7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握課文《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析課文內(nèi)容，提高文本解讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，欣賞并分析課文中使用的修辭手法，提升審美素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和分享，提高溝通協(xié)作能力。學(xué)情分析我班學(xué)生整體來(lái)說(shuō)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較高的興趣，課堂上能積極參與討論和分享。但在《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在文本理解和分析上存在一定困難，特別是在解讀課文中的修辭手法和深層次含義方面。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，但對(duì)較復(fù)雜的課文內(nèi)容，如修辭手法和深層次含義的解讀仍需提高。此外，部分學(xué)生對(duì)課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵了解不足，可能影響對(duì)課文的理解。

2.能力層面：學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力較好，但在批判性思維和文學(xué)鑒賞能力方面有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析課文內(nèi)容，提高文本解讀能力。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具有較高的審美素養(yǎng)，但對(duì)課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)的欣賞和分析能力仍有待提高。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作方面存在一定問題，可能影響小組討論的效果。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，但部分學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)過程中容易分心，對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度不夠。此外，部分學(xué)生在與同學(xué)交流和分享時(shí)，表現(xiàn)出一定的膽怯和自信心不足。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力、批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體環(huán)境中感受課文中所描述的場(chǎng)景，提高學(xué)生的理解和體驗(yàn)。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索課文內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示課文中所描述的場(chǎng)景和情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源和作業(yè)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論。

（3）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如語(yǔ)音識(shí)別、在線問答等，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)效果。

（4）課后作業(yè)設(shè)計(jì)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是‘呼風(fēng)喚雨’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科技發(fā)展改變生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹課文的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和修辭手法。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括每個(gè)自然段的主題和要點(diǎn)。

詳細(xì)介紹課文中使用的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的價(jià)值和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的知識(shí)和理念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識(shí)和理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的文章或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

-《未來(lái)的奇跡》：一篇關(guān)于科技進(jìn)步對(duì)未來(lái)的影響的短文，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的無(wú)限可能。

-《歷史上的呼風(fēng)喚雨》：介紹歷史上一些被認(rèn)為具有呼風(fēng)喚雨能力的人物和事件，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的思考。

-《修辭手法探秘》：一篇關(guān)于修辭手法的文章，讓學(xué)生深入了解課文中所使用的修辭手法及其作用。

2.課后探究

-讓學(xué)生調(diào)查生活中應(yīng)用科技改變生活的實(shí)例，如智能家居、移動(dòng)支付等，并寫一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)歷史時(shí)期，研究那個(gè)時(shí)期的科技發(fā)展及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以小組形式制作PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇類似課文風(fēng)格的小短文，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，互相交流評(píng)價(jià)。

3.實(shí)踐作業(yè)

-設(shè)計(jì)一份以“科技改變生活”為主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括科技發(fā)展對(duì)生活的影響、科技產(chǎn)品的介紹等。

-觀察周圍的人們?nèi)绾问褂每萍籍a(chǎn)品，記錄下他們的使用習(xí)慣和科技產(chǎn)品給他們帶來(lái)的便利，并進(jìn)行分析。

4.跨學(xué)科活動(dòng)

-結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生調(diào)查并計(jì)算日常生活中科技產(chǎn)品帶來(lái)的時(shí)間節(jié)省，如網(wǎng)上購(gòu)物節(jié)省的時(shí)間、導(dǎo)航節(jié)省的時(shí)間等。

-結(jié)合社會(huì)學(xué)科，讓學(xué)生了解科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，如互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社交方式的影響、智能手機(jī)對(duì)人們生活方式的影響等。

5.學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦

-中國(guó)科技網(wǎng)：了解國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

-國(guó)家地理雜志：閱讀關(guān)于科技、自然和文化的文章，拓寬視野。

-TED演講視頻：觀看與科技、創(chuàng)新相關(guān)的演講，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天教授的《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文本解讀能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)課文主題的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)，我盡可能地用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出了一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們更好地探討課文主題。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解課文中的修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的修辭手法理解起來(lái)比較困難，可能是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在與同學(xué)交流時(shí)，表現(xiàn)出一定的膽怯和自信心不足，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些不足之處。例如，在講解課文中的修辭手法時(shí)，部分學(xué)生理解起來(lái)仍然有些困難，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出膽怯和自信心不足，這提示我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解課文中的修辭手法時(shí)，我將會(huì)采用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握修辭手法。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。

3.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在課堂上充分地參與討論和分享，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

②科技發(fā)展帶來(lái)的變化

③科技對(duì)生活的影響

2.課文結(jié)構(gòu)分析

①引言：介紹課文的主題和背景

②科技發(fā)展：描述科技發(fā)展的歷程

③生活影響：分析科技對(duì)生活的影響

3.修辭手法和句式結(jié)構(gòu)

①比喻：如“呼風(fēng)喚雨”

②排比：如“一串串”、“一個(gè)個(gè)”

③設(shè)問：如“這是怎樣的世紀(jì)？”

4.課后作業(yè)

①短文撰寫：關(guān)于科技對(duì)生活的影響

②報(bào)告撰寫：科技發(fā)展對(duì)未來(lái)的展望

5.拓展閱讀和探究

①科技發(fā)展史

②科技對(duì)人類生活的影響

③科技的未來(lái)發(fā)展典型例題講解1.題目：請(qǐng)用課文中的比喻句式，寫出一個(gè)描述科技發(fā)展的句子。

答案：科技的發(fā)展就像一列高速列車，快速地改變了我們的生活。

2.題目：請(qǐng)用課文中的排比句式，寫出一個(gè)描述科技產(chǎn)品特點(diǎn)的句子。

答案：手機(jī)、電腦、平板，這些都是我們生活中不可或缺的科技產(chǎn)品。

3.題目：請(qǐng)用課文中的設(shè)問句式，寫出一個(gè)關(guān)于科技對(duì)人類生活影響的問題。

答案：科技的發(fā)展給我們帶來(lái)了便利，那么它是否也帶來(lái)了負(fù)面影響呢？

4.題目：請(qǐng)用課文中的語(yǔ)言風(fēng)格，寫出一個(gè)關(guān)于科技對(duì)人類生活影響的短文。

答案：科技的發(fā)展，就像一把雙刃劍，既給我們帶來(lái)了便利，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。它改變了我們的生活方式，提高了我們的生活質(zhì)量，但同時(shí)也讓我們更加依賴科技，甚至忽略了人與人之間的交流。科技的發(fā)展，讓我們進(jìn)入了信息時(shí)代，但我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)平衡科技與生活，讓科技成為我們的助手，而不是主宰。

5.題目：請(qǐng)用課文中的修辭手法，寫出一個(gè)關(guān)于科技對(duì)未來(lái)影響的句子。

答案：科技的發(fā)展就像一顆種子，播撒在未來(lái)，將會(huì)結(jié)出無(wú)數(shù)的果實(shí)。

6.題目：請(qǐng)用課文中的語(yǔ)言風(fēng)格，寫出一個(gè)關(guān)于科技對(duì)人類生活影響的句子。

答案：科技的發(fā)展，就像一場(chǎng)無(wú)聲的革命，悄無(wú)聲息地改變了我們的生活方式。

7.題目：請(qǐng)用課文中的修辭手法，寫出一個(gè)關(guān)于科技對(duì)人類生活影響的句子。

答案：科技的發(fā)展，就像一束光，照亮了我們的生活，讓我們看到了