雙語教學(xué)案例實踐

雙語教學(xué)案例實踐主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《語文》四年級下冊第四單元。本單元的主題是“走進(jìn)大自然”，旨在讓學(xué)生通過閱讀感悟自然之美，培養(yǎng)他們熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的情感。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.精講《小池》一文，讓學(xué)生通過朗讀、感悟，體會作者楊萬里筆下小池的美麗景色及生機(jī)勃勃的氣氛。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握字詞的正確書寫和用法。

3.通過對文章的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和描繪大自然，激發(fā)他們對美好生活的向往。

4.進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會用普通話表達(dá)自己對大自然美景的感受。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行寫字、寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過朗讀、默讀、討論等方式，提高學(xué)生理解課文內(nèi)容、運(yùn)用語言表達(dá)情感的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會從不同角度觀察和思考問題。

3.文化認(rèn)知：使學(xué)生了解和熱愛中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)他們熱愛生活、欣賞美的能力。

5.道德觀念：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)大自然的意識，形成良好的道德觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《小池》一文所描繪的自然美景，體會作者對生活的熱愛。

2.掌握并運(yùn)用文中出現(xiàn)的生字詞。

3.學(xué)會觀察和描繪大自然，培養(yǎng)審美情趣。

難點(diǎn)：

1.理解文中較為抽象的描寫，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

2.運(yùn)用文中生字詞進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示課文中所描繪的自然景色，幫助學(xué)生理解。

2.采用分組討論、分享感受等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感。

3.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生舉例說明生字詞的用法，鞏固記憶。

4.開展寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高表達(dá)能力。

5.組織戶外觀察活動，讓學(xué)生親身體驗大自然的美麗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。如在學(xué)習(xí)《小池》一文時，可以模擬小池邊的環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地去感受和理解課文內(nèi)容。

2.互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。如在學(xué)習(xí)生字詞時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和記憶方法。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有實際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。如在學(xué)習(xí)課文后，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行口語交際練習(xí)，模擬向他人介紹自己觀察到的大自然美景。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的視覺體驗，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文。如在學(xué)習(xí)《小池》一文時，可以播放小池邊的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生更直觀地感受課文所描繪的美景。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺或在線教學(xué)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)素材和互動機(jī)會，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。如在學(xué)習(xí)生字詞時，可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線字典或詞匯網(wǎng)站，查找生字詞的含義和用法。

3.實物教學(xué)手段：利用實物道具，如模型、圖片等，讓學(xué)生直觀地感知和認(rèn)識事物，提高他們的觀察力和想象力。如在學(xué)習(xí)課文中的動植物時，可以展示相應(yīng)的實物圖片或模型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《小池》一文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《小池》一文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《小池》一文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示與《小池》相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《小池》一文中的關(guān)鍵詞匯和句式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享感受等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞自然美景的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享感受等活動，體驗欣賞自然美景的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《小池》一文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞自然美景的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《小池》一文中的關(guān)鍵詞匯和句式，掌握欣賞自然美景的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自然美景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)鍵詞匯和句式，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解自然美景和傳統(tǒng)文化，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《四季之美》：日本作家清少納言的作品，描繪了四季景色的變化，培養(yǎng)學(xué)生對自然的敏感度。

-《春曉》：唐代詩人孟浩然的詩作，表達(dá)了詩人對春天的喜愛和贊美。

-《大自然的美》：選取了一些關(guān)于大自然美景的散文，如朱自清的《荷塘月色》、冰心的《小桔燈》等，讓學(xué)生感受作家對自然的熱愛。

-《人與自然》：探討了人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境、珍惜資源。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀看與自然美景相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《自然世界》等，提高學(xué)生對自然的認(rèn)知。

-參加戶外活動，如徒步、露營、攝影等，讓學(xué)生親身體驗大自然的美麗，培養(yǎng)觀察力和想象力。

-開展家庭探究活動，如與家人一起種植花草、觀察鳥類等，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-加入文學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起分享自己對自然美景的感悟和創(chuàng)作，提高寫作能力。

-訪問博物館或自然展覽館，了解大自然的奧秘和人類與自然的關(guān)系。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《荷塘月色》：朱自清的經(jīng)典散文，描繪了荷塘月色下的美景，讓學(xué)生感受作者對自然的熱愛。

-閱讀材料：《小石潭記》：唐代文學(xué)家柳宗元的散文，通過對小石潭的描繪，表達(dá)了作者對自然美景的贊美之情。

-閱讀材料：《春日游湖》：宋代文學(xué)家蘇軾的詩歌，通過對春天的描繪，表達(dá)了作者對大自然的熱愛。

-視頻資源：《自然世界》：一系列關(guān)于自然美景的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解大自然的神奇和美麗。

-視頻資源：《地球脈動》：一部展現(xiàn)地球自然景觀的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解地球的多樣性和生命力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主閱讀上述閱讀材料，并完成閱讀筆記，記錄下自己的感悟和理解。

-學(xué)生需在課后觀看上述視頻資源，并完成觀后感，表達(dá)自己對自然美景的感受和思考。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解自然美景的內(nèi)涵和價值。

-學(xué)生需在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，共同探討自然美景的意義和影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《小池》，布置相關(guān)的閱讀理解題目，要求學(xué)生能夠理解并分析文章內(nèi)容，回答問題。

2.布置相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生以《我眼中的小池》為題，描繪自己心中的小池美景，表達(dá)自己對自然美景的感受。

3.布置相關(guān)的口語交際任務(wù)，要求學(xué)生以小組形式，模擬向他人介紹自己觀察到的大自然美景，提