培訓(xùn)課件 安全生產(chǎn)反三違學(xué)習(xí)

安全生產(chǎn)反三違學(xué)習(xí)12124反“三違”的管理方法45511安全生產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中永恒的話(huà)題，在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，企業(yè)越來(lái)越重視安全問(wèn)題，每天都在講安全，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，但是安全事故11違章是指違反安全生產(chǎn)相關(guān)的法律、法規(guī)及安全管理制度、規(guī)范、章程，違反安全技術(shù)措施及交底要求所從事的活動(dòng)，即違反規(guī)定的行為。11——木桶理論——木桶理論一個(gè)木桶能裝多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那一塊，而是取決于最短的那一塊。這就是管理學(xué)中著名的“劣勢(shì)影響全局”的木桶理論。22生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者違反安全生產(chǎn)方針、政策、法違反國(guó)家法律、法規(guī)和生產(chǎn)作業(yè)相關(guān)規(guī)定章程的異常工作狀態(tài)，在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)主要表現(xiàn)為操作工違反生產(chǎn)崗位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者違反安全生產(chǎn)方針、政策、法違反國(guó)家法律、法規(guī)和生產(chǎn)作業(yè)相關(guān)規(guī)定章程的異常工作狀態(tài)，在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)主要表現(xiàn)為操作工違反生產(chǎn)崗位的違反勞動(dòng)紀(jì)律員工違反生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的勞動(dòng)規(guī)則和勞動(dòng)秩序，單位為形成和維持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序、保證勞動(dòng)合同的履行，以及與勞動(dòng)、工作緊密相關(guān)的其他過(guò)程中必1認(rèn)識(shí)違章1例：使用中的氧氣、乙炔瓶放置間距不符合規(guī)定要求；行吊使用后未例：接電源時(shí)，將電源直接掛在刀閘保險(xiǎn)絲上或?qū)?dǎo)線(xiàn)直接插入例：禁火區(qū)域內(nèi)未經(jīng)動(dòng)火審批和做防范措施擅自動(dòng)火作業(yè)；炸藥、雷管混裝11員工在安全生產(chǎn)知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)操作的一些規(guī)章制度不了解的情況下產(chǎn)生錯(cuò)誤的由于員工的膽大無(wú)畏、厭煩驕傲等心理因素造固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全操作規(guī)程的行為1認(rèn)識(shí)違章1認(rèn)識(shí)違章隨著社會(huì)發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、條件都有了很大的進(jìn)步，所以很多以前的操作規(guī)程都不適合如今的生產(chǎn)操作，需要改進(jìn)的地方有很多，但是許多老員工由于一直使用陳舊的操作規(guī)程，也已形成了習(xí)慣，一時(shí)間改正不過(guò)來(lái)，就容易發(fā)生習(xí)慣性違章。一些員工在其所處的社會(huì)環(huán)境中可能受到社會(huì)中許多不良習(xí)慣的影響，從而形成一些錯(cuò)誤的習(xí)慣，而這些錯(cuò)誤的習(xí)慣就有可能會(huì)被帶到日常工作當(dāng)中，造成習(xí)慣性違章。隨著生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備的更新?lián)Q代，有些員工雖然學(xué)習(xí)了新的安全生產(chǎn)知識(shí)和操作規(guī)程，但是由于這些員工習(xí)慣了以前的操作就會(huì)覺(jué)得新的操作規(guī)程不習(xí)慣，于是就會(huì)繼續(xù)用以前的操作方法操作新的設(shè)備，這就形成了習(xí)慣性違章。1認(rèn)識(shí)違章1常見(jiàn)的違章指揮常見(jiàn)的違章指揮?指派身體狀況不適合此工種的員工或不具備上崗安全資格證的?擅自決定變動(dòng)、拆除、挪用或停用安全裝置和設(shè)施?擅自變更安全技術(shù)措施常見(jiàn)的違章作業(yè)?未經(jīng)“三級(jí)”安全教育就上崗工作?無(wú)“特種設(shè)備操作證”的員工擅自操作特種設(shè)備?常見(jiàn)的違章作業(yè)?未經(jīng)“三級(jí)”安全教育就上崗工作?無(wú)“特種設(shè)備操作證”的員工擅自操作特種設(shè)備?進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不佩戴安全防護(hù)用品，如安全帽、安全鞋等?在禁火區(qū)內(nèi)吸煙或未開(kāi)動(dòng)火證就動(dòng)火作業(yè)常見(jiàn)的違反勞動(dòng)紀(jì)律?脫崗、串崗、睡崗?酒后上崗或者崗上飲酒?在工作區(qū)玩耍打鬧，在存放易燃易爆物品的場(chǎng)所使用手機(jī)?不認(rèn)真填寫(xiě)當(dāng)班記錄，不按時(shí)錄取數(shù)據(jù)，填寫(xiě)假資料?在工作時(shí)間內(nèi)做一些與工作無(wú)關(guān)的事情22安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)……違章危害員工生命！……杜絕違章現(xiàn)象是企業(yè)預(yù)防事22違章的根源安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)事故的主要原因在某種意義上講，我們可以把圖中“人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)”的骨牌換成“22違章的根源安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)暴露出的違章違章的顯性與隱性特征違章是造成事故的主要根源，治理違章是企業(yè)安全管理的持久話(huà)題。想要減少事故，企業(yè)不僅僅要狠抓違章行為，更重要的是去發(fā)現(xiàn)那些這些未暴露的違章行為由于很難22安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)12312保護(hù)失靈設(shè)備安全附件不全超期、超負(fù)荷運(yùn)行急躁心理麻痹?xún)e幸心理麻痹?xún)e幸心理蠻干心理逆反心理無(wú)知從眾心理唯心心理厭倦心里企業(yè)的安全管理不科學(xué)落實(shí)問(wèn)題“隱性”違章指揮不能正確處理生產(chǎn)與安全之間的關(guān)系新增員工的安全教育不落實(shí)4545安全教育可以認(rèn)識(shí)安全教育可以認(rèn)識(shí)作業(yè)環(huán)境的好壞直接影響著員工是否安全地從事生產(chǎn)活動(dòng)，不良的作業(yè)環(huán)境還會(huì)導(dǎo)致員工違33“三違”行為是企業(yè)安全生產(chǎn)、安全管理的天敵，各生產(chǎn)班組則是它們的主戰(zhàn)場(chǎng)。由于“三違”具有頑固性、傳染性、潛在性和排他性違章經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，不容易糾正多數(shù)違章行為由老員工傳給新員工許多違章不容易發(fā)現(xiàn)有些員工會(huì)對(duì)各種規(guī)章制度產(chǎn)生排斥心理33存在心理、生理障礙或性格缺陷的人存在心理、生理障礙或性格缺陷的人初來(lái)乍到的新工人不記規(guī)程的糊涂人不求上進(jìn)的拋錨人變換工種的改行人投機(jī)取巧的大能人盲目?jī)e幸的麻痹人冒失莽撞的勇敢人冒險(xiǎn)蠻干的危險(xiǎn)人追求指標(biāo)的效益人滿(mǎn)不在乎的粗心人手忙腳亂的心急人急于求成的草率人湊湊合合的懶惰人好奇盲動(dòng)的年輕人難事纏身的憂(yōu)愁人滿(mǎn)腹牢騷的氣憤人心神不定的心煩人心余力虧的老年人第二職業(yè)的疲憊人力不從心的老工人33“三違”易發(fā)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，制定相應(yīng)的管理制度，定期對(duì)員工進(jìn)行安全教育，預(yù)防員工放松急于下班；產(chǎn)假、病假后不能進(jìn)入工作狀態(tài)工作間斷后復(fù)工環(huán)節(jié)急于下班；產(chǎn)假、病假后不能進(jìn)入工作狀態(tài)工作間斷后復(fù)工環(huán)節(jié)惡劣天氣；照明不充足；設(shè)備更換；新工作場(chǎng)所“三違惡劣天氣；照明不充足；設(shè)備更換；新工作場(chǎng)所“三違”易節(jié)工作條件發(fā)生變化的環(huán)節(jié)疲憊勞累；急于下班；放松警惕工作終結(jié)的環(huán)節(jié)疲憊勞累；急于下班；放松警惕工作終結(jié)的環(huán)節(jié)節(jié)日綜合征；抱怨加班；工作圖快節(jié)假日前后、加班的環(huán)節(jié)節(jié)日綜合征；抱怨加班；工作圖快節(jié)假日前后、加班的環(huán)節(jié)反“三違”的管理方法4反“三違”的管理方法Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)破窗理論如果有人打壞了一個(gè)建筑物的窗戶(hù)玻璃，而這扇窗戶(hù)又得不到及時(shí)的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶(hù)玻璃。久而久之，這些破窗戶(hù)就給人造成一種無(wú)序的破窗理論結(jié)果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，不良風(fēng)44反“三違”的管理方法反“三違”的管理方法班組現(xiàn)場(chǎng)反“三違”管理班組現(xiàn)場(chǎng)反“三違”管理查個(gè)人安全用具與技能鍛煉結(jié)合與員工個(gè)體差異結(jié)合與警示教育結(jié)合與班組活動(dòng)結(jié)合4反“三違”的管理方法4反“三違”的管理方法反“三違”管理手段反“三違”管理手段工作復(fù)核法溝通法懲戒法獎(jiǎng)勵(lì)法教育培訓(xùn)法工作復(fù)核法溝通法懲戒法獎(jiǎng)勵(lì)法教育培訓(xùn)法通過(guò)正確合理地使用反“三違”的管理方法，可以使企業(yè)逐漸消除“三違”行為，提高員工的整體素質(zhì)，優(yōu)化企業(yè)安全風(fēng)氣，提高安全管理水平，減少事故的發(fā)生，從而使員工在健全“三違”治理55“三違”治理“三違”治理治理“三違”的基本步驟治理“三違”的基本步驟治理“三違”行為的規(guī)范制度是一把具體的標(biāo)尺，便于衡量和規(guī)范企業(yè)與員工的行治理“三違”行為的規(guī)范制度正式使用后，首先要做的就是對(duì)企業(yè)所無(wú)論多好的制度，如果沒(méi)有執(zhí)行，都只能是紙上談兵，得不到有效地落實(shí)。治理“三違”制度執(zhí)行的好壞，是反“三違反禁令；重復(fù)“三違”行為；明知故犯；違章指揮；不服從管理在進(jìn)行檢查審核時(shí)，應(yīng)該整體與重點(diǎn)兼顧。對(duì)于企業(yè)整體情況，要做到全面、到位，不能留死角。對(duì)于55“三違”治理“三違”是企業(yè)最常見(jiàn)的不安全行為，是生產(chǎn)管理；員工是組成企業(yè)的一份子，要做好反員工應(yīng)該樹(shù)立“反三違，人人有責(zé)”的觀念,爭(zhēng)做企業(yè)的主人翁，把企業(yè)的發(fā)展當(dāng)做自己的5“三違”治理5“三違”治理安全行為的養(yǎng)成要求安全行為的養(yǎng)成要求2作業(yè)時(shí)安全確認(rèn)445“三違”治理5“三違”治理建立員工反“三違”意識(shí)建立員工反“三違”意識(shí)員工反“三違”安全意識(shí)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的、持◆----------◆◆----------◆對(duì)員工進(jìn)行安