2024年同等學力申碩教育學復習試題

教育學原理(共九章)第壹章壹、名詞解釋1.形式教育論P132.實質(zhì)教育論P133.教育學P18二、問答1.談談你對形式教育和實質(zhì)教育思潮的認識。P132.試分析自然主義教育思潮的積極意義和理論缺陷。P143.述評實用注意教育學觀點。P15-16第二章壹、名詞解釋1.教育(廣義、狹義)P222.現(xiàn)代教育P28二、問答現(xiàn)代教育的基本特性。P29第三章壹、名詞解釋1.教育現(xiàn)代化P372.教育的相對獨立性P393.人的發(fā)展P404.近來發(fā)展區(qū)P395.壹般發(fā)展P416.小區(qū)教育P51二、問答1.怎樣理解教育優(yōu)先發(fā)展?P322.教育的文化功能。P363.教育現(xiàn)代化的壹般特性。P37-384.教育民主化的含義。P385.教育主體性的含義及其在教育實踐中的含義。P386.青少年身心發(fā)展的規(guī)律。P45-467.教育發(fā)揮主導作用的兩個前提。P46-478.教育發(fā)揮主導作用的條件。P48-499.學校、家庭、小區(qū)形成合力的意義。P5210.學校教育的局限性。P50第四章壹、名詞解釋教育目的P55二、問答1.建國後來我過歷次教育目的的表述的基本點。P66-672.怎樣理解和貫徹我國的教育目的?P68-70第五章壹、名詞1.教育制度P712.雙軌學制P76二、問答談談你對我國學制改革的見解。P82第六章壹、名詞1.教師P822.教師教育P913.學校文化(校園文化)P1024.教師文化P1035.學生文化P1036.學校觀念文化P1037.學校事故P107二、問答1.教師為何在教育過程中起主導作用?P842.教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展經(jīng)歷哪幾種階段?P873.教師職業(yè)專業(yè)化的需求。P88-904.教師教育改革波及哪些內(nèi)容?P915.學生的特點(學生觀)。P91-926.怎樣培養(yǎng)學生集體?P93-947.現(xiàn)代學校的危機有哪些?P100-1018.學校文化(校園文化)的功能。P102-1039.怎樣建設理想的學校文化(校園文化)?P104第七章壹、名詞1.課程P1122.課程計劃P1203.課程原則P1204.活動課程P1285.綜合課程P129二、問答1.現(xiàn)代課程設計發(fā)展展現(xiàn)代化什么趨勢?P113-1142.怎樣理解課程與教學的關系?P1153.分科課程與綜合課程的優(yōu)缺陷。P128-1294.新壹輪課程改革的突出成就何在?P1295.新世紀課程改革展現(xiàn)哪些發(fā)展趨勢?P129第八章壹、名詞1.教學P1312、教學模式P1353.教學評價P1384.靜態(tài)評價P1395.動態(tài)評價P139二、問答1.教學過程的特點。P1312.學校教學活動的基本任務。P132-1333.簡述現(xiàn)代重要的教學理論。P133-1344.述評布魯納的教學目的分類理論。P134-1355.教學模式的構成要素。P1366.世界各國教學評價的發(fā)展趨勢。P1397.教學研究的壹般趨勢。P139-1408.建構主義教學觀的基本內(nèi)容。P1409.簡述你對建構注意教學模式的認識。P140第九章壹、名詞1.德育(廣義、狹義)P1412.直接德育與間接德育P1463.前景教育P1494.平行教育影響P1495.道德兩難發(fā)P152二、問答1.現(xiàn)現(xiàn)代學校德育的新特點。P1432.怎樣才能對的、合理、有效地發(fā)揮直接德育與間接德育的功能?P1473.論述馬卡連柯的集體注意教育思想。P1494.述評馬卡連柯的道德教育思想。P1525.現(xiàn)代西方道德教育理論發(fā)展的壹般趨勢。P1526.我國目前德育存在哪些問題?怎樣處理?P153-154中外教育史（共五章）第壹章

壹、名詞

1.教學P1752.察舉P1823.及門弟子著錄弟子P178

二、問答

1.漢代太學的特點P171

2.唐代儒學與專科學校的特點。P172-173

3.宋元明清中央官學與地方官學的特點。P174-176

4.春秋戰(zhàn)國時期私學興起的原因極其意義。P176-178

5.書院的來源及其在組織管理和教學上的特點。P180-182

6.科舉制度的產(chǎn)生、發(fā)展、歷史作用、流弊及對教育的影響。P183-187

第二章

壹、名詞

1.朱子讀書發(fā)P2112.“中學為體，西學為用”P216

二、問答

1.孔子的教學思想。P196

2.孔子有關教學的論述。P197

3.孟子有關道德教育的原則與措施。P198

4.《學記》有關教育學原則與措施的論述。P202

5.張之洞有關“中體西用”的教育思想。P216-217

6.試分析蔡元培的教育思想。P220

7.陶行知“生活教育”的內(nèi)容。P223-224

8.陳鶴琴“活教育”思想的內(nèi)容。P225-226

第三章外國古代教育

壹、名詞

1.蘇格拉底法P2322.文雅教育P235

二、問答

1.述評蘇格拉底的“智德統(tǒng)壹論”。P231-232

2.什么叫蘇格拉底法，基本特性是什么？P232

3.亞裏斯多德的文雅教育思想述評。P235

4.經(jīng)院哲學對中世紀西歐教育的影響。P247

第四章

壹、名詞

1.公學P2492.學園P2493.“導生制”學校P2504.《費裏法案》P255

5.公立學校運動P2596.《毛雷爾撥地法》P2607.《教育敕語》P263

8.《巴特勒教育法》P2649.“八年研究”計劃P27010.《國防教育法》P272

11.《普及科學—2061計劃》P274

二、問答

1.美國“八年研究”計劃的產(chǎn)生原因、重要內(nèi)容及特點、影響。P270-271

2.述評美國20世紀70年代的“返回基礎”教育運動。P273

第五章

壹、名詞

終身教育P293

二、問答

1.人文主義教育思想的基本主張和影響。P282-283

2.西方自然主義教育思想的形成發(fā)展、基本主張及影響。P284

3.科學教育思想的形成發(fā)展、基本主張及影響。P287-288

4.進步主義教育思潮的形成發(fā)展、基本主張及影響。P290-291

5.述評前蘇聯(lián)的“合作教育學”思想。P295教育心理學（共13章）第壹章緒論

壹、名詞

1.教育心理學P3082.質(zhì)的研究P313+4573.行動研究P314506

第二章學生的心剪發(fā)展

壹、名詞1.同化與順應P3152.近來發(fā)展區(qū)P3173.“發(fā)展危機”P319

二、問答

1.述評維果茨基有關小朋友認知發(fā)展的理論。（近來發(fā)展區(qū)）P317

2.述評艾裏克森的個性發(fā)展理論。P319

第三章學習及學習的理論（重點章節(jié)之壹）

壹、名詞1.學習P3202.積極強化與消極強化P3243.觀測學習P324

3.替代強化與自我強化P3255.潛伏學習P3266.內(nèi)在強化P326

7.故意義學習P3278.學習遷移P3299.特殊遷移、非特殊遷移；順向遷移、逆向遷移；正遷移、負遷移P32910.定勢P333

二、

1.簡述桑代克的（三個）學習定律。P323

2.述評布魯納的認知發(fā)展說。P326-327

3.述評奧蘇伯爾的認知同化論。P327

4.述評建構主義的學習理論。P327考

5.述評桑代克的遷移理論（相似要素說）。P330考

6.述評賈德的遷移理論（概括說）。P331

7.影響學習遷移的原因有哪些？P332

第四章學習動機（重點章節(jié)之壹）

壹、名詞1.概括形成與概念同化P3362.發(fā)明力P340

二、問答

1.比較有代表性的問題處理的理論有哪些？P337-338

2.問題處理的過程是怎樣的？P339考

3.影響問題處理的原因有哪些？P339-340

4.什么是發(fā)明力？你認為應怎樣培養(yǎng)學生的發(fā)明力？P340-342

5.簡答發(fā)明力與智力的關系。P340040年考

6.發(fā)明力與人格之間的關系。P341

第五章學習動機

壹、名詞1.耶基斯-多德森定律P3442.內(nèi)部動機與外部動機P3443.正強化與負強化P3454.成就動機5.成就目的P3466.自我效能感P3487.替代性強化P348

二、問答

1.簡答動機的有關概念。P342-344

2.理解多種動機理論及其對教育教學的意義。P345-348

3.怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機？P348-349

第六章學習方略

壹、名詞1.學習方略P3502.PQ4R措施P3553.元認知P353

二、問答

1.簡答陳說性知識的認知方略有哪些？P352

2.簡答重要的學習方略。P355-356

第七章教學心理

壹、名詞1.有效教學P3592.教學質(zhì)量P3593.學習方式P363+364

二、問答1.教學設計包括哪幾種方面的內(nèi)容？P356-359

2.簡答有效教學的QAIT模式。P359

3有效教學的教師應具有哪些特性？P360

4.有效教學的措施和形式分別有哪些？P360-362

5.因材施教中應注意哪些問題？P364

第八章課堂學習管理

壹、名詞1.課堂學習管理P3662.課堂氣氛P368

二、問答

1.課堂學習管理的基本原則有哪些？P366

2.影響課堂學習管理的原因有哪些？P367-368

3.教師領導方式與課堂氣氛的關系。P369

4.發(fā)明良好課堂氣氛的條件。P369

5.維持課堂學習紀律的基本方略。P376-377

第九章學校群體心理

壹、名詞1.社會助長（作用）P3812.社會阻抑（作用）P381

3.去個性化P3834.群體極化效應P383

二、問答

1.什么叫社會助長和社會阻抑？它們給教學什么啟發(fā)？P381

2.試述學校中的競爭與合作對學習動機、學習能力、學生自我情緒體驗的影響。P384-385

3.怎樣管理（引導）學校中的競爭與合作？P385-386

第拾章品德的形成與培養(yǎng)

壹、名詞楷模學習（即觀測學習）P401或324

二、問答

1.壹種完整的品德心理構造是怎樣的？它們給我們什么啟發(fā)？P391-392

2.論述品德形成的心理過程。P393

3.論述影響品德發(fā)展的原因。P397-399

4.簡述品德教育的措施與技術。P403

第拾壹章心理健康

壹、名詞

1.心理健康P403考2.心理健康評估P4073.人格障礙P413

二、問答

1.簡答心理健康者的特性。P404

2.簡答影響學生心理健康的原因。P404-406

3.學生常見的心理障礙有哪幾種？P412-415

第拾二章教育教學的測量與評估

壹、名詞1.教育評估P4242.課堂評估P424

第拾三章教師心理

壹、名詞1.教學效能感P4332.教師控制點P4333.教師教學監(jiān)控能力P434

二、問答

1.論述壹名合格的教師應具有的素質(zhì)。P432-434

2.怎樣維護教師的心理健康？P439-441教育科學研究措施（共4章）教育科學研究的壹般原理

壹、名詞

1.教育科學研究措施P4542.內(nèi)在效度與外在效度P4553.內(nèi)在信度與外在信度P455

4.基礎研究P4565.應用研究P4566.描述研究P456

二、問答

1.現(xiàn)代教育科學研究的趨勢。P463-466

2.教育科學研究的特點。P455

3.簡答教育科學研究的四種研究水平。P455

第二章教育科學研究的構思與設計

壹、名詞

1.課題論證P4722.樣本P4783.取樣P4784.系統(tǒng)隨機取樣P4805.分層歲機抽樣

二、問答

1.好的研究課題應具有哪些特點？P470-471

2.簡答研究課題的重要來源。P471

第三章教育科學研究的基本措施（重點章）

二、名詞

1.歷史研究法P484考2.比較研究P4873.調(diào)查研究法P490

4.教育試驗研究法P50