三年級上冊數(shù)學教案- 3.2 運白菜-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案3.2運白菜北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案3.2運白菜北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版三年級上冊數(shù)學的第三章第二節(jié)“運白菜”。這一節(jié)主要講述了兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法。我們將通過實際情境，讓學生理解退位減法的概念，并掌握其計算方法。二、教學目標1.學生能夠理解退位減法的含義，并能夠正確進行計算。2.學生能夠運用退位減法解決實際問題。3.學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解并掌握退位減法的計算方法。2.教學重點：學生能夠獨立進行退位減法的計算，并能夠應用于實際問題中。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學課件2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：今天，我們一起去幫助農(nóng)民伯伯運白菜。在運白菜的過程中，我們會遇到一些數(shù)學問題，讓我們用數(shù)學知識來解決這些問題吧！2.講解退位減法：我們來學習一下退位減法。退位減法是指當我們減去一個大于我們自己的數(shù)的減數(shù)時，我們需要從被減數(shù)的更高位借位。例如，53減去27，我們需要從十位借位，變成43減去27。3.示例講解：我將在黑板上用粉筆講解一個退位減法的例子。比如，我們要計算35減去28。我們從個位開始減，5減去8不夠，所以我們需要從十位借位。借位后，十位上的數(shù)變成2，個位上的數(shù)變成15。然后，我們再次從個位開始減，15減去8等于7。所以，35減去28等于7。4.隨堂練習：現(xiàn)在，你們自己在練習本上嘗試做一些退位減法的題目，我會給你們一些例子。5.解答疑問：在你們做題的過程中，如果遇到任何問題，可以隨時提出來，我會幫助你們解答。六、板書設計板書設計如下：3528=7從個位開始減，不夠減，從十位借位十位：3變成2，個位：5變成15再次從個位開始減，15減去8等于7七、作業(yè)設計1.請完成練習本上的第15題。八、課后反思及拓展延伸課后，我將會反思今天的學習情況，看看學生們對退位減法的理解和掌握程度。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會個別輔導他們，幫助他們更好地理解退位減法。同時，我也會鼓勵學生們將所學的退位減法應用到實際生活中，解決實際問題，提高他們的數(shù)學應用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取在選擇教學內(nèi)容時，我選擇了北師大版三年級上冊數(shù)學的第三章第二節(jié)“運白菜”，主要講述了兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法。這一節(jié)內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握退位減法的概念及計算方法。二、教學目標的設定在設定教學目標時，我關注了三個方面：學生理解退位減法的含義，并能夠正確進行計算；學生能夠運用退位減法解決實際問題；學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。這些目標的設定既符合學生的認知水平，又能夠提高他們的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點的處理在本節(jié)課中，教學難點是學生理解并掌握退位減法的計算方法。為了突破這一難點，我通過示例講解、隨堂練習等方式，讓學生反復練習，鞏固所學知識。同時，教學重點是學生能夠獨立進行退位減法的計算，并能夠應用于實際問題中。在教學過程中，我設計了豐富的實踐活動，讓學生在實際操作中掌握退位減法。四、教具與學具的準備為了保證教學效果，我準備了黑板、粉筆、教學課件等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具的準備為教學過程的順利進行提供了保障。五、教學過程的設計在教學過程中，我通過情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。然后，通過講解退位減法、示例講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生充分理解和掌握退位減法的計算方法。在解答疑問環(huán)節(jié)，我會關注學生的個體差異，給予個別輔導。通過板書設計和作業(yè)設計，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生清晰地理解退位減法的計算過程。我在板書設計中，將退位減法的計算過程進行了簡潔明了的展示，以便學生能夠一目了然地掌握計算方法。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了練習本上的第15題，這些題目既能夠幫助學生鞏固退位減法的計算方法，還能夠讓他們運用所學知識解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的學習情況，關注學生們對退位減法的理解和掌握程度。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會個別輔導他們，幫助他們更好地理解退位減法。同時，我也會鼓勵學生們將所學的退位減法應用到實際生活中，解決實際問題，提高他們的數(shù)學應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和小竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我注重了語言語調的運用。在講解退位減法時，我盡量使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，吸引學生的注意力。我注意到，通過變化語調，可以讓學生更好地跟隨我的講解思路，理解退位減法的計算過程。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和掌握情況，靈活調整講解和練習的時間。我保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學生充分理解和掌握退位減法的計算方法。我積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。在講解退位減法時，我會適時提問，讓學生思考和回答問題。同時，我也會鼓勵學生提出自己的疑問，我會耐心解答，確保每個學生都能理解。情景導入是本節(jié)課的一大亮點。我通過創(chuàng)設農(nóng)民伯伯運白菜的情景，引出退位減法的問題，激發(fā)了學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過實際情境的引入，學生更容易理解和接受新知識。在教具和學具的準備上，我使用了黑板、粉筆和教學課件等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具的準備為教學過程的順利進行提供了保障。板書設計也是我注重的一個方面。我設計了簡潔明了的板書，將退位減法的計算過程進行了展示。我發(fā)現(xiàn)，板書設計能夠幫助學生清晰地理解退位減法的計算方法。在作業(yè)設計上，我布置了練習本上的第15題，這些題目既能夠幫助學生鞏固退位減法的計算方法，還能夠讓他們運用所學知識解決實際問題。本節(jié)課程的教學過程中，我注重了與學生的互動，引導他們積極參與課堂活動。我發(fā)現(xiàn)，通過與學生的互動，可以提高他們的學習興趣和積極性，促進他們對退位減法的理解和掌握。在課后反思中，我認識到本節(jié)課的教學效果整體較好，但也有需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)在講解退位減法時，部分學生對借位的概念仍然有些模糊。在今后的教學中，我需要更加深入地講解借位的原理，幫助學生更好地理解。我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生積極性不高，回答問題不夠主動。為了提高課堂互動效果，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的自信心和積極性。總的來說，我認為本節(jié)課的教學技巧和竅門運用得較好，教學過程順利，學生對退位減法的理解和掌握程度較高。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些教學技巧和小竅門，并根據(jù)學生的反饋和學習情況，不斷改進和完善教學方法，提高教學效果。課后提升1.小明有23個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個蘋果？答案：238=15解釋：從個位開始減，3減去8不夠，從十位借位，十位變成1，個位變成13，再次從個位開始減，13減去8等于5。2.超市運來35箱飲料，賣出28箱，還剩下多少箱飲料？答案：3528=7解釋：從個位開始減，5減去8不夠，從十位借位，十位變成2，個位變成15，再次從個位開始減，15減去8等于7。3.小華有47元錢，他買了一本書花了8元，還剩下多少元錢？答案：478=39解釋：從個位開始減，7減去8不夠，從十位借位，十位變成3，個位變成17，再次從個位開始減，17減去8等于9。4.一輛汽車原來有56升油，行駛過程中消耗了23升油，還剩下多少升