三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1 不含括號的乘法與加減法的混合運算丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.1不含括號的乘法與加減法的混合運算丨蘇教版我今天要給大家講解的是三年級下冊數(shù)學(xué)教案中的4.1節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是不含括號的乘法與加減法的混合運算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)，今天要講解的是第44頁至第45頁的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生掌握不含括號的乘法與加減法的混合運算方法。二、教學(xué)目標通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握不含括號的乘法與加減法的混合運算的計算順序和方法，能夠獨立完成相關(guān)的運算題目。三、教學(xué)難點與重點今天的教學(xué)難點是讓學(xué)生理解不含括號的乘法與加減法的混合運算的計算順序，教學(xué)重點則是讓學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的運算方法，獨立完成相關(guān)的運算題目。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，我已經(jīng)準備好了PPT和一些相關(guān)的練習(xí)題。五、教學(xué)過程我會通過一個實踐情景引入，例如：“小明有3個蘋果，每個蘋果的重量是200克，請問小明一共有多少克的蘋果？”然后，我會引導(dǎo)學(xué)生一起解決這個問題，從而引出今天要學(xué)習(xí)的不含括號的乘法與加減法的混合運算。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡潔明了的板書，列出不含括號的乘法與加減法的混合運算的計算順序和步驟。七、作業(yè)設(shè)計今天的作業(yè)我會設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：33×4+5×6，81÷9+2×7等。八、課后反思及拓展延伸通過今天的課堂教學(xué)，我認為學(xué)生們對不含括號的乘法與加減法的混合運算有了更深入的理解和掌握。但是在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法部分的計算還有一定的困難，因此在課后，我會針對這部分學(xué)生進行一些額外的輔導(dǎo)。對于拓展延伸部分，我會鼓勵學(xué)生們在生活中多運用所學(xué)的內(nèi)容，例如：計算購物時的總價等，以此來提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，我通過一個實踐情景引入新知識，這是為了讓學(xué)生們能夠更好地理解和貼近實際生活中的應(yīng)用。我選擇了小明有3個蘋果，每個蘋果的重量是200克的問題，這個問題既簡單又直觀，能夠讓學(xué)生們直觀地理解和掌握不含括號的乘法與加減法的混合運算。二、例題講解在PPT上，我展示了幾個例題，并詳細講解了解題步驟和方法。這是為了讓學(xué)生們能夠清晰地了解不含括號的乘法與加減法的混合運算的計算順序和方法。例如，我講解了25×3+4×7這個題目，我先計算了乘法部分，再計算加法部分，得出了結(jié)果。這樣的講解方式能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握運算方法。三、隨堂練習(xí)在課堂上，我安排了一些隨堂練習(xí)，這是為了讓學(xué)生們能夠及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過親自動手計算，學(xué)生們能夠加深對運算方法的理解和記憶。例如，我讓學(xué)生們計算33×4+5×6和81÷9+2×7這些題目，這些問題既能夠檢驗學(xué)生們對運算方法的掌握程度，又能夠提高他們的計算能力。四、板書設(shè)計我設(shè)計了一個簡潔明了的板書，列出了不含括號的乘法與加減法的混合運算的計算順序和步驟。這是為了讓學(xué)生們能夠有一個清晰的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，更好地理解和記憶運算方法。板書的清晰明了能夠幫助學(xué)生們更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計對于作業(yè)部分，我設(shè)計了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，我布置了33×4+5×6和81÷9+2×7這些問題，這些問題既能夠讓學(xué)生們獨立思考和解決問題，又能夠鞏固對運算方法的掌握。六、課后反思及拓展延伸在課后，我會進行反思和拓展延伸。我會關(guān)注學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和反饋，對于那些對乘法部分計算有困難的學(xué)生，我會進行額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的計算能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在生活中多運用所學(xué)的內(nèi)容，例如計算購物時的總價等，這樣能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓他們更好地將所學(xué)知識運用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握不含括號的乘法與加減法的混合運算。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注重使用清晰、簡潔的語言，并適當(dāng)運用語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以突出重點，讓學(xué)生們更好地記住運算方法。二、時間分配在講解過程中，我合理分配了時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習(xí)時間。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整講解的進度，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。三、課堂提問在講解過程中，我積極鼓勵學(xué)生們提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和思考。我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，我通過一個實踐情景引入新知識，以激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。我選擇了小明有3個蘋果，每個蘋果的重量是200克的問題，這個問題與學(xué)生們的日常生活緊密相連，能夠讓學(xué)生們更好地理解和貼近實際生活中的應(yīng)用。教案反思在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。一、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我意識到可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索問題。在今后的教學(xué)中，我將會提出更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。二、教學(xué)難點的講解在教學(xué)難點的講解過程中，我注意到有些學(xué)生對于乘法部分的計算還有一定的困難。為了更好地幫助這些學(xué)生，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的例題和練習(xí)，讓他們多做多練，逐漸克服困難，提高他們的計算能力。三、拓展延伸在本次教學(xué)中，我沒有給學(xué)生足夠的時間進行拓展延伸。為了培養(yǎng)學(xué)生們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，我計劃在今后的教學(xué)中，預(yù)留更多的時間進行拓展延伸，鼓勵學(xué)生們運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，涵蓋了解決實際問題的能力、乘法與加減法的混合運算等方面。下面是具體的練習(xí)題和答案：一、解決問題：1.小明買了2個西瓜，每個西瓜的重量是5千克，請問小明一共買了多少千克的西瓜？答案：10千克2.小華有20個橙子，每個橙子的重量是120克，請問小華一共有多少克的橙子？答案：2400克二、混合運算：1.12×4+6÷3答案：522.15×44×6答案：283.81÷9+2×7答案：254.18×35×2答案：39三、拓展提升：1.小剛有12個蘋果，他想把蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？還剩下幾個蘋果？答案：每個朋友能分到3個蘋果，還剩下4個蘋果。2.小紅買了3個西瓜和2個橙子，一共花費了65元。已知每個西瓜