神筆馬良教案

《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，知道馬良用神筆做了哪些事情，并找出自己感興趣的事情。2．學(xué)習(xí)馬良為窮人造福，為窮人除害的品質(zhì)，教育學(xué)生要做一個(gè)善良的人。3．把故事講給別人聽。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解馬良用神筆為窮人做了哪些好事。懂得分辨善惡為人們做好事就會(huì)受到尊重的道理。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。師：同學(xué)們，你們還記得《西游記》中，孫悟空的手上拿著什么寶物嗎？生：金箍棒。師：金箍棒有什么神奇之處呢？生：能長能短。能大能小?！瓗煟簺]錯(cuò)。今天老師給你們講一個(gè)故事。故事的主人公叫馬良，他也有一樣寶物，大家知道是什么嗎？生：神筆。師：嗯，看來大家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)。今天我們就一起來讀讀這個(gè)故事。板書“神筆馬良”。2’（二）、帶著問題，聆聽朗讀。師：同學(xué)們，先看大屏幕上的自學(xué)提示。這里有三個(gè)問題。1.馬良是怎么得到這枝神筆的？2.馬良的神筆“神”在哪里？3.馬良用神筆畫了些什么？接下來請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文的朗讀，邊聽邊思考自學(xué)提示上的三個(gè)問題。注意：拿出一支筆，聽到問題的答案就劃一劃。毛主席曾經(jīng)說過：“不動(dòng)筆墨不讀書”。意思就是讓我們勤于動(dòng)筆。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：好！那我們開始。（播放錄音，觀察學(xué)生）8’（三）、小組合作，學(xué)習(xí)生字。師：好，大家看大屏幕。不知道大家剛才注意聽這些詞語的讀音了沒有？生：有。師：好，為了讓大家能準(zhǔn)確地匯報(bào)三個(gè)問題的答案。我們先來把這些生：幫農(nóng)民灌溉莊稼省力一點(diǎn)。師：所以，馬良都在幫窮人畫畫。這和他以前說的：“我專給咱窮人畫”。是不是一致的？這也是他能得到這枝神筆的原因。因?yàn)樗且粋€(gè)善良，幫助窮人的好人。板書“幫助窮人”。師：這么神奇的一支筆，大官一定不肯善罷甘休。馬良怎樣了？生：被抓去了。師：大家都能猜到，大官要這支筆是想畫什么？生：金銀財(cái)寶?！瓗煟厚R良會(huì)答應(yīng)嗎？生：不會(huì)。師：所以大官急沖沖地綁住馬良，奪下神筆，請(qǐng)來畫師替他畫？生：搖錢樹。師：大官的美夢(mèng)得逞了嗎？生：沒有。師：哪些句子？請(qǐng)生讀。師：哈哈，真是好笑，真是活該，這就叫自作自受。師：那接下來又發(fā)生了什么了呢？生：因?yàn)轳R良想奪回神筆，所以答應(yīng)大官替他畫金山。師：畫了嗎？生：畫了。師：怎么畫的？生：先畫無邊無際的大海。在海中央畫了金山。師：為什么要這樣畫？生：想把大官淹死。師：你怎么知道大官會(huì)出海？生：因?yàn)樗芟矚g錢。師：是啊，他就是一個(gè)不折不扣的貪官，愛錢如命。但是要錢不要命。大官怎么樣了？生：沉到海底去了。師：整個(gè)過程？生讀倒數(shù)第三自然段。師：是啊。人不能過于貪婪，別要錢不要命。那馬良呢？生：馬良又回到村里，給窮人畫畫。師：是啊，馬良就是這樣一個(gè)善良的，對(duì)壞人非常痛恨的人。板書“痛恨惡人”12’四、回顧圖片，復(fù)述課文。師：好了，馬良的故事讀完了。有誰能把這個(gè)故事講給別人聽了呢？看著圖片。師：從前，有個(gè)叫馬良的孩子。他很喜歡畫畫，但是沒有筆，于是他用樹枝、草根畫畫。有一天晚上，一位白胡子老爺爺給馬良一只神筆。只要想要什么就可以畫出什么，立刻就有。于是，馬良每天給窮人畫他們需要的東西?？墒?，大官知道了這件事，把馬良抓了起來。馬良就畫了一扇門，和鄉(xiāng)親們逃了出去，繼續(xù)給窮人畫畫。大官非常生氣，又把馬良抓了回去逼他畫金山。馬良想出了辦法，畫了大海，和金山，讓大官們坐船出海的時(shí)候，畫風(fēng)把他們的船吹沉了。最后，馬良又回到村里繼續(xù)給窮人畫畫。4’師：很好。五、情感升華，拓展延伸。師：同學(xué)們，故事到這里真的結(jié)束了嗎？生：沒有。師：是的。假如，你是馬良你會(huì)繼續(xù)給窮人畫什么呢？生：……師：評(píng)價(jià)。假如，你也有一只神筆。你會(huì)為什么人畫畫呢？出示課件“一些窮人、災(zāi)區(qū)、惡劣天氣的圖片”配音樂師：同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)筆，把你此刻的感受寫下來。假如我有一支神筆，我會(huì)為（）畫（）。讓（）能（）。3’生：反饋。師：評(píng)價(jià)。師：下課后，把全班同學(xué)的感受，整理成一首小詩。今天的故事就講到這里。下課。學(xué)習(xí)卡問題1：馬良是怎么得到這枝神筆的？答：因?yàn)轳R良（）感動(dòng)了（），所以（）給了馬良這枝神筆。學(xué)習(xí)卡問題2：馬良的神筆“神”在哪里？答：只要（）就（）。學(xué)習(xí)卡問題3：馬良用神筆畫了些什么？地點(diǎn)為誰畫畫什么為什么課堂小練筆假如我有一支神筆作者：假如我有一支神筆，我會(huì)為畫。讓能。假如我有一支神筆，。。課堂小練筆假如我有一支神筆作者：假如我有一支神筆，我會(huì)為