2024年《老人與?！纷x書心得（二篇）

第2頁共2頁2024年《老人與海》讀書心得在寒假期間，我以謹(jǐn)慎的期待、微妙的激動(dòng)和深沉的敬畏之情，啟封了《老人與?！愤@本塵封已久的書籍。它長久以來在書架上靜默無聲，直到此刻我才鼓起勇氣，與書中的老人一同面對(duì)海洋的挑戰(zhàn)。故事的核心是一位年邁的古巴漁夫，他在遠(yuǎn)離海岸的灣流中與一條巨大的馬林魚展開了一場激烈的搏斗。經(jīng)歷了一段宛如過山車般的心跳歷程，我終于讀完了這部作品，與老人一同成為了海上的勇者。心情逐漸平息，腦海中浮現(xiàn)出的不再是狂暴的海浪，而是一位平凡而堅(jiān)韌的老人形象。他并不高大，具備普通老人的特質(zhì)，卻散發(fā)出一種無法忽視的強(qiáng)大力量。我特別欣賞老人的一句話：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗?！边@里的“打敗”意味著失去重新站起來的勇氣，失去對(duì)生活的希望和對(duì)夢想的追求。而“毀滅”則可能意味著死亡，但人的目標(biāo)和夢想并不會(huì)隨之消失。英雄的概念正是建立在這種堅(jiān)韌不屈的精神之上。書中的老人如同《海燕》中的海燕，賦予我們在暴風(fēng)雨來臨時(shí)的勇氣，傳遞正能量，使我們面對(duì)任何困難都能充滿信心，堅(jiān)韌不拔，向世界宣告“我是英雄”。誠然，每個(gè)人都渴望成為英雄，但并非所有人都能承受英雄的重負(fù)。即便是塑造了老人這一角色的海明威，最終也沒能成為自己的英雄。海明威的一生充滿坎坷，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、疾病和精神折磨，如同書中的老人。他曾一次次勇敢地面對(duì)，可惜最終選擇了自殺來結(jié)束生命，這與《老人與?！分袑?duì)失敗和英雄的闡述相悖，令人惋惜。然而，海明威的生平仍然是一位偉大的人物，因?yàn)樗x予了我們老人這一角色，將自己的精神寄托在了老人身上。貝多芬也曾表達(dá)過類似的觀點(diǎn)：“我可以被摧毀，但我不能被征服?！边@或許正是支撐貝多芬這位音樂巨匠在失聰和情感困境中創(chuàng)作出不朽音樂的力量源泉，使他成為了永恒的傳奇。眾多的人物都在以自己的方式成為英雄，我們同樣可以做到。作為學(xué)生，我們最大的成就就是學(xué)習(xí)。當(dāng)在學(xué)習(xí)中遭遇重大挫折時(shí)，不放棄是我們的底線，努力解決是我們的追求，積極進(jìn)取是我們的信念。以這樣的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有可能成為自己的英雄。張愛玲曾說：“生活是一件華麗的袍子，里面爬滿了虱子?！边@里的“虱子”就像生活中的挑戰(zhàn)，我們不能破壞生活的美好，只能解決掉其中的問題，讓生活如袍子般光彩照人。2024年《老人與海》讀書心得（二）如諺語所言，毅力鑄就成功。在閱讀的書籍中，其主角展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，他便是《老人與海》中的主人公桑地亞哥。這部作品描繪了古巴老漁夫桑地亞哥在連續(xù)多日未捕到魚的困境中，成功捕獲了一條大馬林魚，但因魚的體積巨大，導(dǎo)致他在海上與魚對(duì)抗了三天，最終才將其制服。然而，歸途中，大馬林魚的尸體引來鯊魚的侵襲，盡管面臨重重困難，桑地亞哥竭盡全力進(jìn)行反擊，盡管最終僅剩下魚的殘骸，他的英勇意志卻未被任何困難所摧毀。桑地亞哥的堅(jiān)韌不拔在經(jīng)歷了長時(shí)間的奮斗后，盡管收獲的戰(zhàn)利品所剩無幾，但他的精神勝利卻值得我們深思。在日常生活與學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)以他為榜樣，不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持到底，因?yàn)閯倮鶎儆谀切┯啦谎詶壍娜?。回顧自己學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，我對(duì)此體會(huì)尤為深刻。那個(gè)夏天，我初學(xué)書法，尚且缺乏足夠的理解力。教師示范了四個(gè)基本的筆畫，我便專心致志地在座位上模仿。然而，無論我如何努力，我的筆畫始終無法達(dá)到教師的水平，這讓我感到沮喪。盡管如此，我并未輕易放棄，反復(fù)練習(xí)，試圖找到竅門。父親在一旁不斷給予我鼓勵(lì)，他提醒我，書法的精進(jìn)需要日積月累，需要堅(jiān)持不懈?？粗切üΦ咨詈竦母绺缃憬銈?，我深感他們的成就源于持之以恒的努力。于是，我重拾信心，一遍又一遍地練習(xí)，最終，我逐漸掌握了這個(gè)筆畫，得到了老師的認(rèn)可。無論是桑地亞哥的海上抗?fàn)?，還是我在書法上的點(diǎn)滴進(jìn)步，都