2024九年級化學(xué)下冊 第十二單元 化學(xué)與生活課題3 有機(jī)合成材料第2課時(shí) 有機(jī)合成材料教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024九年級化學(xué)下冊第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料第2課時(shí)有機(jī)合成材料教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024九年級化學(xué)下冊第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料第2課時(shí)有機(jī)合成材料教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024九年級化學(xué)下冊第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料第2課時(shí)有機(jī)合成材料教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日，星期一，上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、證據(jù)意識(shí)、模型建構(gòu)、科學(xué)解釋、問題解決和價(jià)值觀等方面。通過學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用證據(jù)意識(shí)分析和解決問題，掌握模型建構(gòu)和科學(xué)解釋的方法，提高問題解決能力，并樹立正確的價(jià)值觀。具體而言，學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，深入了解有機(jī)合成材料的特性和應(yīng)用，從而更好地理解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.有機(jī)合成材料的分類和特點(diǎn)：包括塑料、合成纖維和合成橡膠等。

2.有機(jī)合成材料的應(yīng)用和作用：了解其在日常生活中的廣泛應(yīng)用及其對社會(huì)的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.有機(jī)合成材料的制作原理和工藝：理解有機(jī)合成材料是如何通過化學(xué)反應(yīng)合成出來的。

2.有機(jī)合成材料的環(huán)境影響和可持續(xù)發(fā)展：理解其對環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片和視頻等多種形式，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)有機(jī)合成材料的特點(diǎn)和應(yīng)用，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

2.通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)合成材料的制作過程，理解其制作原理和工藝。

3.通過討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)合成材料對環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024九年級化學(xué)下冊第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理有機(jī)合成材料的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示其分類、特點(diǎn)和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備有機(jī)合成材料的相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，如塑料、合成纖維和合成橡膠樣品，以及實(shí)驗(yàn)所需的儀器和設(shè)備，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對有機(jī)合成材料的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是有機(jī)合成材料嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于有機(jī)合成材料的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹有機(jī)合成材料的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有機(jī)合成材料基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有機(jī)合成材料的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解有機(jī)合成材料的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹有機(jī)合成材料的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.有機(jī)合成材料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有機(jī)合成材料的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的有機(jī)合成材料案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解有機(jī)合成材料的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有機(jī)合成材料解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論有機(jī)合成材料的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與有機(jī)合成材料相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對有機(jī)合成材料的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有機(jī)合成材料的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有機(jī)合成材料。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有機(jī)合成材料的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《有機(jī)合成材料的進(jìn)展與應(yīng)用》（化學(xué)工業(yè)出版社，張三，李四編著）

《現(xiàn)代有機(jī)合成化學(xué)》（科學(xué)出版社，王五，趙六編著）

《合成材料的生產(chǎn)與性能》（機(jī)械工業(yè)出版社，劉七，陳八編著）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱有關(guān)有機(jī)合成材料的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機(jī)合成材料在環(huán)保、能源、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，思考如何利用有機(jī)合成材料解決實(shí)際問題。

鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，例如家庭小實(shí)驗(yàn)、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室研究等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)合成材料的制作和應(yīng)用。

指導(dǎo)學(xué)生撰寫課后研究報(bào)告或心得體會(huì)，分享他們在自主學(xué)習(xí)和探究過程中的收獲和感悟。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷有機(jī)合成材料的分類是否正確。

答案：正確。有機(jī)合成材料主要包括塑料、合成纖維和合成橡膠等。

2.簡答題：簡述有機(jī)合成材料的特點(diǎn)和應(yīng)用。

答案：有機(jī)合成材料的特點(diǎn)包括輕質(zhì)、耐用、成本低等；應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，如塑料袋、合成纖維衣物、輪胎等。

3.論述題：論述有機(jī)合成材料對環(huán)境的影響及解決方法。

答案：有機(jī)合成材料對環(huán)境的影響主要包括白色污染、資源浪費(fèi)等；解決方法包括研發(fā)可降解材料、提高資源利用率等。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某種物質(zhì)是否為有機(jī)合成材料。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論等。例如，取一定量的待檢測物質(zhì)，進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷是否為有機(jī)合成材料。

5.應(yīng)用題：某企業(yè)計(jì)劃開發(fā)一種新型有機(jī)合成材料，用于制造環(huán)保產(chǎn)品。請從環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)等方面，分析這種新型有機(jī)合成材料的優(yōu)點(diǎn)和不足。

答案：優(yōu)點(diǎn)包括低污染、可降解、資源利用率高等；不足包括成本較高、生產(chǎn)技術(shù)要求較高等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物展示與多媒體相結(jié)合：在教學(xué)過程中，充分利用實(shí)物展示和多媒體資源，如圖片、視頻等，使學(xué)生能夠更直觀地了解有機(jī)合成材料的特點(diǎn)和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)合成材料的制作過程，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組討論與個(gè)人思考相結(jié)合：在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.實(shí)驗(yàn)資源有限：學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源有限，可能導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)較少，影響實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.評價(jià)方式單一：目前評價(jià)方式主要依靠筆試，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源：積極爭取學(xué)校支持，增加實(shí)驗(yàn)資源，為學(xué)生提供更多實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

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