蘇教版初中語文知識點(diǎn)梳理與解析

蘇教版初中語文知識點(diǎn)梳理與解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文八年級上冊第六單元第一課《背影》。本課主要講述了作者朱自清先生對父親深深的懷念和無盡的思念之情。通過對父親的一次送行，描寫了父親的一系列背影動作，表現(xiàn)了父親對兒子的摯愛和兒子對父親的懷念。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文《背影》的主要內(nèi)容，把握作者的情感變化。2.能夠領(lǐng)會并運(yùn)用作者通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。3.能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文《背影》的主要內(nèi)容，把握作者的情感變化。難點(diǎn)：領(lǐng)會并運(yùn)用作者通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶自己與父母的一次別離，引導(dǎo)他們感受父母的關(guān)愛。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文《背影》，理解課文內(nèi)容，感知作者情感。3.課堂講解：講解課文《背影》，分析作者通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。4.例題講解：選取相關(guān)例題，講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文《背影》，完成相關(guān)練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)板書《背影》板書內(nèi)容：1.課文主要內(nèi)容：作者對父親的懷念和思念之情。2.細(xì)節(jié)描寫：父親的一系列背影動作。3.作者情感：由無奈、傷感轉(zhuǎn)為理解和感激。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。答案：例如：那天早晨，媽媽早早地起床為我準(zhǔn)備了早餐，臨出門前，還特意叮囑我注意保暖?？粗鴭寢屆β档谋秤埃腋惺艿搅松钌畹年P(guān)愛和溫暖。2.作業(yè)題目：請分析課文《背影》中作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的。答案：例如：作者通過描寫父親的一系列背影動作，如低頭、彎腰、用手絹擦拭眼淚等，表達(dá)了父親對兒子的摯愛和無奈的心情。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)父愛題材的文章，如《爸爸的花兒落了》、《父親的背影》等，進(jìn)一步感受父愛的偉大。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生回憶自己與父母的一次別離，引導(dǎo)他們感受父母的關(guān)愛。2.課文《背影》中，作者通過描寫父親的一系列背影動作，如低頭、彎腰、用手絹擦拭眼淚等，表達(dá)了父親對兒子的摯愛和無奈的心情。3.講解課文《背影》時，分析作者通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。4.例題講解環(huán)節(jié)中，選取相關(guān)例題，講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說明實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠更好地理解課文《背影》的內(nèi)容，并能夠感同身受地體會到作者對父親的懷念和思念之情。通過讓學(xué)生回憶自己與父母的一次別離，可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們更加投入地學(xué)習(xí)課文。在實(shí)際操作中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶一些具體的細(xì)節(jié)，如別離時的場景、父母的叮囑和關(guān)懷等。例如，學(xué)生可以回憶起父母送自己上學(xué)時的背影，或者是父母在離別時的一些特別的行為，如擁抱、親吻、反復(fù)叮囑等。教師可以讓學(xué)生分享自己的回憶，并鼓勵他們表達(dá)出自己對父母的愛和感激之情。二、課文《背影》中父親背影動作的補(bǔ)充和說明在課文《背影》中，作者通過描寫父親的一系列背影動作，如低頭、彎腰、用手絹擦拭眼淚等，表達(dá)了父親對兒子的摯愛和無奈的心情。這些細(xì)節(jié)描寫不僅展現(xiàn)了父親的外貌特征，更是傳遞了父親內(nèi)心深處的情感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)描寫，并解釋它們背后的含義。例如，父親低頭可能是為了掩飾內(nèi)心的傷感和不舍，彎腰可能是為了更加貼近地面，表現(xiàn)出父親的無助和無力。用手絹擦拭眼淚這一動作，更是直接表達(dá)了父親對兒子的深深思念和無盡的淚水。通過分析這些細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生可以更好地理解父親的情感，并能夠體會到作者通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。三、講解課文《背影》時對細(xì)節(jié)描寫的補(bǔ)充和說明在講解課文《背影》時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。這些細(xì)節(jié)描寫不僅能夠豐富人物形象，還能夠傳遞人物的內(nèi)心情感。教師可以舉例說明細(xì)節(jié)描寫的作用和效果。例如，作者通過描寫父親的一系列背影動作，如低頭、彎腰、用手絹擦拭眼淚等，成功地塑造了一個充滿愛和無奈的父親形象。這些細(xì)節(jié)描寫讓讀者能夠直觀地感受到父親的心情，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴和感動。同時，教師還可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的情感。例如，教師可以讓學(xué)生描述一次與父母的別離場景，并要求他們通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的愛和感激之情。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。四、例題講解環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說明在例題講解環(huán)節(jié)中，教師可以選取一些相關(guān)的例題，講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地了解和掌握細(xì)節(jié)描寫的技巧。教師可以選擇一些典型的例題，如描寫人物心情的句子、描寫人物動作的句子等。通過分析這些例題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。1.描述一個你感到快樂的時刻，并通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)你的快樂之情。2.描述一個你感到難過的時刻，并通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)你的難過之情。通過解答這些例題，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力，并能夠?qū)W會如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的情感。五、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說明在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。這樣能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的技巧應(yīng)用到實(shí)際中，并提高自己的寫作能力。教師可以給出一些具體的練習(xí)題目，要求學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。例如：1.描述一次與父母的爭吵，并通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)你的憤怒和傷心之情。2.描述一次與朋友的相聚，并通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)你的喜悅和激動之情。通過完成這些練習(xí)題目，學(xué)生可以更加熟練地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的情感，并能夠提高自己的寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文《背影》時，教師應(yīng)該使用溫暖而感人的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的情感共鳴。語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫可以增強(qiáng)表達(dá)效果，使學(xué)生更加投入到課文中。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解課文時，可以適當(dāng)延長時間，以便學(xué)生充分理解和感受作者的情感。同時，也要留出足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：在課堂上，教師可以運(yùn)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，教師可以分享一些與父愛相關(guān)的故事或親身經(jīng)歷，以引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們更加關(guān)注和投入課文的學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以溫暖而感人的語調(diào)講解課文，希望能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分理解和感受作者的情感，并留出足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)。在課堂提問方面，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的思維，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也運(yùn)用情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，使他們更加投入課文的學(xué)習(xí)。然而