三年級(jí)下混合運(yùn)算蘇教版實(shí)戰(zhàn)演練

三年級(jí)下混合運(yùn)算蘇教版實(shí)戰(zhàn)演練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及混合運(yùn)算的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：整數(shù)加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)則，不同運(yùn)算順序下的結(jié)果差異，以及實(shí)際應(yīng)用題的解答。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握整數(shù)加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)則，理解不同運(yùn)算順序下的結(jié)果差異。2.學(xué)生能夠運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)則，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：理解不同運(yùn)算順序下的結(jié)果差異，運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：老師拿出一袋蘋(píng)果，告訴學(xué)生共有10個(gè)蘋(píng)果，然后又拿出2個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？2.例題講解：老師引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算10+2，得出結(jié)果為12。然后老師再拿出3個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算12+3，得出結(jié)果為15。3.隨堂練習(xí)：老師給出幾組類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如：20+5，3510，25÷5等。4.教學(xué)混合運(yùn)算：老師講解整數(shù)加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生理解不同運(yùn)算順序下的結(jié)果差異。如：20+5×2，先算乘法再算加法，與20+(5×2)先算加法再算乘法的差異。5.實(shí)際應(yīng)用題解答：老師給出一些實(shí)際應(yīng)用題，如：小明有10個(gè)糖果，他先吃掉了2個(gè)，然后又買來(lái)了3個(gè)，現(xiàn)在小明有多少個(gè)糖果？讓學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)整數(shù)加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)則加法：a+b=c減法：ab=c乘法：a×b=c除法：a÷b=c混合運(yùn)算：先算乘除法，后算加減法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：（1）10+2=（2）10+3=（3）20+5=（4）3510=（5）25÷5=答案：（1）12（2）13（3）25（4）25（5）52.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成一些實(shí)際應(yīng)用題。題目：（1）小明有10個(gè)糖果，他先吃掉了2個(gè)，然后又買來(lái)了3個(gè)，現(xiàn)在小明有多少個(gè)糖果？（2）媽媽買了5個(gè)蘋(píng)果，爸爸買了3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：（1）小明現(xiàn)在有11個(gè)糖果。（2）一共有8個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了整數(shù)加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)則，能夠運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)不同運(yùn)算順序下的結(jié)果差異理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.混合運(yùn)算的定義和分類：本節(jié)課涉及混合運(yùn)算，包括整數(shù)加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)則，以及不同運(yùn)算順序下的結(jié)果差異。需要重點(diǎn)關(guān)注混合運(yùn)算的定義和分類，以便學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.運(yùn)算順序的規(guī)則：在混合運(yùn)算中，運(yùn)算順序是一個(gè)重要的概念。需要關(guān)注運(yùn)算順序的規(guī)則，如先算乘除法，后算加減法等，以便學(xué)生能夠正確計(jì)算混合運(yùn)算的結(jié)果。3.實(shí)際應(yīng)用題的解答：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際應(yīng)用題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算。需要關(guān)注實(shí)際應(yīng)用題的解答過(guò)程，幫助學(xué)生理解題意，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.混合運(yùn)算的定義和分類：混合運(yùn)算是指在一個(gè)算式中，既有加減法，又有乘除法的運(yùn)算。根據(jù)運(yùn)算順序的不同，混合運(yùn)算可以分為四則混合運(yùn)算和復(fù)合混合運(yùn)算。四則混合運(yùn)算是指只包含加減法和乘除法的運(yùn)算，如2+3×4；復(fù)合混合運(yùn)算是指包含多個(gè)運(yùn)算符的運(yùn)算，如2+3×45。2.運(yùn)算順序的規(guī)則：運(yùn)算順序是指在混合運(yùn)算中，各個(gè)運(yùn)算符的計(jì)算順序。一般來(lái)說(shuō)，先算乘除法，后算加減法。例如，對(duì)于算式2+3×4，先計(jì)算3×4=12，然后再加上2，得到最終結(jié)果14。需要注意的是，如果算式中沒(méi)有括號(hào)，則按照從左到右的順序計(jì)算。例如，對(duì)于算式2+3×45，先計(jì)算3×4=12，然后加上2得到14，減去5，得到最終結(jié)果9。3.實(shí)際應(yīng)用題的解答：實(shí)際應(yīng)用題是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的一種方式。在解答實(shí)際應(yīng)用題時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，找出題目中的已知量和未知量，然后運(yùn)用混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。例如，對(duì)于題目“小明有10個(gè)糖果，他先吃掉了2個(gè)，然后又買來(lái)了3個(gè)，現(xiàn)在小明有多少個(gè)糖果？”，我們可以引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算小明吃掉糖果后的數(shù)量，即102=8個(gè)糖果，然后再計(jì)算小明買來(lái)糖果后的數(shù)量，即8+3=11個(gè)糖果。通過(guò)這樣的解答過(guò)程，學(xué)生能夠理解題意，運(yùn)用混合運(yùn)算解決問(wèn)題，并培養(yǎng)邏輯思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解混合運(yùn)算時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解運(yùn)算順序時(shí)，可以說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的規(guī)則，就像搭積木一樣，我們要按照正確的順序來(lái)搭建。”3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在講解混合運(yùn)算時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在計(jì)算這個(gè)算式時(shí)，應(yīng)該先算什么，后算什么？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)際情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以拿出一袋蘋(píng)果，告訴學(xué)生共有10個(gè)蘋(píng)果，然后又拿出2個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果，從而引入混合運(yùn)算的概念。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際應(yīng)用題和例題講解，使學(xué)生掌握了整數(shù)加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)則，以及混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。但部分學(xué)生對(duì)不同運(yùn)算順序下的結(jié)果差異理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、例題講解和實(shí)際應(yīng)用題解答等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。但需要注意的是，在時(shí)間分配上要更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。3.教學(xué)技巧和竅門(mén)：在講解混合運(yùn)算時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算的算式，標(biāo)注出運(yùn)算順序，幫助學(xué)生理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合實(shí)際情況，既要鞏固所學(xué)知識(shí)，又不要增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)?？梢圆贾靡恍┡c實(shí)際應(yīng)用題相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。6.課后反思：在課后反思中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，要加強(qiáng)鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順