初中+物理第二章第1節(jié)+聲音的產(chǎn)生與傳播+++人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播人教版（2024）第二章聲現(xiàn)象鳥鳴清脆如玉，琴聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)……聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，那么聲音是怎么產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的呢?導(dǎo)入新課聲音的產(chǎn)生一一、聲音的產(chǎn)生?1.探究聲音的產(chǎn)生

撥動(dòng)繃緊的橡皮筋，一邊聽聲音，一邊觀察橡皮筋的變化；邊說(shuō)話，邊用手摸頸前喉頭部分。觀察、體驗(yàn)、總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征?！舅伎肌?.物體不發(fā)聲與發(fā)聲時(shí)有什么區(qū)別？2.正在發(fā)聲的物體有什么共同特征呢？3.你有辦法使剛才這些發(fā)聲的物體立刻停止發(fā)聲嗎？一、聲音的產(chǎn)生?探究分析從上面的活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)橡皮筋嗡嗡作響時(shí)，橡皮筋在振動(dòng)；說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)?！窘Y(jié)論】大量的觀察分析表明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.一、聲音的產(chǎn)生?2.方法點(diǎn)撥歸納推理法我們通過(guò)觀察生活中一些與聲音有關(guān)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)這些聲音都是由振動(dòng)產(chǎn)生的。由此得出“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”這個(gè)一般性的結(jié)論，這里用到了歸納推理的方法。轉(zhuǎn)換法在物理學(xué)中對(duì)于一些看不見、摸不著的東西，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接的測(cè)量，這種研究方法稱為轉(zhuǎn)換法。一、聲音的產(chǎn)生?3.物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象樂器的發(fā)聲弦樂器靠弦的振動(dòng)發(fā)聲；管樂器是靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲；打擊樂器是靠樂器自身的振動(dòng)發(fā)聲。一些動(dòng)物的發(fā)聲部位蟬（雄性）是通過(guò)腹部的發(fā)生器官來(lái)發(fā)聲的；蟈蟈后背長(zhǎng)有透明膜狀發(fā)生薄片，靠翅膀高速震動(dòng)摩擦產(chǎn)生聲音；蚊子飛行時(shí)，是翅膀迅速振動(dòng)發(fā)出的。一、聲音的產(chǎn)生?4.聲音的保存方法如果將發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來(lái)。早期的聲音記錄現(xiàn)代的聲音記錄振動(dòng)可以發(fā)聲聲音的傳播二二、聲音的傳播?1.聲音的傳播人們聽到聲音時(shí)往往和發(fā)聲的物體有一定的距離，那么聲音是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處的呢?實(shí)驗(yàn)裝置右圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象交流評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)論研究聲音的傳播把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，注意聲音的變化。用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，隨著玻璃罩內(nèi)空氣的減少，聽到的電鈴聲也逐漸減小；空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，聲音增大。如果沒有空氣，人們就無(wú)法通過(guò)聲音正常交流，在沒有空氣的太空中，哪怕離得再近，航天員也只能通過(guò)無(wú)線電波交流。聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播。二、聲音的傳播?演示實(shí)驗(yàn)——《真空罩中的鬧鐘》二、聲音的傳播?2.聲波用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播。以擊鼓為例：當(dāng)鼓面振動(dòng)帶動(dòng)周圍的空氣振動(dòng)，形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播。類比定義：聲音以波的形式傳播著，我們把它叫作聲波?！舅伎肌砍丝諝?，還有沒有其他物體可以傳聲？二、聲音的傳播?如圖所示，用一張桌子做實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)把你的耳朵貼在桌面上，讓一位同學(xué)用手指甲輕刮桌子(不要讓附近的同學(xué)聽到聲音)。由實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？01實(shí)驗(yàn)過(guò)程把你的耳朵貼在桌面上，讓一位同學(xué)用手指甲輕刮桌子(不要讓附近的同學(xué)聽到聲音)02實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象03實(shí)驗(yàn)結(jié)論能夠聽到同學(xué)用手指甲刮桌子的聲音固體可以傳播聲音【思考】空氣可以傳聲，桌子液可以傳聲。氣體、固體可以傳聲，那液體可以嗎？二、聲音的傳播?將要上鉤的魚，會(huì)被岸上的說(shuō)話聲或腳步聲嚇跑；在花樣游泳比賽中，運(yùn)動(dòng)員在水中也能聽到音樂?！窘Y(jié)論】液體也能傳播聲音。二、聲音的傳播?①空氣越稀薄，傳聲效果越差，真空不能傳聲。月球上沒有空氣，故在月球表面的航天員只能通過(guò)電子通信設(shè)備交流。②一般而言，固體傳聲效果最好，液體次之，氣體傳聲效果最差。3.介質(zhì)介質(zhì)：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。聲音不能在真空中傳播。歸納總結(jié)【注意】聲速三三、聲速?1.聲速事實(shí)上閃電和雷鳴是同時(shí)發(fā)生的，但我們卻先看到閃電，后聽到雷聲。這是為什么呢？這說(shuō)明，遠(yuǎn)處的聲音傳到我們耳朵需要一段時(shí)間。聲波的傳播需要時(shí)間嗎？下雨天打雷時(shí)，是否在看到閃電的同時(shí)聽到雷聲?【思考】定義：聲音傳播的快慢用聲速來(lái)表示。聲音的傳播有一定的速度。三、聲速?2.影響的因素聲速介質(zhì)的種類介質(zhì)的溫度0102一般來(lái)說(shuō)??固體＞??液體＞??氣體在空氣中，聲速隨的溫度的升高而升高。15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s。三、聲速?3.一些介質(zhì)中的聲速三、聲速?4.回聲聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)這種現(xiàn)象是聲音的反射，通常稱為回聲。發(fā)出的聲音經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間(大于0.1s)回到耳邊，人們就能把回聲與原聲區(qū)分開。當(dāng)障礙物離得太近時(shí)，聲波很快被反射回來(lái)，回聲與原聲混在一起，此時(shí)人們就分辨不出回聲和原聲，但是會(huì)覺得聲音更響亮。要想分辨原聲和回聲，人與障礙物間距離至少是：回聲的概念人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件三、聲速?

回聲的應(yīng)用①回聲測(cè)距：利用回聲和速度公式可以測(cè)距離，其測(cè)距原理為s=，其中t為發(fā)出聲音到聽到回聲所用的時(shí)間，v為聲音在介質(zhì)中的傳播速度。②加強(qiáng)原聲：當(dāng)障礙物離得太近時(shí)，聲波很快被反射回來(lái)，回聲與原聲混在一起，此時(shí)人們分辨不出原聲和回聲，但是會(huì)覺得聲音更響亮。音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好。三、聲速?視頻欣賞——《回聲現(xiàn)象》三、聲速?4.科學(xué)世界骨傳導(dǎo)①聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺?？茖W(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來(lái)聽聲音。音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來(lái)聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作的。②體驗(yàn)骨傳導(dǎo)取兩個(gè)棉花球塞住耳朵，用橡皮錘敲擊音叉，將振動(dòng)的音叉尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，你都能聽到音叉發(fā)出的聲音。課堂總結(jié)四四、課堂總結(jié)?由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。①可以在固、液、氣體中傳播；真空不能傳聲。②介質(zhì)：聲音的傳播需要物質(zhì)，這樣的物質(zhì)叫作介質(zhì)。③聲波：聲音以波的形式傳播，叫作聲波。①聲速：表示聲音傳播的快慢。大小等于聲音在1秒內(nèi)傳播的距離。公式：v=s/t②影響因素：與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。溫度15℃的空氣中聲速為340m/s。③回聲：人耳區(qū)別原聲和回聲的最短時(shí)間間隔0.1s，障礙物與發(fā)聲體最短距離17m。④回聲的應(yīng)用：回聲測(cè)距、加強(qiáng)原聲。聲音的產(chǎn)生與傳播聲速產(chǎn)生傳播回聲練習(xí)與應(yīng)用五五、練習(xí)與應(yīng)用?1.用手拔動(dòng)繃緊的橡皮筋，我們聽到了聲音，同時(shí)看到橡皮筋變“胖”變“虛”了，這是橡皮筋在振動(dòng)，請(qǐng)你另外舉例說(shuō)明：你在聽到聲音的同時(shí)，如何判斷物體在發(fā)生振動(dòng)。敲擊音叉時(shí)，緊貼音叉的乒乓球被彈起，可說(shuō)明音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)；敲打鼓時(shí)，鼓面上放置的碎紙屑會(huì)跳動(dòng)，說(shuō)明鼓面發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。五、練習(xí)與應(yīng)用?2.花樣游泳融合了游泳、舞蹈和音樂，有“水上芭蕾”之稱。請(qǐng)你以花樣游泳為例說(shuō)明：水是可以傳播聲音的介質(zhì)?；佑斡具\(yùn)動(dòng)員在水中根據(jù)音樂的節(jié)奏做出各種優(yōu)美的動(dòng)作，這說(shuō)明水可以傳播聲音.五、練習(xí)與應(yīng)用?3．閱讀課本中關(guān)于聲速的“小資料”，你能從中獲得關(guān)于聲速的哪些信息?1）聲速與介質(zhì)種類、狀態(tài)、溫度有關(guān)。2）由表中數(shù)據(jù)，空氣中0℃聲速為331m/s，15℃時(shí)聲速為340m/s，25℃時(shí)聲速為346m/s，可知聲速與溫度有關(guān)；3）水中聲速為1500m/s，冰中聲速為3230m/s，可知聲速與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)；鐵中聲速5200m/s等，可知不同物質(zhì)中聲速一般不同。五、練習(xí)與應(yīng)用?4．將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓別人敲一下鐵管的另一端，你認(rèn)為會(huì)聽到幾次敲打的聲音?請(qǐng)說(shuō)出其中的道理。會(huì)聽到2次敲打的聲音。把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，在長(zhǎng)鐵管的另一端敲一下這根鐵管，聲音分別從鐵管、空氣中傳播，因?yàn)槁曇粼阼F管中傳播的速度比在空氣中傳播快，所以第一次的聲音是從鐵管傳來(lái)，第二次的聲音是從空氣中傳來(lái)的。五、練習(xí)與應(yīng)用?5．在室內(nèi)講話比曠野里響亮，這是為什么?在屋子里說(shuō)話：說(shuō)話的聲音傳到墻壁上又反射回來(lái)，時(shí)間差太短（小于0.1秒），我們不能分辨出回聲與原聲，我們聽到的是回聲與原聲的混合，原聲回聲混在一起，使原聲增強(qiáng)，因此我們聽到的響亮。在空曠地方說(shuō)話