習(xí)作：這樣想象真有趣 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

習(xí)作：這樣想象真有趣教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自語文三年級下冊統(tǒng)編版教材，具體為《習(xí)作：這樣想象真有趣》一章。本章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過想象，創(chuàng)作出有趣的故事。要求學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的寫作技巧，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，編寫富有創(chuàng)意的故事。教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。主要內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解想象的意義，學(xué)會通過想象構(gòu)思故事。

2.學(xué)會運(yùn)用擬人手法，給故事中的角色賦予有趣的特征。

3.學(xué)會在故事中設(shè)置懸念，吸引讀者注意力。

4.學(xué)會合理安排故事情節(jié)，使故事結(jié)構(gòu)緊湊。

5.學(xué)會用生動的語言描繪畫面，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

6.學(xué)會在故事結(jié)尾處給予反轉(zhuǎn)，使故事更具趣味性。

本章節(jié)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，提高學(xué)生寫作水平，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)會創(chuàng)作有趣的故事。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的寫作技巧，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，編寫富有創(chuàng)意的故事。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力：在編寫故事的過程中，學(xué)會用生動的語言描繪畫面，讓讀者產(chǎn)生共鳴，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維：在評價(jià)他人作品時(shí)，能夠從故事情節(jié)、角色塑造、語言表達(dá)等方面進(jìn)行客觀評價(jià)，并提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力：在小組討論、分享的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，使學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，并能夠與他人共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生想象力：通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過想象構(gòu)思故事，運(yùn)用擬人手法，給故事中的角色賦予有趣的特征。

（2）提高學(xué)生語言表達(dá)能力：在編寫故事的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用生動的語言描繪畫面，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

（3）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維：在評價(jià)他人作品時(shí)，能夠從故事情節(jié)、角色塑造、語言表達(dá)等方面進(jìn)行客觀評價(jià)，并提出建設(shè)性意見。

（4）培養(yǎng)合作與交流能力：在小組討論、分享的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，使學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，并能夠與他人共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)會通過想象構(gòu)思故事：對于部分學(xué)生來說，如何將生活中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有趣的故事，運(yùn)用擬人手法賦予角色生命，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

（2）設(shè)置懸念，吸引讀者注意力：在故事中合理設(shè)置懸念，使故事更具吸引力，這是學(xué)生寫作中的一個(gè)難點(diǎn)。

（3）描繪生動的畫面：部分學(xué)生在這方面存在一定的困難，需要通過具體的例子和指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會如何用生動的語言描繪畫面。

（4）客觀評價(jià)他人作品：如何讓學(xué)生學(xué)會從多個(gè)維度客觀評價(jià)他人作品，并提出有建設(shè)性的意見，這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

（5）小組合作與交流：在小組討論、分享的過程中，如何確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，學(xué)會傾聽他人意見，并能夠與他人共同完成任務(wù)，是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過想象構(gòu)思故事。

2.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵學(xué)生相互討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

3.實(shí)例分析法：通過分析優(yōu)秀的故事作品，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何設(shè)置懸念、描繪生動的畫面等寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示故事作品、示例圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生參與度，如開展在線討論、提交作業(yè)等。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生拓寬思路，提高寫作水平。

4.評價(jià)工具：采用在線評價(jià)工具，讓學(xué)生互相評價(jià)作品，給予建設(shè)性意見，提高學(xué)生的批判性思維能力。

5.寫作指導(dǎo)手冊：為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)手冊，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：這樣想象真有趣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過想象中的動物或事物動起來，給你帶來樂趣的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索想象的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解習(xí)作的基本概念。習(xí)作是我們在生活中，通過想象創(chuàng)造出的有趣的故事。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了習(xí)作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何通過想象構(gòu)思故事和如何運(yùn)用擬人手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與習(xí)作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示構(gòu)思故事的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“習(xí)作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了習(xí)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對習(xí)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.想象的概念與作用：想象是一種心理活動，通過對現(xiàn)實(shí)事物的加工和重組，創(chuàng)造出新的形象和故事。想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力，同時(shí)也是習(xí)作創(chuàng)作的重要手段。

2.習(xí)作的定義與特點(diǎn)：習(xí)作是一種表達(dá)自己思想、情感和經(jīng)驗(yàn)的寫作活動。習(xí)作具有自主性、創(chuàng)造性、實(shí)用性等特點(diǎn)，它是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的重要成果展示。

3.想象習(xí)作的構(gòu)思方法：想象習(xí)作首先要確定習(xí)作主題，然后圍繞主題展開想象，構(gòu)思出有趣的故事情節(jié)、生動的角色形象和具體的場景描繪。

4.擬人手法的運(yùn)用：擬人手法是將人類的特征賦予非人類事物，使非人類事物具有人的性格、情感和行為。在習(xí)作中，擬人手法可以幫助學(xué)生創(chuàng)造有趣的角色形象，增強(qiáng)故事的趣味性。

5.懸念的設(shè)置：懸念是故事中引起讀者興趣和好奇心的一種手法。在習(xí)作中，合理設(shè)置懸念可以吸引讀者的注意力，使故事更加引人入勝。

6.故事情節(jié)的安排：故事情節(jié)是故事發(fā)展的主線，它包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。在習(xí)作中，合理安排故事情節(jié)可以使故事結(jié)構(gòu)緊湊，更具吸引力。

7.生動的語言描繪：在習(xí)作中，使用生動的語言描繪人物、場景和情節(jié)，可以增強(qiáng)故事的感染力，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

8.故事結(jié)尾的反轉(zhuǎn)：故事結(jié)尾的反轉(zhuǎn)是指在故事發(fā)展到高潮時(shí)，情節(jié)出現(xiàn)意想不到的轉(zhuǎn)變，給人以驚喜。在習(xí)作中，合理運(yùn)用反轉(zhuǎn)手法可以使故事更具趣味性，給人留下深刻的印象。

9.評價(jià)與修改：評價(jià)自己的習(xí)作和他人的習(xí)作，從故事情節(jié)、角色塑造、語言表達(dá)等方面進(jìn)行客觀評價(jià)，并提出建設(shè)性意見。通過修改和完善，提高習(xí)作的質(zhì)量。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：想象習(xí)作的構(gòu)思方法

題目：請以“未來的學(xué)校”為主題，展開想象，構(gòu)思一篇習(xí)作。

答案：未來的學(xué)校，不再有傳統(tǒng)的教室，取而代之的是一個(gè)開放式的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。學(xué)校里設(shè)有各種實(shí)驗(yàn)室、工作室和會議室，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.題型二：擬人手法的運(yùn)用

題目：請運(yùn)用擬人手法，賦予下列非人類事物以人的性格、情感和行為。

答案：月亮：月亮溫柔地灑下清輝，給大地披上了一層銀紗。它默默地守護(hù)著夜晚的寧靜，給人們帶來安詳和溫馨。

3.題型三：懸念的設(shè)置

題目：請修改以下句子，使其更具懸念。

原句：小明回到家，發(fā)現(xiàn)客廳的窗戶broken。

修改后：小明回到家，發(fā)現(xiàn)客廳的窗戶竟然broken。

4.題型四：故事情節(jié)的安排

題目：請將以下事件按照故事情節(jié)的發(fā)展順序進(jìn)行排列。

答案：事件順序：1.主人公遇到問題；2.主人公尋求幫助；3.主人公遇到挫折；4.主人公得到啟示；5.主人公解決問題。

5.題型五：生動的語言描繪

題目：請用生動的語言描繪下列場景。

答案：夏日的海灘，陽光明媚，海風(fēng)輕拂。沙灘上細(xì)沙如絲，踩在腳下癢癢的。海水碧藍(lán)如玉，波光粼粼，偶爾有幾只海鷗優(yōu)雅地滑翔而過，留下一串串美麗的漣漪。八、板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出

重點(diǎn)知識點(diǎn)