部編版語文四年級上冊第四單元 《習(xí)作我和-過一天》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

部編版語文四年級上冊第四單元《習(xí)作我和___過一天》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案習(xí)作：我和______過一天教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,寫一個(gè)故事。

2.按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果把故事寫完整。

3.學(xué)會(huì)抓住題眼，把一天中發(fā)生的事情寫清楚、寫具體。

二、教學(xué)重點(diǎn)

展開豐富的想象，把故事寫完整。

三、課前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：

（1）認(rèn)真讀題，根據(jù)題目確定自己寫作的主題及人物。

（2）確定好寫作主題后，搜集并整理習(xí)作的相關(guān)材料。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

㈠創(chuàng)設(shè)情境

教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片中的人物嗎？他們分別是來自神話和童話中的人物，一個(gè)是孫悟空，一個(gè)是小紅帽。如果讓你選擇其中一個(gè)人物，和他過一天，會(huì)發(fā)生什么故事呢？

從而引出本次習(xí)作的主題：我和——過一天。

㈡方法指導(dǎo)

習(xí)作內(nèi)容

選擇一個(gè)神話或童話中的人物，圍繞“我和——過一天"展開想象，寫一個(gè)故事。

習(xí)作重點(diǎn)

⑴故事要完整

⑵想象要神奇

⑶人物個(gè)性要鮮明

3.思考：怎么把故事寫完整呢？

⑴以本單元課文《盤古開天地》為例

起因：天地沒有分開，宇宙混沌一片，盤古在混沌中沉睡

經(jīng)過：盤古醒來后開天辟地、創(chuàng)造萬物

結(jié)果：偉大的巨人盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界

總結(jié)：作者按事情的發(fā)展順序?qū)懬宄斯适碌钠鹨?、?jīng)過和結(jié)果。

⑵口訣：起因、經(jīng)過和結(jié)果，故事完整更清晰。

4.思考：怎么讓想象更神奇？

⑴出示課外例文：《我和孫悟空過一天》片段

在迷迷糊糊中，突然，狂風(fēng)大作，飛沙走石，眨眼間，天地間變得仿佛天昏地暗。緊接著，閃電在窗戶上一閃，“嘩!”一個(gè)青面獠牙的大怪物出現(xiàn)了。它身高八尺，眼睛比燈籠還大，張血盆大口，舌頭有一米多長，懸掛在胸前手拿比芭蕉扇還要大，我嚇得心驚肉跳，渾身緊張得就像拉滿了弓的弦一樣，怪物一步一步地向我逼近，忽然天上傳來了孫悟空的叫聲：“妖怪哪里逃，吃俺老孫一棒！"孫悟空舉著金箍棒向妖怪打去，妖怪嚇得魂飛魄散，跪地求饒：“饒了我吧，孫大圣！”孫悟空踢了妖怪一腳，說:“滾！”妖怪嚇得拔腿就跑，一下子消失得無影無蹤。

片段中小作者對孫悟空和妖怪的外貌描寫、動(dòng)作描寫和語言描寫等使我們感受到了故事的神奇。

還運(yùn)用比喻的修辭手法刻畫了自己害怕的心理，使我們感同身受。

⑵口訣：想象必須要神奇，多用描寫和修辭。

5.思考：怎么使人物個(gè)性更鮮明？

⑴出示例子：

開天辟地的故事——勇于獻(xiàn)身的盤古

填塞東海的故事——堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)

盜取火種的故事——勇敢不屈的普羅米修斯

總結(jié)：通過豐富的故事情節(jié)來展現(xiàn)人物鮮明的形象。

⑵口訣：人物個(gè)性要鮮明，故事情節(jié)合個(gè)性。

6.小結(jié)方法：

起因、經(jīng)過和結(jié)果，故事完整更清晰。

想象必須要神奇，多用描寫和修辭。

人物個(gè)性要鮮明，故事情節(jié)合個(gè)性。

㈢擬寫提綱

我和黑貓警長過一天

開頭（第1段）：開篇以夢境導(dǎo)入，黑貓警長神奇般地出現(xiàn)在我面前。（起因）

中間（第2段）：我急忙向黑貓警長求助：小區(qū)這幾天總是有人

丟失東西，希望黑貓警長可以幫忙破案。（經(jīng)過）

中間（第3段）：黑貓警長拿出高科技探測器，智破小區(qū)盜竊案。

（經(jīng)過）

中間（第4段）：黑