2024新教科版一年級上冊第一單元《周圍的植物》第7課單元小結(jié)和科學(xué)閱讀表格式教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教科版一年級上冊《周圍的植物》單元7.單元小結(jié)和科學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《周圍的植物》課題單元小結(jié)和科學(xué)閱讀課時(shí)1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物1～2年級③說出周圍常見植物的名稱及特征。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）科學(xué)觀念知道植物是有生命的，在生長變化過程中需要陽光、水分和空氣。知道植物是多種多樣的，植物的種類、大小和生活環(huán)境會有不同?？茖W(xué)思維能從大小、顏色、形狀、軟硬等多角度來描述植物，能對自己在本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)評價(jià)。探究實(shí)踐利用圖片和簡短的文字，從植物的特征和植物的需求等方面整理本單元的主要內(nèi)容，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。態(tài)度責(zé)任在科學(xué)閱讀的過程中，感受植物的多樣性，對植物產(chǎn)生研究興趣，形成要愛護(hù)植物的意識。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。利用簡單詞匯描述植物的特征和植物的需求梳理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受植物的多樣性，教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，：難理解什么？難操作什么？從大小、顏色、形狀、軟硬的角度來描述植物。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.教學(xué)課件；2.四種特殊植物的視頻。學(xué)生：1.學(xué)習(xí)記錄單；2.學(xué)習(xí)評價(jià)單。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起進(jìn)行單元小結(jié)和科學(xué)閱讀。一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.課件出示圖片，講述：植物是我們的好朋友，與我們的生活息息相關(guān)。提問：你能看著這些圖片說一說，這些植物能幫助我們做什么事情嗎？學(xué)生回答后梳理：我們的衣、食、住、行都離不開植物。2.講述：植物是我們的好朋友，是大自然賦予人類最寶貴的財(cái)富，我們要愛護(hù)植物朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對植物和我們衣食住行之間關(guān)系的交流，讓學(xué)生體會到植物是我們的好朋友，與我們的生活息息相關(guān)的。引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)植物的意識。二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)習(xí)評價(jià)1.描述植物。課件呈現(xiàn)一盆綠蘿圖片，提問：我們可以從哪些方面描述自己的植物好朋友呢？學(xué)生回答后教師引導(dǎo)：可以從大小、顏色、形狀、軟硬、氣味的角度來描述植物。使學(xué)生認(rèn)識到不同植物的器官有差異，但都是植物生命體的組成部分。2.植物的需要。課件呈現(xiàn)一株綠豆苗，提問：植物的生長需要什么？學(xué)生回答后教師提煉：植物是有生命的，在生長變化過程中，需要陽光、水分和空氣。3.小結(jié)。課件呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，講述：本單元的學(xué)習(xí)中，我們通過觀察植物，學(xué)會了從大小、顏色、形狀、軟硬、氣味的角度描述植物的特征，通過種植和養(yǎng)護(hù)我們的植物好朋友，了解了陽光、水分和空氣是植物的生長需要。4.組織評價(jià)。課件呈現(xiàn)評價(jià)表，指導(dǎo)學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)情況開展自我評價(jià)：從“我會認(rèn)”“我會種”“我會畫”三個方面進(jìn)行反思。展示幾個學(xué)生的評價(jià)表，針對沒有畫“√”項(xiàng)目追問：怎樣改進(jìn)呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過交流表達(dá)，使學(xué)生能比較熟練地從大小、顏色、形狀、軟硬等多角度來描述植物。并在單元小結(jié)的過程中認(rèn)識更多周圍的植物，了解植物的多樣性。三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、四種特殊植物的視頻1.認(rèn)識多樣的植物（1）認(rèn)識陸生和水生植物。課件呈現(xiàn)公園（或野外）一景的圖片，提問：哪些植物生長陸地上，哪些植物生活在水里？學(xué)生回答后講述：陸地上的植物有香樟樹、向日葵、竹子等；水里的植物有荷花、水草、鳳眼蓮等。（2）認(rèn)識開花和不開花植物：課件呈現(xiàn)蘭花和鳳尾蕨圖片，提問：你還知道哪些植物會開花，哪些植物不會開花？學(xué)生回答后講述：常見的會開花的植物有菊花、鳳眼蓮、向日葵等；不會開花的植物有苔蘚等。（3）小結(jié)：我們周圍到處都有植物，有的生活在陸地上，有的生活在水里；有的植物會開花，有的植物不會開花，我們周圍的植物是多種多樣的。2.認(rèn)識特殊的植物（1）課件呈現(xiàn)豬籠草、含羞草、紅杉樹、爬山虎四種特殊植物的圖片，提問：你知道它們的特點(diǎn)嗎？點(diǎn)擊圖片鏈接播放相關(guān)視頻。（2）小結(jié)：這些植物真奇特，原來在它們身上的根、莖、葉有特殊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課后，我們可以去觀察周圍的其他植物是否也有特殊的結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵學(xué)生從身邊熟悉的環(huán)境出發(fā)說說認(rèn)識的植物，引導(dǎo)學(xué)生從陸生植物與水生植物、開花植物與不開花植物的角度感受到植物的多樣性。通過對特殊植物的介紹，引導(dǎo)學(xué)生從植物根、莖、葉等部位特殊結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度感受植物的多樣性。在學(xué)生回答問題時(shí)要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識。四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.找植物。課件呈現(xiàn)森林圖片，提問：你能找到幾種植物呢？它們的大小一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生找到大樹、小草和苔蘚等植物，發(fā)現(xiàn)他們的大小很不一樣。2.觀察植物的生活環(huán)境。提問：這些植物生活的環(huán)境都一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物的生活環(huán)境不一樣，有的長在小溪邊上的石頭上，有的生活在陸地上。3.小結(jié)。我們的植物朋友，不僅種類是多種多樣的，它們的大小和生活的環(huán)境也是多種多樣的。【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物的多樣性不僅僅在種類上，還體現(xiàn)在大小上，此外植物的生活環(huán)境是多樣的，從而豐富“植物是多種多樣的”這一科學(xué)觀念。五、板書設(shè)計(jì)單元小結(jié)單元小結(jié)植物好朋友描述植物：大小、顏色、形狀、軟硬植物的需要：陽光、水、空氣六、練一練一、判斷題1.觀察植物時(shí)，我們可以用手摸，用鼻子聞，但不可以用嘴巴嘗。2.葉子的形狀是判斷植物種類的主要依據(jù)之一。3.植物是有生命的，我們不能傷害它們。4.我們平時(shí)可不能隨意踐踏草地!5.要知道植物的顏色，我們用鼻子來觀察。二、選擇題1.以下屬于植物的是(）。A.土壤里長出來的向日葵B.石頭C.蝴蝶2.我們可以通過葉子的()來判斷它是哪種植物的葉子。A.形狀B.大小C.顏色3.我想知道一株植物是什么顏色的，我需要用到(）。A.耳朵B.手C.眼睛4.到校園里觀察和認(rèn)識植物，要及時(shí)進(jìn)行()。A.采摘B.拔下來C.記錄4.如圖，植物的名稱是（）。柳樹B.絲瓜C.綠蘿5.銀杏樹葉像(）A.扇子B.手掌C.針參考答案：√2.√3.√4.√5.×1.A2.A3.C4.C5.B七、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。八、課堂反思《周圍的植物》單元是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，學(xué)生在一年級時(shí)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獲得的學(xué)習(xí)方法將對其今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。選擇植物作為科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生對植物具有天然的好奇心，這將為孩子們的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。讓學(xué)生關(guān)注植物進(jìn)而關(guān)注一個個生命體的特點(diǎn)，是這個單

元的重要導(dǎo)向。本單元最后安排了單元小結(jié)和科學(xué)閱讀版塊，這是對《周圍的植物》單元學(xué)習(xí)的拓展延伸。通過單元小結(jié)，梳理了本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。一是認(rèn)識更多周圍的植物。二是體現(xiàn)出植物的多樣性。在科學(xué)閱讀版塊補(bǔ)充了人類和植物之間密

切的關(guān)系。科學(xué)閱讀也是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法和途徑，通過插圖和文字內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到植物分布非常廣泛，也為我們的生活帶來了許多便利和美的感受，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

一年級的學(xué)生剛接觸科學(xué)課，雖然先前對身邊周圍