2023六年級數(shù)學(xué)下冊 五 奧運獎牌-扇形統(tǒng)計圖信息窗2 數(shù)學(xué)與生活教案 青島版六三制

2023六年級數(shù)學(xué)下冊五奧運獎牌——扇形統(tǒng)計圖信息窗2數(shù)學(xué)與生活教案青島版六三制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級數(shù)學(xué)下冊——《奧運獎牌與扇形統(tǒng)計圖》

2.教學(xué)年級和班級：六年級三班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析：通過觀察和分析扇形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取信息、理解和解決問題的能力，讓學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識構(gòu)建模型的能力，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并通過扇形統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

3.空間觀念：通過繪制和分析扇形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生能夠理解和運用幾何圖形的性質(zhì)。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維方式思考問題、解決問題的能力，讓學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)方法來分析和解決實際問題。

5.應(yīng)用意識：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的意識，讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能夠運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了基本的統(tǒng)計學(xué)知識，如數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。他們具備一定的觀察、思考和解決問題的能力。在空間觀念方面，學(xué)生已經(jīng)能夠理解和運用一些幾何圖形的性質(zhì)。

然而，學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題方面還存在一定的困難。他們對扇形統(tǒng)計圖的理解和繪制還不夠熟練，難以通過扇形統(tǒng)計圖來展示和分析數(shù)據(jù)。此外，部分學(xué)生可能缺乏將數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系起來的意識，需要老師在教學(xué)中引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要老師關(guān)注并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對學(xué)習(xí)影響較大，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實踐法和互動討論法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授扇形統(tǒng)計圖的基本概念和繪制方法；實踐法讓學(xué)生通過實際操作來繪制和分析扇形統(tǒng)計圖；互動討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示奧運會獎牌榜，讓學(xué)生觀察并思考如何用統(tǒng)計圖來展示不同國家獲得的獎牌數(shù)量。

-新課教授：講解扇形統(tǒng)計圖的定義、繪制方法和分析技巧。

-實踐操作：學(xué)生分組合作，收集并整理數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計圖。

-課堂討論：學(xué)生分享自己的繪制過程和發(fā)現(xiàn)，討論如何通過扇形統(tǒng)計圖來分析數(shù)據(jù)。

3.教學(xué)媒體：

-使用PPT展示扇形統(tǒng)計圖的實例和繪制步驟。

-提供實物道具，如紙張、圓規(guī)和直尺，讓學(xué)生動手繪制扇形統(tǒng)計圖。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示不同領(lǐng)域的扇形統(tǒng)計圖實例，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生了解扇形統(tǒng)計圖的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“如何用扇形統(tǒng)計圖展示不同國家的獎牌數(shù)量？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解扇形統(tǒng)計圖的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答問題，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解扇形統(tǒng)計圖，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過奧運會獎牌榜案例，引出扇形統(tǒng)計圖的使用。

-講解知識點：詳細(xì)講解扇形統(tǒng)計圖的繪制方法和分析技巧。

-組織課堂活動：學(xué)生分組繪制扇形統(tǒng)計圖，討論分析數(shù)據(jù)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組合作，繪制扇形統(tǒng)計圖，分享發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解扇形統(tǒng)計圖的基本概念和繪制方法。

-實踐活動法：學(xué)生動手繪制扇形統(tǒng)計圖，增強(qiáng)實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解扇形統(tǒng)計圖的知識點，掌握繪制和分析技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生應(yīng)用扇形統(tǒng)計圖分析實際數(shù)據(jù)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，應(yīng)用所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的扇形統(tǒng)計圖知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）實際案例分析：讓學(xué)生收集不同領(lǐng)域的扇形統(tǒng)計圖實例，如體育、教育、經(jīng)濟(jì)等，分析其特點和應(yīng)用場景，理解扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的重要性。

（2）數(shù)學(xué)文化：介紹扇形統(tǒng)計圖的歷史背景和發(fā)展過程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與文化的聯(lián)系。例如，可以講述古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得對幾何學(xué)的貢獻(xiàn)，以及扇形統(tǒng)計圖在歷史上的應(yīng)用。

（3）相關(guān)軟件學(xué)習(xí)：教授學(xué)生使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）繪制扇形統(tǒng)計圖，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生嘗試使用其他類型的統(tǒng)計圖（如條形圖、折線圖等）來展示數(shù)據(jù)，比較不同統(tǒng)計圖的特點和適用場景。

（2）邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享扇形統(tǒng)計圖在實際工作中的應(yīng)用經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地理解扇形統(tǒng)計圖的實際價值。

（3）組織學(xué)生參觀企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)，了解扇形統(tǒng)計圖在實際生產(chǎn)和研究中的運用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

（4）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或研究性學(xué)習(xí)項目，運用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等，運用扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)反思今天教授的是六年級數(shù)學(xué)下冊的《奧運獎牌與扇形統(tǒng)計圖》這一課?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得整體效果還是不錯的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課前的自主探索環(huán)節(jié)設(shè)置得很好。通過讓學(xué)生收集獎牌數(shù)據(jù)并繪制扇形統(tǒng)計圖，他們能夠更好地理解扇形統(tǒng)計圖的概念和繪制方法。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)據(jù)收集和處理方面還存在一些問題，他們對于如何準(zhǔn)確地收集和整理數(shù)據(jù)還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

其次，課中的實踐活動環(huán)節(jié)我也覺得很有效。讓學(xué)生分組合作繪制扇形統(tǒng)計圖，并討論分析數(shù)據(jù)，能夠提高他們的實踐能力和團(tuán)隊合作意識。但我在觀察過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中顯得不夠積極，他們對于如何表達(dá)自己的想法和觀點還不夠自信。針對這個問題，我可以在今后的課堂上多給予他們機(jī)會發(fā)表自己的觀點，并鼓勵他們積極參與討論。

此外，我覺得課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計也很重要。通過布置相關(guān)的作業(yè)和提供拓展資源，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并拓寬自己的視野。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠獨立地完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用扇形統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。通過觀察和分析扇形統(tǒng)計圖，我們能夠從數(shù)據(jù)中提取信息、理解和解決問題。我們還了解了扇形統(tǒng)計圖的繪制方法和分析技巧，以及如何在實際生活中應(yīng)用扇形統(tǒng)計圖。通過實踐活動，我們提高了動手能力和解決問題的能力，同時培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決生活中的問題。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們繪制一個扇形統(tǒng)計圖，展示不同國家在奧運會上的獎牌數(shù)量。

2.請同學(xué)們分析扇形統(tǒng)計圖，回答以下問題：

a)哪個國家的獎牌數(shù)量最多？

b)哪個國家的獎牌數(shù)量最少？

c)不同國家的獎牌數(shù)量之間有什么差異？

3.請同學(xué)們討論：如何運用扇形統(tǒng)計圖來分析其他領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，如教育、經(jīng)濟(jì)等？

4.請同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并回答以下問題：

a)扇形統(tǒng)計圖是什么？

b)如何繪制扇形統(tǒng)計圖？

c)扇形統(tǒng)計圖有哪些特點？

d)扇形統(tǒng)計圖在實際生活中有哪些應(yīng)用？板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：奧運獎牌與扇形統(tǒng)計圖

2.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握扇形統(tǒng)計圖的定義和繪制方法

-能夠通過扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論

-了解扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用

3.教學(xué)重點：

-扇形統(tǒng)計圖的繪制方法和分析技巧

-扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用

4.教學(xué)難點：

-扇形統(tǒng)計圖的繪制方法和分析技巧

-扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用

5.教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入新課：通過奧運會獎牌榜案例，引出扇形統(tǒng)計圖的使用

-講解知識點：詳細(xì)講解扇形統(tǒng)計圖的繪制方法和分析技巧

-組織課堂活動：學(xué)生分組繪制扇形統(tǒng)計圖，討論分析數(shù)據(jù)

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)

6.教學(xué)資源：

-扇形統(tǒng)計圖的實例和繪制步驟

-實物道具，如紙張、圓規(guī)和直尺

-網(wǎng)絡(luò)資源，展示不同領(lǐng)域的扇形統(tǒng)計圖實例

7.教學(xué)方法：

-講授法：詳細(xì)講解扇形