2025屆山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)區(qū)中考初三語(yǔ)文試題3月月考模擬試題含解析

2025屆山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)區(qū)中考初三語(yǔ)文試題3月月考模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺(jué)得不重要的東西，拋擲時(shí)毫不______；等到時(shí)光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地______，在回憶里逐步被放大。時(shí)光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于______，光陰卻已永不回頭。A．惋惜閃爍醒悟 B．憐惜閃耀醒悟C．憐惜閃爍悔恨 D．惋惜閃耀悔恨2．下列有關(guān)天文歷法表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．按照支干紀(jì)年法，今年是農(nóng)歷的丙申年，明年（2017）是丁酉年。B．“半夜三更”中的“三更”指的是子夜的23點(diǎn)----1點(diǎn)。C．二十四節(jié)氣中的“小滿”是春季的第二個(gè)節(jié)氣。D．十二生肖的排列順序，是古人依據(jù)十二種動(dòng)物的生活習(xí)性和活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)安排的，每一種動(dòng)物代表一個(gè)時(shí)辰。如下午三點(diǎn)至五點(diǎn)，屬于申時(shí)。太陽(yáng)偏西了，猴子喜歡在此時(shí)啼叫，所以稱“申猴”。3．請(qǐng)選出排序最正確的一項(xiàng)（）①你花百分之二十的力氣實(shí)現(xiàn)某件事百分之八十的效果。②這樣，你花百分之百的力氣就能實(shí)現(xiàn)常人百分之四百的效果。③二八原則的簡(jiǎn)單定義是：花百分之二十的力氣，實(shí)現(xiàn)百分之八十的效果。④你花你剩下百分之八十的力氣實(shí)現(xiàn)另外四件事百分之八十的效果。⑤這不僅是傳說(shuō)中的“事半功倍”，更是“事半功多倍”。⑥先要說(shuō)明的是，二八原則的目的不是幫助你偷懶。這個(gè)原則的目的，是幫你成就更多。A．③⑥①④②⑤ B．③②⑤⑥①④ C．⑥③①④②⑤ D．③①④②⑥⑤4．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．畸形不修邊副秀頎畫(huà)龍點(diǎn)晴B．默鍥摩肩接踵狩獵朝朝幕幕C．演繹鶴立雞群徘徊如釋重負(fù)D．修葺大相經(jīng)庭狼籍為富不仁5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．古人的名與字往往有意義上的聯(lián)系，如韓愈，字退之；別號(hào)往往是自取的，表明個(gè)人的情趣，如陶淵明自號(hào)“五柳先生”。B．《小石潭記》、《醉翁亭記》、《記承天寺夜游》、《登飛來(lái)峰》這幾篇作品的作者都被列入了“唐宋八大家”之中。C．清代是我國(guó)小說(shuō)發(fā)展的鼎盛時(shí)期，如有以三國(guó)紛爭(zhēng)為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)《三國(guó)演義》，有長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，有古代小說(shuō)的頂峰之作《紅樓夢(mèng)》。D．菲利普夫婦和胡屠戶分別是小說(shuō)《我的叔叔于勒》和《范進(jìn)中舉》中的人物，他們雖然國(guó)別和時(shí)代不同，但都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變”的特點(diǎn)。6．讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。石家莊絲弦不僅是全國(guó)稀有的地方戲曲劇種，也是河北省特有的古老劇種之一。它在明清俗曲的基礎(chǔ)上衍變而來(lái)，唱腔獨(dú)特，激越幽揚(yáng)，慷概奔放。________________，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。（1）上段文字有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。________改為_(kāi)_______________改為_(kāi)_______（2）劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。修改意見(jiàn)：_____________________（3）根據(jù)文義，將下列句子填入尾句橫線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①絲弦樂(lè)隊(duì)分文、武場(chǎng)②武場(chǎng)樂(lè)器包括板鼓、大篩鑼、大饒、啞鈸等③其表演熱烈火爆，粗獷豪放，動(dòng)作夸張幅度較大，刻畫(huà)人物細(xì)膩傳神④文場(chǎng)樂(lè)器包括弦索、月琴、大三弦、小三弦“四架弦”⑤絲弦的角色分生、旦、凈、丑諸行A．①②④⑤③B．⑤③①②④C．①④②⑤③D．③⑤①④②7．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。①風(fēng)煙俱凈，___________。

（《與朱元思書(shū)》）②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________________。

（李白《行路難》）③何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？_____________________。

（蘇軾《記承天寺夜游》）④________________，白云千載空悠悠。

（崔顥《黃鶴樓》）⑤_________________，山山唯落暉。

（王績(jī)《野望》）⑥______________。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古》根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。⑦《白雪歌送武判官歸京》中，岑參描寫(xiě)邊塞飛雪不期而至的句子是“_______________，____________?！雹唷遏~(yú)我所欲》中，孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是“__________，____________。”8．名著閱讀。（1）下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是（____）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)奧斯特洛夫斯基這一英雄形象詮釋了生命的意義和價(jià)值，啟迪人們：一個(gè)人只有在困苦中戰(zhàn)勝別人也戰(zhàn)勝自己，才會(huì)真正成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。B．《二十四孝圖》《孔乙己》都出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，前者抨擊了虛偽的封建孝道，后者刻畫(huà)了一個(gè)善良但又迂腐的讀書(shū)人形象。C．從誤入白虎堂開(kāi)始，林沖風(fēng)雪山神廟，棒打洪教頭，大鬧飛云浦，最后在忍無(wú)可忍雪夜上梁山，是被逼上梁山的典型。D．吳承恩在《西游記》中描繪了一個(gè)充滿想象力的神話世界，借唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)九九八十一難的故事，表現(xiàn)了人民群眾懲惡揚(yáng)善的愿望。（2）閱讀《紅巖》選段，聯(lián)系原著完成下列題目。新年大聯(lián)歡開(kāi)始了。唱歌是第一個(gè)節(jié)目?！又谌齻€(gè)節(jié)目開(kāi)始了。每間牢房的人，都在門(mén)口貼春聯(lián)。女室里，江姐捏著A的小手，也寫(xiě)了幾筆。女牢的對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是：洞中才數(shù)月，世上已千年。①選段中A是__，書(shū)中還有一個(gè)小烈士是__。選段故事發(fā)生在__（地點(diǎn)）。②請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言列舉出江姐的兩個(gè)英雄事跡。______________________________________________________二、閱讀9．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題登快閣①黃庭堅(jiān)癡兒②了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人③絕，青眼聊因美酒橫。萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。（注）①快閣在吉州太和縣(今屬江西)東澄江（贛江）之上，以江山廣遠(yuǎn)、景物清華著稱。此詩(shī)作于元豐五年(1082)作者任太和令時(shí)。②癡兒：作者自指。③佳人：知己、知音。1．請(qǐng)描述三、四句所展現(xiàn)的景象。2．結(jié)合尾聯(lián)，說(shuō)說(shuō)此詩(shī)表達(dá)的情感。10．根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。余人各復(fù)延至其家（《桃花源記》）泉而茗者（《滿井游記》）為天下唱（《陳涉世家》）休祲降于天（《唐雎不辱使命》）未復(fù)有能與其奇者（《答謝中書(shū)書(shū)》）11．閱讀文段，回答問(wèn)題①最近幾年的央視春晚，眼花繚亂的舞臺(tái)表演，都離不開(kāi)前沿技術(shù)的支撐，無(wú)人機(jī)、機(jī)器人、全息投影等。其中，雞年春晚首次嘗試VR直播。據(jù)了解，本次春晚的VR制作團(tuán)隊(duì)，分別在演員入口、化妝間、演員過(guò)道等地方放置了4臺(tái)全景攝像機(jī)進(jìn)行全景拍攝，觀眾只要戴上自家的VR設(shè)備，就可以身臨其境，任意角度觀看春晚。②VR技術(shù)是英語(yǔ)VirtualReality的簡(jiǎn)稱，中文譯為虛擬現(xiàn)實(shí)。人們通過(guò)利用計(jì)算機(jī)的圖形系統(tǒng)和頭戴設(shè)備形成一種360度沉浸式的虛擬環(huán)境，并通過(guò)感應(yīng)設(shè)備或者其它配件與上述的虛擬環(huán)境進(jìn)行交互，帶來(lái)和現(xiàn)實(shí)截然不同的感官體驗(yàn)。與3D的“視覺(jué)欺騙”不同，VR不僅能讓用戶完全融入虛擬環(huán)境，真假難分，還能捕捉用戶的意圖、舉動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和互動(dòng)。③虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)的誕生會(huì)給人類帶來(lái)哪些影響呢？通過(guò)VR技術(shù)人們可以去到很多在現(xiàn)實(shí)生活中很難或不可能去到的地方。美國(guó)的體育畫(huà)報(bào)和多平臺(tái)娛樂(lè)節(jié)目制作公司Endemol已就VR體驗(yàn)展開(kāi)合作，并將于2017年正式推出“征服珠穆朗瑪峰”系列紀(jì)錄片。這部VR紀(jì)錄片系列跟蹤記錄4位登山者嘗試攀登珠穆朗瑪峰的過(guò)程。相機(jī)被安裝在登山者的拉鏈及綁帶等位置，以提供攀登及惡劣環(huán)境下的第一人稱視角。屆時(shí)，即使是普通人也能“親身”體驗(yàn)攀登世界最高峰的快感。④VR技術(shù)還可以改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。谷歌首席執(zhí)行官SundarPichai認(rèn)為：“虛擬現(xiàn)實(shí)可以激發(fā)學(xué)生的想象力和幫助他們以身臨其境的方式去了解諸如血液如何流經(jīng)人體或氣候變化對(duì)大堡礁的影響?！倍宜硎粳F(xiàn)在已經(jīng)收到了成千上萬(wàn)的英國(guó)老師的教學(xué)反饋，VR教學(xué)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入新鮮血液，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力和寫(xiě)作技巧。⑤VR技術(shù)也引起了科學(xué)家們的興趣?？茖W(xué)家們用小白鼠做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們把小鼠放在了一個(gè)小型的IMAX影院里。周圍都是屏幕，小鼠需要在籠子中在VR版本的迷宮中移動(dòng)，這一迷宮也是此前小鼠曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)中跑過(guò)的。研究的結(jié)果表明：小鼠的大腦對(duì)VR環(huán)境的反應(yīng)和真實(shí)的迷宮不同。海馬體展現(xiàn)出了明顯更少的積極性。比起真實(shí)的環(huán)境來(lái)，神經(jīng)元的反應(yīng)只有40%。這種大腦積極度的變化，除此之外只會(huì)在生病的時(shí)候發(fā)生。另外有調(diào)查顯示：VR設(shè)備的體驗(yàn)者表示使用時(shí)有暈眩感。VR設(shè)備提供商也在嘗試改善。但VR設(shè)備對(duì)人體的影響卻不止于暈眩的表象，還可能帶來(lái)更深的健康隱患，如惡心、頭痛等。甚至有不少人擔(dān)心，VR設(shè)備會(huì)對(duì)大腦造成影響。不過(guò)由于人大腦的復(fù)雜性要高出很多，因此，VR技術(shù)對(duì)人的大腦的影響有多少，科學(xué)家們目前還沒(méi)有具體的測(cè)量方式。⑥2016年被稱為VR的元年，VR興起將會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的變化，我們還需拭目以待。1．閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)對(duì)人們產(chǎn)生哪些方面的影響？2．第②自然段劃線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，其作用是什么？3．第⑤自然段劃線句能否刪除？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。12．閱讀下面記敘文，完成小題①開(kāi)學(xué)了。家里還沒(méi)有為我湊夠?qū)W費(fèi)。望著小伙伴背著書(shū)包上學(xué)的身影，我心里急，忍不住流出了淚水，看見(jiàn)母親憔悴的臉色，就再不好說(shuō)什么，不忍心催逼母親。母親，她心里比我還急啊。②母親為了湊夠?qū)W費(fèi)，就到公社供銷社門(mén)市部，打聽(tīng)人家收購(gòu)什么，供銷社的人告訴她：廢銅、廢鐵、戒指、耳環(huán)、手鐲、銅錢(qián)、用過(guò)的牙膏管等都收購(gòu)?？墒?，家里早已沒(méi)有這些東西的蹤影了，外婆留給母親的那對(duì)手鐲，早在前些年就變賣了。母親想了一想，房門(mén)前院壩里還有幾十苗掃帚秧，只是剛剛破土出苗，她問(wèn)供銷社能否預(yù)訂這些掃帚秧，先給點(diǎn)錢(qián)為孩子支付學(xué)費(fèi)，到秋天再送來(lái)用掃帚秧扎好的掃帚，回答說(shuō)：不行。母親又向供銷社的人借錢(qián)，回答說(shuō)：不行。③這是報(bào)名的最后一天了，今天一過(guò)，學(xué)校就停止報(bào)名。怎么辦？母親擦了擦淚水，抬起頭，她看見(jiàn)了自己，她看見(jiàn)了自己的頭發(fā)——供銷社墻上的鏡子，忠實(shí)地映出了母親的形象，她看見(jiàn)自己痛苦的神色，眼角眉梢，每一根皺紋，都告訴她，她在受難，同時(shí)也在告訴她，她在為孩子而受難，她想付出，但她沒(méi)有什么可以付出，她愛(ài)，卻無(wú)法表達(dá)和做。她看見(jiàn)了自己的頭發(fā)——供銷社的鏡子里，搖曳著母親的頭發(fā)，真的，它們?cè)趽u曳著。這無(wú)知的頭發(fā)，它們不知道母親的痛苦，它們?cè)谳p松地?fù)u曳著，在別人的鏡子里搖曳著，在公家的鏡子里搖曳著。希望，從母親的眼中升起，希望，劃過(guò)供銷社的鏡面——母親像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的秘密和希望，她幾乎高聲喊起來(lái)：我有頭發(fā)，你們不是也收購(gòu)頭發(fā)嗎？把我的頭發(fā)收購(gòu)了吧?、苣赣H取來(lái)剪刀，咔嚓幾聲，就剪去自己兩條發(fā)辮。⑤供銷社的人都愣住了，好像被什么東西猛地震驚或觸動(dòng)了。這感動(dòng)他們的力量，不來(lái)自神靈或帝王，不來(lái)自夢(mèng)或想象——在貧困和愚昧的歲月里，多數(shù)人都失去了做夢(mèng)或想象的能力。⑥這感動(dòng)他們的力量，來(lái)自我貧困的母親，來(lái)自那一縷頭發(fā)。而那縷頭發(fā)僅僅能換來(lái)：五分錢(qián)。⑦一位好心的阿姨，被感動(dòng)得流出了淚水。她知道那五分錢(qián)絕對(duì)不夠交學(xué)費(fèi)，下班以后，她打聽(tīng)到我家的住處，送給母親兩元錢(qián)。她是這樣說(shuō)的：大嫂，你的頭發(fā)錢(qián)，我們計(jì)算錯(cuò)了，少給了你二元錢(qián)，我們給你補(bǔ)上，你快去送孩子到學(xué)校報(bào)名吧。⑧母親流淚收下了錢(qián)。她心里明白，這是好心人在幫助她，她的頭發(fā)哪會(huì)那么值錢(qián)。⑨多年以后，母親給我講這件往事，卻是那么平靜，而且總是責(zé)怪她自己沒(méi)出息，苦了自己的孩子。說(shuō)起那位供銷社的阿姨，她總是眼睛濕潤(rùn)，讓我不要忘了那阿姨，好好報(bào)答那阿姨。我打聽(tīng)了好多人，至今不知道那位阿姨住在什么地方，叫什么名字。她和我母親年齡相近，如今八十多歲了吧。我只能在內(nèi)心里祝福她，感念她。⑩我在想，當(dāng)母親——那時(shí)母親剛過(guò)三十歲，當(dāng)她剪去自己頭發(fā)的時(shí)候，一定不會(huì)有人覺(jué)得母親的形象丑陋，不，我一無(wú)所有的貧苦母親，在那一刻比國(guó)王富有，比圣人崇高，比圣母圣潔。?如今，母親老了。一頭白發(fā)，蕭瑟如秋風(fēng)中的蘆葦，潔白如山巔的積雪。?我凝視母親的白發(fā)，想那遙遠(yuǎn)的往事，內(nèi)心里就變得清潔、深情，充滿感激和慈悲——這是匍匐于神靈面前也不一定能得到的一種凈化、升華、圣潔的感覺(jué)……1．閱讀①-⑧段，體會(huì)母親在為我籌集學(xué)費(fèi)過(guò)程中情感的變化，完成填空。著急——（_____）——激動(dòng)——（_____）2．根據(jù)要求，請(qǐng)賞析下列詞語(yǔ)或句子的表達(dá)效果。（1）她看見(jiàn)了自己的頭發(fā)——供銷社的鏡子里，搖曳著母親的頭發(fā)，真的，它們?cè)趽u曳著。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2）一頭白發(fā)，蕭瑟如秋風(fēng)中的蘆葦，潔白如山巔的積雪。（從修辭的角度賞析）3．聯(lián)系上下文，分析第②段在文中的作用。4．結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“我一無(wú)所有的貧苦母親，在那一刻比國(guó)王富有，比圣人崇高，比圣母圣潔”這句話的理解。13．閱讀下文，完成下列各題。那年花開(kāi)錢(qián)海燕①夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。②初三那年，我對(duì)寫(xiě)小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫(xiě)得好。我高興極了，寫(xiě)得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫(xiě)的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。③“這么閑?。俊卑嘀魅涡炖蠋熌弥覍?xiě)的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”⑤我吞。吞。吐。吐。地說(shuō)。⑥“老師，我保證以后再也不寫(xiě)了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。⑦A徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣?tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來(lái)。⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫(xiě)小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模o你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說(shuō)道。?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。”聽(tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?聽(tīng)了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫(xiě)作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期有刪改）1．根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“那年花開(kāi)”的含義。2．結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。①“……都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……3．請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，從人物描寫(xiě)或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。A．徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！4．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)說(shuō)你的理解。5．文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。三、語(yǔ)言表述14．下面這段話在表達(dá)上有多處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。①目前電信詐騙花樣多多。電信詐騙不僅損害了公民權(quán)益，反而擾亂了社會(huì)秩序。②為了避免各類電信詐騙每天不再重復(fù)上演，③開(kāi)展防電信詐騙進(jìn)校園，是保護(hù)未成年人合法權(quán)益和維護(hù)社會(huì)秩序的需要。④防范詐騙，最根本的還是要提高自身安全意識(shí)。第①處不合邏輯，應(yīng)將______改為_(kāi)_____。第②處用詞不當(dāng)，應(yīng)將______刪去。第③處成分殘缺，應(yīng)在______詞語(yǔ)后增補(bǔ)______。第④處搭配不當(dāng)，應(yīng)將__________。四、寫(xiě)作15．作文。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷否定和超越的過(guò)程，隨著年齡變大，我們不再弱小，不再任性，不再愛(ài)哭愛(ài)鬧；隨著知識(shí)增長(zhǎng)，我們不再幼稚，不再盲從，不再人云亦云；隨著品德提升，我們不再畏懼，不再自卑，不再逃避困難……請(qǐng)以“不再”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（提示與要求）（1）請(qǐng)根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整；（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

①惋惜：表示同情、可惜。憐惜：同情愛(ài)護(hù)。②閃爍：光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗。閃耀：耀眼。③醒悟：在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。悔恨：是指對(duì)過(guò)去的事后悔怨恨。根據(jù)語(yǔ)境，第一空是說(shuō)人們對(duì)當(dāng)時(shí)覺(jué)得不重要的東西好不覺(jué)得可惜，應(yīng)該填“惋惜”。第二空失去的東西在流光中卻不停地“閃爍”，忽明忽暗，而不是耀眼。應(yīng)填閃爍。第三空：等有一天終于清楚，由錯(cuò)誤而正確。填：醒悟。故選A。2、C【解析】

C項(xiàng)有誤。小滿是二十四節(jié)氣之一，夏季的第二個(gè)節(jié)氣。3、A【解析】

試題分析：通讀語(yǔ)段可知，該段文字寫(xiě)的是“二八原則”的含義，運(yùn)用的是邏輯順序。首先介紹了“二八原則”的定義，③應(yīng)該在最前，排除CD；比較AB項(xiàng)，由⑥中“先要說(shuō)明的是”可知，“二八原則的目的不是幫助你偷懶”解釋了“二八原則”的意義，緊承③句，排除B。排序?yàn)椋孩邰蔻佗堍冖荨９蔬xA。4、C【解析】

A.副—幅，晴—睛；B.鍥—契，幕幕—暮暮；D.經(jīng)—徑，籍—藉。故選C。5、C【解析】

《三國(guó)演義》是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，不是白話小說(shuō)。作者是元末明初的著名小說(shuō)家羅貫中。C項(xiàng)關(guān)于《三國(guó)演義》的表述有誤。6、（1）“幽”改為“悠”“概”改為“慨”（2）將“全國(guó)稀有的地方戲曲劇種”和“河北省特有的古老劇種之一”互換位置。（3）C【解析】

試題分析：（1）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。幽揚(yáng)－悠揚(yáng)；慷概－慷慨。（2）“石家莊絲弦不僅是全國(guó)稀有的地方戲曲劇種，也是河北省特有的古老劇種之一”語(yǔ)序不當(dāng)，將“全國(guó)稀有的地方戲曲劇種”和“河北省特有的古老劇種之一”的位置互換。應(yīng)該先“河北省”再擴(kuò)展到“全國(guó)”。（3）這一段說(shuō)明性的文字，具體說(shuō)明“絲弦”的基本構(gòu)成。先說(shuō)絲弦樂(lè)隊(duì)的文、武場(chǎng)——①②④句，依據(jù)先說(shuō)“文”，再說(shuō)“武”，句子排列為再說(shuō)①④②。絲弦的角色分類和表演——③⑤句，依據(jù)先說(shuō)分類，再說(shuō)表演，正確的順序是⑤③。據(jù)此分析，正確的句序?yàn)椋孩佗堍冖茛?。故答案為C。7、（1）①天山共色②直掛云帆濟(jì)滄海③但少閑人如吾兩人者耳④黃鶴一去不復(fù)返⑤樹(shù)樹(shù)皆秋色⑥千古興亡多少事？悠悠（2）⑦忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑧所欲有甚于生者，所惡有甚于死者【解析】

本題考查背誦默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句。這兩個(gè)類型的默寫(xiě)首先都要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“濟(jì)”“滄海”“鶴”“悠”等字詞的寫(xiě)法。8、（1）D（2）①監(jiān)獄之花蘿卜頭（宋振中也可）渣滓洞②示例：（1）江姐強(qiáng)忍悲痛，要求到丈夫生前戰(zhàn)斗的地方工作。（2）江姐慘遭手指釘竹簽等毒刑的殘酷折磨,仍堅(jiān)貞不屈。（3）江姐在獄中繡紅旗，慶祝新中國(guó)的成立。（4）江姐換上旗袍，整理衣裝，從容就義等?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。A項(xiàng)有誤，《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾；B項(xiàng)有誤，《孔乙己》是一篇小說(shuō)，出自《吶喊》；C項(xiàng)有誤，“大鬧飛云浦”的是武松。故選D。（2）①此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。文段寫(xiě)的是1949年元旦，被關(guān)押在渣滓洞集中營(yíng)的革命者巧妙地利用慶祝新年的機(jī)會(huì)，歡慶人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)范圍內(nèi)所取得的偉大勝利，A指的是監(jiān)獄之花。在監(jiān)獄里，小蘿卜頭完成了成年革命家們無(wú)法完成的任務(wù)，為新中國(guó)的成立建立了不朽的功勞，他是中國(guó)最小的烈士。②名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。根據(jù)閱讀積累，任意列舉江姐的兩個(gè)事例即可，如繡紅旗、從容就義等。二、閱讀9、1．遠(yuǎn)望群山，落木蕭蕭。天空開(kāi)闊明朗，眺望江水，澄凈江面上的月色皎潔明凈。2．尾聯(lián)說(shuō)還真不如找只船坐上去吹著笛子，與白鷗定下共居水云之鄉(xiāng)的盟約。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活厭倦和投身自然的愉悅?！窘馕觥?．本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、描繪畫(huà)面的能力。解答這類題要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。答題時(shí)，首先要理解詩(shī)句內(nèi)容，其次要扣住詩(shī)句中的意象“木”“山”“天”“江”“月”，第三要抓住這些意象的特點(diǎn)，如“落”“千”“遠(yuǎn)大”“澄”“分明”等。最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言加以描寫(xiě)即可。2．本題考查理解詩(shī)人情感。要結(jié)合寫(xiě)作背景和重點(diǎn)詞句分析。此詩(shī)作于元豐五年(1082)作者任太和令時(shí)，百姓的困苦，官吏的素餐，使作者有志難展，于是產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞之感。詩(shī)人從“癡兒了卻官家事”說(shuō)起，透露了對(duì)官場(chǎng)生涯的厭倦；然后，寫(xiě)詩(shī)人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與“公家事”形成鮮明對(duì)照，借景抒發(fā)了投身自然的愉悅；結(jié)合尾聯(lián)詩(shī)人的“歸船”、“白鷗”之想，更加突出了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活厭倦和投身自然的愉悅情感。10、（1）邀請(qǐng)（2）煮茶（3）通“倡”，倡導(dǎo)（4）不祥的征兆（5）欣賞【解析】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。（1）句意：其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中。（2）句意：用泉水煮茶喝的。茗，這里指煮茶。詞類活用，名詞用作動(dòng)詞。（3）句意：向天下發(fā)出號(hào)召。注意“唱”是通假字，通“倡”。（4）句意：災(zāi)禍?zhǔn)菑奶旖档??！靶荨敝讣祝暗墶敝秆龤?。句中“休祲”指不祥的運(yùn)氣。（5）句意：再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。11、1．幫助人們到達(dá)現(xiàn)實(shí)中很難或不可能去的地方；改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率；對(duì)人們的身體健康產(chǎn)生一定的影響。2．作比較，將VR技術(shù)與“3D”進(jìn)行比較，突出VR技術(shù)能進(jìn)行調(diào)整與用戶互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。3．不能刪除。補(bǔ)充說(shuō)明了到目前為止，VR對(duì)人的大腦的影響有多大還沒(méi)有定論。這體現(xiàn)了說(shuō)明的科學(xué)性（準(zhǔn)確性）?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的概括能力。首先找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象，然后逐段閱讀，歸納說(shuō)明的內(nèi)容，最歸納總結(jié)來(lái)作答。根據(jù)第三段“虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)的誕生會(huì)給人類帶來(lái)哪些影響呢？”一句的提示，從下文中逐一提煉作答即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力。解答時(shí)要知道說(shuō)明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說(shuō)明方法的標(biāo)志，做題時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。第②段劃線句運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，突出VR技術(shù)能進(jìn)行調(diào)整與用戶互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。點(diǎn)睛：對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析以套用下面的格式去作答：運(yùn)用**的說(shuō)明方法，**地說(shuō)明的****。注意此格式包含三個(gè)要點(diǎn)：說(shuō)明方法+說(shuō)明方法自身的作用（下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動(dòng)形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章句子作用的分析能力。仔細(xì)閱讀文章，了解文章的說(shuō)明內(nèi)容，幾何全文來(lái)理解，劃線句子是對(duì)前文的補(bǔ)充，補(bǔ)充說(shuō)明了到目前為止，VR對(duì)人的大腦的影響有多大還沒(méi)有定論，這體現(xiàn)了說(shuō)明的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。12、1．痛苦感動(dòng)2．(1)搖曳是指搖擺不停，生動(dòng)地寫(xiě)出了母親頭發(fā)的飄逸和秀美。(2)比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了母親的蒼老、艱辛和母愛(ài)的圣潔偉大，體現(xiàn)了我對(duì)母親的感激贊美。3．寫(xiě)出了家境貧寒，母親竭盡全力為我湊學(xué)費(fèi)而不能，體現(xiàn)了母親對(duì)我真摯的愛(ài)，為后文母親賣頭發(fā)做鋪墊。4．母親一無(wú)所有，非常貧困，但是為了給我湊學(xué)費(fèi)而毅然剪去自己的頭發(fā)，這份真切的愛(ài)是偉大的、崇高的、神圣的，體現(xiàn)了我對(duì)母親的感激贊美。（意思對(duì)即可）【解析】

1．分析人物的情感變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的情感，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的情感變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。此題也可直接提取表現(xiàn)心情的詞語(yǔ)。如第一空可直接提取第3段的“痛苦”作為答案；第二空可直接提取第6段的“感動(dòng)”作為答案。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從品味詞語(yǔ)的角度和修辭手法的角度分析作答。（1）“搖曳著母親的頭發(fā)”中的“搖曳”的本義：形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子。語(yǔ)境義：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親頭發(fā)的飄逸和秀美，表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)與贊美。（1）“一頭白犮，蕭瑟如秋風(fēng)中的蘆葦，潔白如山巔的積雪”運(yùn)用了典型的比喻修辭手法，答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物形象的意義和對(duì)抒發(fā)情感的意義。3．要求分析第②段在文中的作用。從內(nèi)容上看，寫(xiě)出了母親竭盡全力為我湊學(xué)費(fèi)的情況，突出了母親對(duì)我真摯的愛(ài)，揭示了文章的主旨。從結(jié)構(gòu)上看，“回答說(shuō)：不行，母親又向供銷社的人借錢(qián)，回答說(shuō)：不行”等內(nèi)容為后文母親賣頭發(fā)做鋪墊。由此推動(dòng)了故事情節(jié)的向前發(fā)展。4．考查對(duì)文章重要語(yǔ)句的理解。“我一無(wú)所有的貧苦母親，在那一刻比國(guó)王富有，比圣人崇高，比圣母圣潔”一句寫(xiě)出了母愛(ài)的圣潔與偉大，這句議論明顯是我對(duì)母親的感激和贊美。用飽含感情的句子，道出了對(duì)母親深沉的愛(ài)。應(yīng)了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”那句詩(shī)。13、1．指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。）2．（1）“吞吞吐吐”的意思是說(shuō)話有顧慮，想說(shuō)又不敢說(shuō)。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。（2）“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后前后舉止的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。3．示例：A用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說(shuō)時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫(xiě)的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。B用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。4．用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。（或：說(shuō)明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。）5．從耐心看“我”的小說(shuō)，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來(lái)引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，有教育智慧的好老師?！窘馕觥?/p>

1．本題考查理解標(biāo)題含義的能力，注意結(jié)合文章內(nèi)容。文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來(lái)在徐老師的鼓勵(lì)下，重拾信心，終于取得了成功?！澳悄昊ㄩ_(kāi)”也就是指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。2．本題考查理解重要詞語(yǔ)的能力，答題注意結(jié)合相關(guān)句子的內(nèi)容。①“吞吞吐吐”的意思是說(shuō)話有顧慮，想說(shuō)又不敢說(shuō)。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”的緊張與不安。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了徐老師前后行為的巨大反差，這是內(nèi)心的喜悅和興奮的表現(xiàn)。3．本題考查賞析句子的能力。答題的角度，題干中已經(jīng)作了明確“從人物描寫(xiě)或修辭的角度”，不要從其他的角度進(jìn)行賞析。A．“坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾”是動(dòng)作描寫(xiě)，“時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑”是神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)徐老師的專注。B．“梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛”是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”的喜悅之情。點(diǎn)睛：本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。4．本題考查內(nèi)容的理解與分析。徐老師給“我”講“建筑師的故事”是有原因的，“我”第一次參加征文比賽，結(jié)果沒(méi)有得到任何名次，“我”對(duì)寫(xiě)作失去了信心。于是徐老師給“我”講了這個(gè)故事，是用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。5．本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力，答題時(shí)注意結(jié)合文章的內(nèi)容。從耐心看“我”的小說(shuō)，愿意當(dāng)“我”的讀者等情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從用“故事”來(lái)引導(dǎo)“我”等情