一年級(jí)年級(jí)長工作總結(jié)5篇

第第頁一班級(jí)班級(jí)長工作總結(jié)5篇一班級(jí)班級(jí)長工作總結(jié)篇1緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過去了，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)教學(xué)大綱要求一班級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)得550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)得的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀?！笨梢娮R(shí)字在一班級(jí)語文教學(xué)中的緊要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)。1、鼓舞學(xué)生溝通合作識(shí)字每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，使孩子們互動(dòng)起來，將自身好的識(shí)字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不絕注入新的源泉，學(xué)生識(shí)字方法多了，學(xué)起生字來也就不費(fèi)勁氣，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，加添了識(shí)字量。2、加強(qiáng)寫字引導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好有了一個(gè)學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對(duì)于書本內(nèi)容已能基本掌握，這個(gè)學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一起察看生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫對(duì)，更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一班級(jí)，但寫起字來有模有樣，很是工整。3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生艾賓浩斯遺忘曲線告知我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對(duì)剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、店鋪名稱等來識(shí)記生字、復(fù)習(xí)生字。二、重視朗讀引導(dǎo)學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解敘述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的緊要內(nèi)容。一班級(jí)孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會(huì)。我們?cè)诶首x課文時(shí)，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會(huì)到了語言文字的美，語句的美?；镜膯柧?，學(xué)生也能依據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。三、重視課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣味味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。1、利用晨讀時(shí)間，讀課本上的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)孰能成誦的程度。2、利用學(xué)習(xí)報(bào)，加添課外閱讀量，開闊眼界，多認(rèn)字，多積累。3、利用手記本，讓學(xué)生把美妙的語句還有段落摘抄下來，把易錯(cuò)題積累起來，把難題和典型題積累起來。本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了確定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。一班級(jí)班級(jí)長工作總結(jié)篇2一、本學(xué)期工作的總體目標(biāo)：本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)一班級(jí)新生加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的學(xué)校生。二、工作總結(jié)如下：1、努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育本學(xué)期開展了“好習(xí)慣伴我行”利用晨讀及班隊(duì)會(huì)的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.2、提高學(xué)生的各種安全意識(shí)學(xué)生安全是班級(jí)工作順利開展的必需條件，本學(xué)期我時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，（校內(nèi)外安全、交通安全、健康衛(wèi)生安全等）在不知不覺中讓學(xué)生的`安全意識(shí)也漸漸加強(qiáng)了起來。特別加強(qiáng)了流感的宣傳和檢測工作，每天我要留心察看孩子們的動(dòng)態(tài)活動(dòng)和學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)環(huán)境，即時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。3、培養(yǎng)班級(jí)小干部，工作有成效班干部是班級(jí)管理的小助手，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了4個(gè)幫忙管理班級(jí)的小干部，讓他們幫忙老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。從工作來看，他們干得很出色。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育通過多種途徑，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了宣傳活動(dòng)，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)乖孩子。5、樂觀組織學(xué)生參加了學(xué)校大隊(duì)部開展的各項(xiàng)活動(dòng)?？傊ㄟ^自身的努力，教育孩子們向少先隊(duì)靠攏，全班41名小伙伴光榮地加入了少先隊(duì)組織，教育他們做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。一班級(jí)班級(jí)長工作總結(jié)篇3期末靠近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也跟隨著收獲的歡快。一學(xué)期以來，我都在不絕的反思著自身，努力使自身的工作更有成效，讓學(xué)生學(xué)的輕松、堅(jiān)固結(jié)實(shí)?，F(xiàn)總結(jié)自身的教學(xué)工作如下：一、虛心請(qǐng)教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)。由于這幾年工作始終接觸的是高班級(jí)教學(xué)，所以帶一班級(jí)開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機(jī)會(huì)不絕向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快掌握一班級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自身上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣。二、實(shí)在教學(xué)工作1、抓好拼音教學(xué)。有人說，拼音是識(shí)字的拐杖。學(xué)校生在進(jìn)校一個(gè)多月后，就可學(xué)會(huì)拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的本領(lǐng)，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會(huì)閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上，我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀本領(lǐng)也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后，這時(shí)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)已漸漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2、掌握方法，創(chuàng)造性地識(shí)記字形。識(shí)記生字，是低班級(jí)小伙伴的緊要任務(wù)。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識(shí)記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)過也不同，因此，可提倡小伙伴自身想方法識(shí)記字形。老師參加討論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一，及時(shí)稱贊那些能動(dòng)腦筋想方法的孩子。這樣，學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和創(chuàng)造性就漸漸培養(yǎng)起來了。久而久之，學(xué)生識(shí)字，可以無許再逐一細(xì)教，而是運(yùn)用自身的思維，想出種種方法記住它。如“河”，有的小伙伴是按筆畫筆順識(shí)記的；有的小伙伴是則依據(jù)自身學(xué)過的生字去識(shí)記，說“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字；有的小伙伴說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。3、養(yǎng)成習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。一班級(jí)的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很緊要。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)確定的審美本領(lǐng)，而非機(jī)械謄錄。在寫字教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)書寫要求：（1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？（2）筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。（3）寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。在每次寫好字檢查的時(shí)候，我鼓舞學(xué)生通過比較，選出最美麗的一個(gè)字，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣。良好的書寫。在生字教學(xué)的時(shí)候，我還把給生字組詞作為一個(gè)緊要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多伙伴”等方式，鼓舞孩子組出更多的詞語，并及時(shí)的進(jìn)行溝通呈現(xiàn)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而實(shí)現(xiàn)全班共同學(xué)習(xí)的目的。一班級(jí)班級(jí)長工作總結(jié)篇4一班級(jí)語文教研組有5位任課老師，雖然來自不同的學(xué)校，每人都帶著原有學(xué)校的氣息，但經(jīng)過一學(xué)期的磨合，我們形成一個(gè)和諧、樂觀向上的團(tuán)隊(duì)。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。一、豐富多彩的教研活動(dòng)，提高語文學(xué)科的教學(xué)水平1、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。本學(xué)期我們的教研活動(dòng)和外國語學(xué)校的低段教研組合作進(jìn)行，這學(xué)期里我們開展了以“學(xué)本課堂”為主題的教研活動(dòng)，由一班級(jí)組的陳新艷老師承當(dāng)了公開課《兩只獅子》，在組員們的努力下，進(jìn)行了一次又一次的試教，一次又一次的修改。在評(píng)議中，組員們針對(duì)每一次的試教進(jìn)行探討：這個(gè)環(huán)節(jié)該怎樣處理？課堂中怎樣去評(píng)價(jià)確定學(xué)生？怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動(dòng)？怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花？組員們?cè)谠u(píng)課中各抒己見，不絕地擦出火花，共同出色地完成了公開賽《兩只獅子》。針對(duì)這節(jié)公開課，項(xiàng)黎麗老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，項(xiàng)金燕老師將一路的磨課過程進(jìn)行了說課。一系列的呈現(xiàn)活動(dòng)，受到了外國語學(xué)校老師們的全都好評(píng)。二、抓常規(guī)教學(xué)管理，不絕提高教學(xué)質(zhì)量1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位老師認(rèn)真訂立自身的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，努力把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)在分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。2、強(qiáng)化意識(shí)――重視提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地、主渠道。每位老師精心備課、認(rèn)真上課，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神引導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。每一位老師還樂觀參加崗位練兵活動(dòng)，努力做到：一周一練；一周一讀后感；一周一博文；一學(xué)期一寫等。三、多種語文實(shí)踐活動(dòng)，力保語文教學(xué)有效性1、抓好最基本的識(shí)字、寫字教學(xué)并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。寫字是一項(xiàng)緊要的語文基本功，是一、二班級(jí)的`教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識(shí)字的緊要手段，因此必需從小打好寫字基礎(chǔ)。本學(xué)期我們緊要從以下幾方面入手：（1）、把識(shí)字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒；每天利用語文課重點(diǎn)引導(dǎo)識(shí)字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。（2）、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字本領(lǐng)。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰本地引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自身尋求認(rèn)字方法。2、形式多樣的過關(guān)活動(dòng)本學(xué)期，依據(jù)計(jì)劃我們組織學(xué)生開展了拼音過關(guān)、書寫姿勢過關(guān)、古詩過關(guān)、識(shí)字過關(guān)和寫字過關(guān)等。力求通過多形式的過關(guān)，努力保證語文教學(xué)的有效性。四、存在的問題：1、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能全力以赴、踏實(shí)認(rèn)真地工作，在自身的工作崗位上勤勤懇懇工作，沉默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作布置中，我組老師將連續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注老師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。一班級(jí)班級(jí)長工作總結(jié)篇5每到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)覺得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)間豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)（6）班的語文教學(xué)工作整整一個(gè)學(xué)年了，在這一個(gè)學(xué)年的工作中，我到底做了些什么呢？一學(xué)期來，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使56個(gè)學(xué)生，基本具備了初步的語文知識(shí)和技能。一、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：作為一班級(jí)的學(xué)校生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別緊要的，也是特別難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、不打無準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n要想讓孩子喜好你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出反思。三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一一班級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必必需為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我緊要在重視學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）抓好識(shí)字教學(xué)。一班級(jí)學(xué)校生在語文方面緊要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語言。在閱讀教學(xué)中重視朗讀引導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓舞學(xué)生多讀課外書，來增補(bǔ)語文課堂上存在的缺陷。（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)特別好的示范。（3）抓好朗讀訓(xùn)練。學(xué)校低班級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的樂觀性是最為緊要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出來。第三，重視自身的示范性。由于一班級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出特別好的示范。四、重視提高學(xué)生的語養(yǎng)。經(jīng)過一年的試驗(yàn)，最直接