簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過多媒體課件展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法。教師讓學(xué)生觀察圖片，聽錄音，回答問題，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行回答。學(xué)生互相練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。5.小組活動(dòng)（5分鐘）學(xué)生分組，根據(jù)故事情節(jié)，用英語(yǔ)編排一個(gè)小品。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)故事情節(jié)，用英語(yǔ)寫一篇小作文，要求使用一般過去時(shí)態(tài)。答案：Lastweekend,myfriendandIwenttothelibrary.Weborrowedsomebooksandsatdowntoread.Afterreadingforawhile,wedecidedtotakeabreak.Wewenttothereadingroomandhadacupoftea.Itwasaniceday.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，如查找其他有關(guān)一般過去時(shí)態(tài)的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.關(guān)鍵句型和詞匯的掌握，如"gotothelibrary"、"borrow"、"read"等。3.提高閱讀理解能力，能夠理解故事情節(jié)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出一般過去時(shí)態(tài)，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的關(guān)鍵句型和詞匯。3.學(xué)生能夠通過閱讀提高自己的閱讀理解能力，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在這節(jié)課中，重點(diǎn)是一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，難點(diǎn)是故事中關(guān)鍵句型和詞匯的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）：教師通過與學(xué)生自由對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法。2.引入（10分鐘）：教師播放磁帶，讓學(xué)生聽懂故事大意，然后簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過多媒體課件展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法。教師讓學(xué)生觀察圖片，聽錄音，回答問題，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。4.課堂練習(xí)（10分鐘）：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行回答。學(xué)生互相練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。5.小組活動(dòng)（5分鐘）：學(xué)生分組，根據(jù)故事情節(jié)，用英語(yǔ)編排一個(gè)小品。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)故事情節(jié)，用英語(yǔ)寫一篇小作文，要求使用一般過去時(shí)態(tài)。答案：Lastweekend,myfriendandIwenttothelibrary.Weborrowedsomebooksandsatdowntoread.Afterreadingforawhile,wedecidedtotakeabreak.Wewenttothereadingroomandhadacupoftea.Itwasaniceday.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，如查找其他有關(guān)一般過去時(shí)態(tài)的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀能力。1.一般過去時(shí)態(tài)的引入和講解：教師需要通過實(shí)際情景和例句，讓學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.故事情節(jié)的理解和分析：教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、聽錄音等方式，理解故事情節(jié)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。3.關(guān)鍵句型和詞匯的練習(xí)：教師需要設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用關(guān)鍵句型和詞匯，提高其口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。4.小組活動(dòng)的組織與指導(dǎo)：教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，保證活動(dòng)的效果。5.作業(yè)的布置與批改：教師需要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，布置合適的作業(yè)，并進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，教師需要使用不同的語(yǔ)調(diào)和生活化的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力并提高其興趣。在講故事時(shí)，教師可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，使故事更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：在課堂中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以花費(fèi)較多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以檢查其對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在講解故事情節(jié)時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景的方式，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以模擬圖書館的情景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行交流。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了一般過去時(shí)態(tài)的講解，通過實(shí)際例句和情景，讓學(xué)生理解和掌握了該時(shí)態(tài)的用法。2.在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.在課堂提問方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。4.在情景導(dǎo)入方面，我通過模擬圖書館的情景，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也