八年級語文下冊 動物植物 第十三課 雪猴 第二課時 初學課文教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊動物植物第十三課雪猴第二課時初學課文教案新教版（漢語）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為八年級語文下冊動物植物第十三課《雪猴》的第二課時初學課文。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括對課文內(nèi)容的初步理解，對文中描繪的雪猴生活習性、形態(tài)特征等方面的信息進行梳理，以及對文中使用的修辭手法進行初步分析。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，對動物植物的描寫有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎上，通過學習《雪猴》這篇課文，進一步提高學生的閱讀理解能力，同時加深對動物植物生活習性、形態(tài)特征等方面的認識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提高學生的語文閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，增強學生的文本分析能力，以及提升學生的寫作能力。通過學習《雪猴》這篇課文，使學生能夠更好地理解和把握文章的思路，深入理解文中對雪猴的描繪，掌握文中使用的修辭手法，并能夠運用到自己的寫作中。同時，通過對本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關注和保護意識，提高學生的社會責任感和人文關懷。三、重點難點及解決辦法重點：

1.對課文《雪猴》的內(nèi)容進行理解和把握，能夠描述雪猴的生活習性和形態(tài)特征。

2.分析和理解文中使用的修辭手法，并能夠舉例說明。

難點：

1.對文中一些生僻詞匯的理解和運用。

2.對文中復雜句式的理解和翻譯。

3.將課文中的描寫和修辭手法運用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.對于生僻詞匯，可以通過查閱詞典或者集體討論的方式來理解和記憶。

2.對于復雜句式，可以通過老師講解、例句分析和學生練習來逐步掌握。

3.對于寫作能力的提升，可以布置相關的寫作作業(yè)，讓學生通過實踐來提高。同時，可以通過小組合作、互相評改等方式，提供反饋和指導，幫助學生提高寫作能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：老師對課文內(nèi)容進行詳細講解，幫助學生理解和把握文章的主旨。

-討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和觀點，促進學生之間的交流和合作。

-案例研究：選取一些相關的動物植物案例，讓學生進行研究和分析，培養(yǎng)他們的研究和批判性思維能力。

-項目導向?qū)W習：讓學生以小組的形式，選擇一個與課文相關的動物植物，進行調(diào)查和研究，最后以報告或展示的形式呈現(xiàn)他們的研究成果。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生可以扮演課文中的雪猴，通過表演的方式，深入理解雪猴的生活習性和情感表達，增強學生的文學鑒賞能力。

-實驗：組織學生進行觀察實驗，例如觀察猴子的行為特征，讓學生通過實踐的方式，更加直觀地了解動物的生活習性。

-游戲：設計一些與課文相關的游戲，如動物植物知識問答、模擬動物生活環(huán)境等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通過圖文并茂的形式，展示課文內(nèi)容、生僻詞匯和修辭手法的解釋，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些與課文相關的動物植物的視頻，讓學生更加直觀地觀察和了解動物的生活習性和形態(tài)特征。

-在線工具：利用在線工具，如互動討論板、在線調(diào)查問卷等，促進學生之間的互動和合作，提供及時的反饋和指導。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《雪猴》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《雪猴》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雪猴》教學目標和《雪猴》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《雪猴》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《雪猴》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《雪猴》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的動物植物知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《雪猴》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《雪猴》課文內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

突出《雪猴》的重點，強調(diào)《雪猴》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《雪猴》課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《雪猴》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《雪猴》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《雪猴》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《雪猴》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《雪猴》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《雪猴》內(nèi)容，強調(diào)《雪猴》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《雪猴》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.理解《雪猴》課文的內(nèi)容，能夠描述雪猴的生活習性和形態(tài)特征。

2.分析和理解文中使用的修辭手法，并能夠舉例說明。

3.提高閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解動物植物的相關文章。

4.增強文學鑒賞能力，能夠欣賞并分析文本中的美感和藝術性。

5.提升文本分析能力，能夠?qū)ξ恼逻M行深入分析，提取關鍵信息和主題思想。

6.培養(yǎng)寫作能力，能夠運用所學知識和技巧進行寫作，表達自己的觀點和想法。

7.增強對自然環(huán)境的關注和保護意識，提高社會責任感和人文關懷。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)可以包括對《雪猴》課文的理解和分析，修辭手法的運用練習，以及相關的閱讀和寫作任務。

3.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又不會過于困難，造成學生的挫敗感。

4.作業(yè)布置要具體明確，給出明確的要求和指導，讓學生明白作業(yè)的目的和標準。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.可以通過面批、批改作業(yè)本或者電子方式進行反饋，根據(jù)學生的不同需求和情況選擇合適的反饋方式。

3.在批改作業(yè)時，除了注意學生的答案是否正確，還要關注學生的解題過程和方法，以及對文中信息的提取和理解。

4.對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要進行詳細的解釋和指導，幫助學生理解和掌握正確的知識和方法。

5.鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，對于有創(chuàng)新和獨特見解的作業(yè)，要及時給予肯定和表揚。

6.對于完成作業(yè)有困難的學生，可以提供額外的輔導和幫助，或者鼓勵他們主動尋求老師和同學的幫助。

7.定期總結和回顧學生的作業(yè)情況，了解學生的學習進展和存在的問題，及時調(diào)整教學方法和策略。八、教學反思今天上完《雪猴》的第二課時，我感到非常充實，同時也有一些反思。

首先，我意識到學生在閱讀理解上還存在一些困難。雖然他們在課前已經(jīng)預習過課文，但在課堂上，他們?nèi)匀粚σ恍┘毠?jié)信息把握不夠準確。這讓我思考如何在課堂上更有效地引導學生深入理解文本。我決定在今后的教學中，可以更多地運用問題引導法，讓學生在閱讀過程中主動尋找答案，從而提高他們的閱讀理解能力。

其次，我在講解課文時發(fā)現(xiàn)，學生們對修辭手法的理解和運用還不夠熟練。雖然我在課堂上進行了講解和舉例，但他們在作業(yè)中仍然難以靈活運用。這讓我認識到，除了講解，還需要通過更多的練習來鞏固學生對修辭手法的掌握。我可以設計一些有針對性的練習題，讓學生在實踐中學會運用修辭手法，提高他們的文學鑒賞能力。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我感到學生的參與度還有待提高。雖然我嘗試了小組討論等方式，但部分學生仍然較為被動。這讓我思考如何激發(fā)學生的主動參與意識。我決定在今后的教學中，可以更多地采用學生中心教學法，讓學生在課堂上扮演主體角色，通過自主探究、小組合作等形式，提高他們的學習積極性和合作能力。

此外，我也意識到作業(yè)反饋的重要性。在批改學生作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對課文內(nèi)容的理解存在誤區(qū)，但我并沒有及時給予他們針對性的指導。這讓我認識到，作業(yè)反饋不僅要及時，還要具有針對性和指導性。我決定在今后的教學中，要更加細致地批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，并給予他們明確的改進建議，幫助他們提高學習效果。板書設計①課文內(nèi)容提要

-雪猴的生活習性

-雪猴的形態(tài)特征

-文中使用的修辭手法

②重點詞匯和句子

-雪猴：生活在寒冷的雪山，善于攀爬跳躍，動作敏捷。

-修辭手法：比喻、擬人、排比等，使文章更加生動形象。

③文章結構和主題思想

-文章結構：引言、描述雪猴的生活習性、描述雪猴的形態(tài)特征、結尾。

-主題思想：贊美雪猴的美麗和勇敢，倡導人們關注和保護自然環(huán)境。

九、板書設計典型例題講解例題1：請簡述《雪猴》一文的主要內(nèi)容。

答案：《雪猴》一文主要介紹了生活在雪山上的雪猴的生活習性和形態(tài)特征，并通過修辭手法描繪了雪猴的美麗和勇敢，倡導人們關注和保護自然環(huán)境。

例題2：請舉例說明《雪猴》文中使用了哪些修辭手法。

答案：《雪猴》文中使用了比喻、擬人、排比等修辭手法，如“雪猴如同冰雪中的精靈，輕盈地跳躍在枝頭”，“它們在寒風中嬉戲，不畏嚴寒”，使文章更加生動形象。

例題3：請分析《雪猴》文中對雪猴形態(tài)特征的描寫，并用自己的話進行概括。

答案：《雪猴》文中對雪猴形態(tài)特征的描寫如下：雪猴的毛發(fā)潔白如雪，眼睛明