三年級上冊數(shù)學教案-第三單元加與減第3課時　節(jié)余多少錢 北師大版

三年級上冊數(shù)學教案第三單元加與減第3課時節(jié)余多少錢北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案第三單元加與減第3課時節(jié)余多少錢北師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版三年級上冊數(shù)學教材，第三章加與減，第三課時“節(jié)余多少錢”。本節(jié)課主要讓學生學會解決實際生活中的加減問題，能夠運用加減法計算解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解并掌握加減法的實際應用，能夠獨立完成類似的計算題目。2.過程與方法：通過解決實際生活中的問題，學生能夠培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解加減法的實際應用，掌握計算方法。難點：學生能夠將實際問題轉化為數(shù)學問題，獨立進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學課件學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示購物場景，引導學生觀察商品價格，引出加減法的問題。2.例題講解：教師出示例題“小明有10元錢，買了一支鉛筆3元，還剩多少錢？”引導學生思考，并解釋解題思路。3.隨堂練習：教師給出類似的題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。4.小組討論：教師組織學生進行小組討論，分享解題方法，引導學生互相學習。六、板書設計板書題目：“節(jié)余多少錢”板書內容：1.例題：小明有10元錢，買了一支鉛筆3元，還剩多少錢？2.解題步驟：觀察商品價格>列出計算式>進行計算>得出答案七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小明有8元錢，買了一支鉛筆2元，還剩多少錢？2.小紅有5元錢，買了一支鉛筆3元，又找回2元，小紅還剩多少錢？答案：1.小明還剩6元錢。2.小紅還剩4元錢。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際生活中的購物場景，引導學生理解和掌握加減法的實際應用。在教學過程中，學生積極參與，通過例題和隨堂練習，大部分學生能夠獨立完成類似的計算題目。但在解決稍微復雜的問題時，部分學生仍需要教師的引導和幫助。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，針對性地進行教學設計和指導，提高學生的數(shù)學應用能力。拓展延伸：教師可以引導學生思考更深入的問題，如“如果小明買了3支鉛筆，他還剩多少錢？”、“如果小紅買了一支鉛筆后，又找回3元，她還剩多少錢？”等，讓學生進一步運用加減法解決實際問題，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的起始階段，我通過展示購物場景來引導學生觀察商品價格，從而引出加減法的問題。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠將學生的注意力從抽象的數(shù)學概念轉移到具體的實際生活中，幫助他們理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。這個環(huán)節(jié)還能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的教學活動中。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我需要詳細解釋解題思路，讓學生明白如何將實際問題轉化為數(shù)學問題，并如何通過加減法進行計算。這個環(huán)節(jié)的順利進行，有助于學生對加減法的實際應用有一個清晰的認識，為他們在隨堂練習中獨立解決問題打下基礎。三、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出類似的題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。通過這個環(huán)節(jié)，我可以了解學生對所學知識的理解和掌握程度，針對性地進行教學調整。四、小組討論小組討論是一個互動和合作的環(huán)節(jié)，學生可以在這個環(huán)節(jié)中分享解題方法，互相學習。在這個環(huán)節(jié)中，我會引導學生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。這樣不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。六、板書設計板書是課堂教學的重要輔助工具，能夠幫助學生清晰地理解和記憶知識點。在板書設計中，我會將題目和解題步驟進行簡潔明了的展示，以便學生能夠一目了然地了解整個解題過程。七、作業(yè)設計八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的不足之處，為今后的教學活動提供改進的方向。拓展延伸環(huán)節(jié)也是非常重要的，它能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會引導學生思考更深入的問題，并鼓勵他們運用所學知識解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切友善，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我會放慢語速，確保學生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和小組討論環(huán)節(jié)，我會給予學生充分的時間觀察、思考和交流，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我在講解過程中會適時提問，引導學生思考和回答。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握程度，并及時給予指導和解答。4.情景導入：我通過展示購物場景，引導學生觀察商品價格，引出加減法的問題。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的教學活動中。教案反思：在本次教學中，我注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、小組討論等環(huán)節(jié)，希望能夠幫助學生理解和掌握加減法的實際應用。在教學過程中，大部分學生能夠積極參與，并能夠獨立完成類似的計算題目。然而，我也注意到在解決稍微復雜的問題時，部分學生仍需要教師的引導和幫助。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，針對性地進行教學設計和指導，提高學生的數(shù)學應用能力。我還需要注意調整教學語言和方式，使其更加適合學生的理解和接受程度。同時，我還需要加強對學生的個別輔導，幫助他們解決學習中的困難。課后提升1.小明有10元錢，買了一支鉛筆3元，還剩多少錢？2.小紅有5元錢，買了一支鉛筆3元，又找回2元，小紅還剩多少錢？3.小華有8元錢，買了一支鉛筆2元，又買了一支筆袋5元，小華還剩多少錢？4.媽媽給了小明6元錢，小明買了一支鉛筆3元，又買了一支尺子2元，小明還剩多少錢？5.商店里的蘋果每斤2元，香蕉每斤3元。小華買了2斤蘋果和1斤香蕉，一共花了多少錢？答案：1.小明還剩7元錢。2.小紅還剩4元錢。3.小華還剩1元錢。4.小明還剩1元錢。5.小華一共花了7元錢。這些課后練習