口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）的一課。本課旨在通過(guò)口語(yǔ)交際的形式，讓學(xué)生理解和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。教材內(nèi)容主要包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和解決方法等，通過(guò)豐富的實(shí)例和話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與和合作精神。教學(xué)過(guò)程中將采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，教師也將給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，還將注重將課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)引入相關(guān)的環(huán)境保護(hù)實(shí)例和活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，也將鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化理解。

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)口語(yǔ)交際的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)討論環(huán)境問(wèn)題。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考和表達(dá)。

3.審美創(chuàng)造：通過(guò)討論和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的審美意識(shí)，提高他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的感知和創(chuàng)造能力。

4.文化理解：通過(guò)了解環(huán)境保護(hù)的基本概念和我國(guó)的環(huán)境保護(hù)政策，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同和理解，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課《口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們與環(huán)境”的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用動(dòng)詞和名詞來(lái)描述環(huán)境變化，并能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。此外，學(xué)生還掌握了基本的口語(yǔ)交際技巧，如輪流發(fā)言、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)方面，他們對(duì)于身邊的環(huán)境問(wèn)題感興趣，愿意參與到討論和解決問(wèn)題的過(guò)程中。在學(xué)習(xí)能力方面，四年級(jí)學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠理解和討論較為復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和合作，善于通過(guò)小組討論和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法和觀(guān)點(diǎn)，如何在小組討論中傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并給予反饋，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)交際技巧來(lái)進(jìn)行交際等。此外，對(duì)于一些具體的環(huán)境保護(hù)措施和政策，學(xué)生可能需要更多的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：與環(huán)境相關(guān)的視頻資料、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、案例分析、互動(dòng)式提問(wèn)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)與環(huán)境相關(guān)的問(wèn)題？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護(hù)的基本概念。環(huán)境保護(hù)是保護(hù)自然資源并合理利用，以防止自然環(huán)境受到污染和破壞。它是人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)境保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和解決方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)境保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《地球的故事》（作者：比爾·布萊森）

-《大自然的秘密》（作者：珍·古德）

-《綠色星球》（作者：鮑勃·菲爾德）

-《環(huán)保手冊(cè)：我們的地球需要我們的行動(dòng)》（作者：琳達(dá)·埃爾德）

這些書(shū)籍將幫助學(xué)生更深入地了解地球的環(huán)境問(wèn)題以及我們可以采取的行動(dòng)。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提高他們的環(huán)境意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自己研究當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，如水污染、空氣污染、垃圾處理等，并提出解決方案。

-學(xué)生可以參觀(guān)當(dāng)?shù)氐墓珗@、自然保護(hù)區(qū)或環(huán)保設(shè)施，親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)、清潔社區(qū)、減少一次性塑料使用等，為環(huán)境保護(hù)做出實(shí)際貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)環(huán)保小組，與同學(xué)們一起分享環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)《口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》的課，感覺(jué)整體上還是不錯(cuò)的，但也有需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)與環(huán)境相關(guān)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題引起了他們的興趣，大家都積極地分享了自己的經(jīng)歷。我覺(jué)得這種互動(dòng)的方式很有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課時(shí)，我首先介紹了環(huán)境保護(hù)的基本概念，然后通過(guò)一個(gè)具體的案例分析了環(huán)境保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用。我覺(jué)得這種方式能夠讓學(xué)生更好地理解環(huán)境保護(hù)的重要性。但在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎有些困惑，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境保護(hù)的概念還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)例和比較，幫助他們更好地理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分小組討論了一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們的參與度很高，他們積極地提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。但在成果展示時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全掌握口語(yǔ)交際的技巧。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的交際能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞“環(huán)境保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)了討論。他們提出了許多有創(chuàng)意的觀(guān)點(diǎn)和建議，我也作為引導(dǎo)者，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我覺(jué)得這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)概念：

-環(huán)境保護(hù)：保護(hù)自然資源并合理利用，以防止自然環(huán)境受到污染和破壞。

-重要性：人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。

②環(huán)境保護(hù)方法：

-案例分析：展示具體的環(huán)境保護(hù)實(shí)例和應(yīng)用。

-重點(diǎn)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和解決方法。

③實(shí)踐活動(dòng)：

-分組討論：討論與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

-實(shí)驗(yàn)操作：演示環(huán)境保護(hù)的基本原理。

-成果展示：展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

④課后拓展：

-推薦閱讀：提供與環(huán)境相關(guān)的書(shū)籍推薦。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)概念、方法和實(shí)踐活動(dòng)的理解和掌握程度。

-觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，了解他