山東省菏澤市成武縣育青中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題（解析版）

2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期期末模擬考試八年級(jí)語(yǔ)文試題時(shí)間：120分鐘滿分：120分請(qǐng)使用黑色簽字筆答卷一、積累與運(yùn)用（26分）學(xué)校舉行“文化山東”研學(xué)活動(dòng)。小魯搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)的文化資料與你分享。山東是中國(guó)古代文化的發(fā)源地之一，這里曾產(chǎn)生過(guò)許多杰出的思想家、政治家、軍事家①……等等。閔子，名損，字子騫，春秋時(shí)魯國(guó)人，以孝名聞后世。孔子曾稱贊這位得意門生“孝哉，閔子騫！人不間于其父母昆弟之言②?！眰髡f(shuō)，閔子騫10歲時(shí)喪母，其父續(xù)弦再娶，后母帶來(lái)兩個(gè)弟弟，對(duì)家里的三個(gè)孩子態(tài)度迥異，常常虐待閔子騫。有年冬天，他身穿繼母用蘆花制作的冬裝為父jià車，天寒風(fēng)冷，衣不避寒，鞭子從凍jiāng的手中掉落，其父以為他偷懶，怒而鞭打閔子，衣破蘆花飛揚(yáng)，這才知道閔子騫受繼母虐待的真相，便要休妻。閔子騫勸父“母在一子寒，母去三子單”，從而留下了“單衣順母”③、“鞭打蘆花”的德孝故事在民間流傳。至元代，郭居敬將閔子騫的故事編入④《二十四孝》，使之得到更為廣泛的傳播。閔子騫的故事，具有一定的啟發(fā)教育作用。弘揚(yáng)、保護(hù)傳統(tǒng)孝道美德，關(guān)于教育青少年尊老敬賢、提高公民道德水平、構(gòu)建和諧社會(huì)等都將起到積極的促進(jìn)作用。1.文中有兩個(gè)字暫用拼音代替，兩個(gè)加點(diǎn)字不確定讀音。請(qǐng)你幫小魯選出正確一項(xiàng)（）A.架

僵

jiǒng

lüèB.駕

僵

jiǒng

nüèC.架

疆

xiōng

nüèD.駕

疆

xiōng

lüè2.上面文段中畫波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一處是（）A.① B.② C.③ D.④3.第三段中的畫線句有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。弘揚(yáng)、保護(hù)傳統(tǒng)孝道美德，關(guān)于教育青少年尊老敬賢、提高公民道德水平、構(gòu)建和諧社會(huì)等都將起到積極的促進(jìn)作用?！敬鸢浮?.B2.D3.將“弘揚(yáng)”與“保護(hù)”調(diào)換位置，將“關(guān)于”改為“對(duì)于”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。（jià）駕車：駕駛車輛；凍僵（jiāng）：由于冷凍而引起的麻木，無(wú)感覺；迥異：jiǒngyì，相差很遠(yuǎn)，是“完全不同”的意思；虐待：nüèdài，用狠毒殘忍的手段對(duì)待人；故選B。【2題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。①“這里曾產(chǎn)生過(guò)許多杰出的思想家、政治家、軍事家……等等”中，省略號(hào)和“等等”不能同時(shí)存在；②“孝哉，閔子騫！人不間于其父母昆弟之言”是不完整引用，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)后面；③并列的兩個(gè)引號(hào)之間不用標(biāo)點(diǎn)，去掉頓號(hào)；故選D?！?題詳解】本題考查病句的辨析與修改。“弘揚(yáng)、保護(hù)傳統(tǒng)孝道美德”語(yǔ)序不當(dāng)，將“弘揚(yáng)”與“保護(hù)”調(diào)換位置；“關(guān)于教育青少年尊老敬賢、提高公民道德水平、構(gòu)建和諧社會(huì)等都將起到積極的促進(jìn)作用”搭配不當(dāng)，將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。4.文化采風(fēng)途中，小魯記錄了自己對(duì)不同地域美食的感受，其中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A.山東人最喜歡煎餅卷大蔥，薄如蟬翼的煎餅卷著山東特產(chǎn)的大蔥，吃起來(lái)又香又脆，蔥香滿口，只吃一個(gè)可是意猶未盡。B.拔絲山藥是山東人過(guò)年迎春菜式中的一道甜點(diǎn)，甜脆香酥，津津有味，令人難以置信：用簡(jiǎn)單的食材，竟然也能做出可口的美食！C.油旋是濟(jì)南人鐘愛的早餐小食，色澤金黃，外酥里軟，蔥香濃郁，聞一聞便讓人垂涎三尺，若再來(lái)一碗雞絲餛飩，簡(jiǎn)直就是絕配。D.德州扒雞是德州市特產(chǎn)之一，肉質(zhì)松軟適口，具有健胃、補(bǔ)腎、助消化等功能。其外型美輪美奐，色澤金黃透紅，看起來(lái)妙不可言?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.意猶未盡，指還沒有盡興。這里形容吃煎餅卷大蔥沒吃盡興，符合語(yǔ)境；B.津津有味，形容趣味特別濃厚，可以形容吃拔絲山藥，符合語(yǔ)境；C.垂涎三尺，形容非常貪饞的樣子。也形容見到別人的好東西就眼紅的丑態(tài)。這里形容油旋讓人饞嘴，符合語(yǔ)境；D.美輪美奐，形容房屋等建筑高大眾多，富麗堂皇。不能用來(lái)寫扒雞的外形；用錯(cuò)對(duì)象；故選D。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）5.綜合性學(xué)習(xí)。我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來(lái)開展“放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。（1）【青春座右銘】請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘，形成對(duì)偶句。青春應(yīng)立志為國(guó)，范仲淹少有大志每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，________。（2）【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請(qǐng)?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）材料二：為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來(lái)的錢不斷地寄給馬克思當(dāng)馬克思還沒有精通英文時(shí)，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫文章時(shí)，馬克思也常放下自己的工作，幫他寫作有關(guān)部分?！顿Y本論》第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒有你我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。探究結(jié)果：__________?！敬鸢浮竣?（1）示例：讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)②.（2）示例：我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）考查補(bǔ)寫句子的能力。解答此類題目時(shí)，要注意補(bǔ)寫后的句子與材料和前句內(nèi)容要貼切，語(yǔ)意要連貫，邏輯要嚴(yán)密，語(yǔ)句要通順。題干中給出的青春座右銘的第一句照應(yīng)材料中范仲淹的事例：我們應(yīng)該像他一樣以天下為己任發(fā)奮讀書；所以補(bǔ)充的后半句應(yīng)該照應(yīng)材料中鄧稼先的例子：我們也應(yīng)該像他一樣，為讓中國(guó)變的強(qiáng)大，奉獻(xiàn)了自己的畢生。據(jù)此仿照第一句補(bǔ)寫即可。（2）考查對(duì)材料的探究能力。第一則材料中管寧視片金如瓦石，不管外界發(fā)生省么事情，仍舊能夠?qū)Ｐ闹轮镜淖x書，而華歆不同，最終管寧割席分坐，說(shuō)明他們不是志同道合的人；第二則材料中的馬克思和恩格斯互幫互助，在恩格斯的幫助下馬克思完成了自己的著作，說(shuō)明志同道合的朋友才能夠相互幫扶，共同進(jìn)步。由此可以看出作為青少年的我們應(yīng)該交一些志同道合，能夠互幫互助的人，這樣對(duì)我們的成長(zhǎng)才有更大的幫助。據(jù)此作答即可。6.根據(jù)提示填空。（1）海內(nèi)存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）_______________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（3）我們走近孔雀湖，只見青山含黛，湖水清澈，恰似“青山橫北郭，_________。”（李白《送友人》）漫步桃林，草美花繁，就會(huì)想到陶淵明《桃花源記》中的“___________，_________?！保?）白居易的《賣炭翁》中以動(dòng)作描寫揭露宮使兇殘掠奪面目的句子是______，__________。【答案】①.天涯若比鄰②.揀盡寒枝不肯棲③.白水繞東城④.芳草鮮美⑤.落英繽紛⑥.半匹紅紗一丈綾⑦.系向牛頭充炭直【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“涯、揀、揀、紗、綾、炭、直”等字詞容易寫錯(cuò)。7.綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)開展新聞素材搜集活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。伴隨著奮進(jìn)激昂的會(huì)歌《青春的賽場(chǎng)》，4月30日上午，四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“省十四運(yùn)會(huì)”）開幕式倒計(jì)時(shí)100天主題活動(dòng)在樂(lè)山市奧林匹克中心籃球館舉行。省十四運(yùn)會(huì)將于今年8月8日在樂(lè)山市奧林匹克中心體育場(chǎng)開幕，本屆省運(yùn)會(huì)主題口號(hào)為“激情省運(yùn)多彩樂(lè)山”，賽會(huì)規(guī)模、競(jìng)賽項(xiàng)目、參與人數(shù)將成為歷屆之最。當(dāng)天，現(xiàn)場(chǎng)還通過(guò)視頻的方式發(fā)布了本屆省運(yùn)會(huì)吉祥物、會(huì)徽、會(huì)歌等，播放了全省各界人士喜迎省運(yùn)的專題片。（1）請(qǐng)你根據(jù)上面的材料，為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)25個(gè)字。（2）下面兩幅圖片是運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽和吉祥物，請(qǐng)選擇你喜歡的一幅，寫出構(gòu)圖要素并說(shuō)明圖形寓意。（80字左右）【答案】（1）省十四運(yùn)會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)100天活動(dòng)在樂(lè)山舉行。（2）圖甲（會(huì)徽）①（要素）融合“樂(lè)”字與數(shù)字“14”；標(biāo)示“2022樂(lè)山”“四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”；融“運(yùn)動(dòng)員、山水、圣火”等元素于一體。②（寓意）省十四運(yùn)會(huì)圣火在樂(lè)山點(diǎn)燃；象征運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏；凸顯競(jìng)技體育的無(wú)限活力。圖乙（吉祥物）①（要素）以靈猴為原型，取樂(lè)山之“樂(lè)”，結(jié)合云紋、水紋及三江環(huán)繞的元素。②（寓意）靈猴跑跳的姿態(tài)與體育精神呼應(yīng)；“樂(lè)樂(lè)”豎起的大拇指點(diǎn)贊新時(shí)代；展示樂(lè)山以積極開放的城市態(tài)度喜迎八方來(lái)客?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查擬寫新聞標(biāo)題。標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來(lái)。因此，新聞標(biāo)題具有簡(jiǎn)單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。根據(jù)材料“4月30日上午，四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“省十四運(yùn)會(huì)”）開幕式倒計(jì)時(shí)100天主題活動(dòng)在樂(lè)山市奧林匹克中心籃球館舉行”可提煉出主體和事件即：省十四運(yùn)會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)100天活動(dòng)在樂(lè)山舉行?！拘?wèn)2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題，要仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容、文字，捕捉構(gòu)圖元素，按一定順序?qū)D片進(jìn)行說(shuō)明，結(jié)合活動(dòng)主題闡述圖片寓意。示例1：我喜歡圖甲。圖中醒目的毛筆字融合了“樂(lè)”與數(shù)字“14”，既像奔跑的運(yùn)動(dòng)員，又像山水和圣火。會(huì)徽下方為“2022樂(lè)山”以及“四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”。寓意：四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)圣火在山清水秀的樂(lè)山點(diǎn)燃；會(huì)徽中瀟灑俊逸的字符飽含著競(jìng)技之美，代表運(yùn)動(dòng)健兒的拼搏精神。示例2：我喜歡圖乙。吉祥物原型為樂(lè)山靈猴，靈猴俏皮可愛，呈歡快跳躍之勢(shì)，吉祥物以“樂(lè)樂(lè)”命名，與省運(yùn)會(huì)地點(diǎn)“樂(lè)山”相得益彰。寓意：靈猴“樂(lè)樂(lè)”奔跑跳躍，寓意運(yùn)動(dòng)員奮勇爭(zhēng)先的拼搏精神?！皹?lè)樂(lè)”豎起的大拇指既為運(yùn)動(dòng)健兒點(diǎn)贊，也為美好新時(shí)代點(diǎn)贊。二、閱讀鑒賞（44分）（一）（6分）閱讀詩(shī)歌，完成小題。添字采桑子·芭蕉李清照窗前誰(shuí)種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪①。點(diǎn)滴霖霪。愁損②北人③，不慣起來(lái)聽。【注】①霖霪：指雨點(diǎn)綿綿不斷的樣子。②愁損：因發(fā)愁而損傷身體和精神。③北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故自稱“北人”。8.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人將“點(diǎn)滴霖霪”組成疊句，不但從音韻上起到連綿悠長(zhǎng)的效果，而且烘托了清新明快的氛圍。B.詞的上片描述芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽雨打芭蕉聲，將視覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象，進(jìn)一步將愁引向深處。C.這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國(guó)、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表達(dá)了在失意、無(wú)奈與痛苦中煎熬的詞人對(duì)幸福生活的向往。D.這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起，就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜，詞人輾轉(zhuǎn)難眠，聽窗外苦雨，綿長(zhǎng)的愁緒隨著雨打芭蕉的聲音更重更深。9.有人評(píng)論：“下片結(jié)句用愁損北人，不慣起來(lái)聽’，看似平淡，實(shí)極深刻?！痹囎骱?jiǎn)要分析。【答案】8.A9.從字面上看，“起來(lái)聽”似平純系由于“北人不慣”，但這里的“北人”。實(shí)際上指的是“流離之人”“淪落之人”，因此，這種“不慣”也就絕不只是水土氣候上難以適應(yīng)的“不慣”，還是一種飄零淪喪的異鄉(xiāng)之感導(dǎo)致的“不慣”【解析】【8題詳解】本題考查理解詩(shī)詞。A.“清新明快的氛圍”有誤；詞的下片寫夜聽雨打芭蕉聲。由于“余情”是深遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的，所以詞人直到夜晚臥床時(shí)仍處于苦苦的思念之中，使她越思越悲，越想越愁，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法成眠。本已是枕上落滿傷心淚，更加上三更時(shí)分窗外響起了雨聲，雨點(diǎn)滴滴噠噠地敲打著芭蕉葉，聲音是那樣地單調(diào)，又是那樣地凄涼。雨打在蕉葉上，如同滴落在詞人的心上。在她那早已被思念煎熬，被痛苦浸透了的心中，又添上了一股酸澀的苦汁，催落了她更多的傷心之淚。三更的冷雨愈感凄清，詞人的淚水更是傾瀉如注；雨打芭蕉聲是那樣地凄涼，詞人的啜泣聲更加悲切。詞人將“點(diǎn)滴霖霪”，組成迭句，不但從音韻上造成連綿悄長(zhǎng)的效果，而且有力地烘托了悲涼凄絕的氣氛。故選A?！?題詳解】本題考查理解句子。結(jié)句用“愁損北人，不慣起來(lái)聽”煞住，看似平淡，實(shí)極深刻，是一種飄零淪喪的異鄉(xiāng)之感?；卮鸨绢}，著重分析“看似平淡，實(shí)極深刻”。由注釋③可知，此詞作于作者南波之后。此時(shí)，作者失去了丈夫趙明誠(chéng)，又失去了故鄉(xiāng)、故國(guó)。落花時(shí)節(jié)，詞人極易生發(fā)傷春之情。表面上是那連綿的雨讓“北人”“不慣””，水土不服；“深刻”之處卻在于用“不慣”，表現(xiàn)了飄零異鄉(xiāng)之人對(duì)故人、故鄉(xiāng)、故國(guó)的思念，對(duì)異鄉(xiāng)的情感上的不適應(yīng)。【點(diǎn)睛】參考譯文：不知是誰(shuí)在窗前種下的芭蕉樹，一片濃陰，遮蓋了整個(gè)院落。葉片和不斷伸展的葉心相互依戀，一張張，一面面，遮蔽了庭院。滿懷愁情，無(wú)法入睡，偏偏又在三更時(shí)分下起了雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，響個(gè)不停。雨聲淅瀝，不停敲打著我的心扉。我聽不慣，于是披衣起床。（二）（15分）閱讀下列文言文，完成小題。楊萬(wàn)里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚謫永，杜門謝客，萬(wàn)里三往不得見，以書力請(qǐng)始見之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之學(xué)，萬(wàn)里服其教終身，乃名讀書之室曰誠(chéng)齋。浚入相，薦之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂。改知隆興府奉新縣，戢追胥①不入鄉(xiāng)，民逋賦者揭其名市中，民歡趨之，賦不擾而足，縣以大治。會(huì)陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國(guó)子博士。尋提舉廣東常平茶鹽。盜沈師犯南粵，帥師往平之，孝宗稱之曰“仁者之勇”，遂有大用意，就除提點(diǎn)刑獄。請(qǐng)于潮、惠二州筑外寨，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路。俄以憂去。東宮講官闕，帝親擢萬(wàn)里為侍讀。他日讀《陸宣公奏議》等書，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王淮為相，一日問(wèn)曰：“宰相先務(wù)者何事？”曰：“人才?！庇謫?wèn)：“孰為才？”即疏朱熹、袁樞以下六十人以獻(xiàn)，淮次第擢用之。會(huì)高宗崩，孝宗欲行三年喪，創(chuàng)議事堂，命皇太子參決庶務(wù)。萬(wàn)里上疏力諫，且上太子書，言：“天無(wú)二日，民無(wú)二王。一履危機(jī)，悔之何及？與其悔之而無(wú)及，孰若辭之而不居。愿殿下三辭五辭，而必不居也?！碧鱼と?。孝宗不悅，曰：“萬(wàn)里以朕為何如主！”由是以直秘閣出知筠州。寧宗嗣位，召赴行在，辭。引年乞休致，進(jìn)寶文閣待制，致仕。嘉泰三年，詔進(jìn)寶謨閣直學(xué)士，給賜衣帶。孝宗始愛其才，以問(wèn)周必大，必大無(wú)善語(yǔ)，由此不見用。韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園，屬萬(wàn)里為之記，許以掖垣②。萬(wàn)里曰：“官可棄，記不可作也?！眮腚许?，改命他人。侂胄專僭日益甚，萬(wàn)里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國(guó)也，凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬(wàn)里慟哭失聲，亟呼紙書曰：“韓侂胄奸臣專權(quán)無(wú)上動(dòng)兵殘民謀危社稷吾頭顱如許，報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有孤憤?！庇謺难詣e妻子，筆落而逝。萬(wàn)里精于詩(shī)，嘗著《易傳》行于世。賜謚文節(jié)。（選自《宋史·楊萬(wàn)里傳》，有刪改）【注】①追胥：追租的公差。②掖垣：皇宮的帶垣。亦以稱中書、門下兩省。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用筆在答題紙上寫下正確字母。韓侂胄A奸臣B專權(quán)C無(wú)上D動(dòng)兵E殘民F謀危社稷。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“杜門謝客”與“長(zhǎng)跪而謝之曰”（《唐雎不辱使命》）兩句中的“謝”含義不同。B.崩，本義是指山倒塌，古時(shí)認(rèn)為帝王或王后逝世，就好像山倒塌了一樣，故常用來(lái)指帝王或王后的死。C.“孝宗不悅”與“俟其欣悅”（《送東陽(yáng)馬生序》）兩句中的“悅”含義相同。D.謚，即謚號(hào)，是古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷據(jù)其生平行為給予的具有褒揚(yáng)意義的稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.楊萬(wàn)里虛心向?qū)W。他多次前往拜謁被貶謫永州的張浚，未果，后寫信極力請(qǐng)求才拜見成功；他終身謹(jǐn)記張浚的教誨，把自己書齋取名為“誠(chéng)齋”。B.楊萬(wàn)里治理有方。管理奉新縣時(shí)，他不讓官吏下鄉(xiāng)催討賦稅，只是把欠稅名單張貼在集市中，讓老百姓自覺繳納，不擾民就追回稅款，使社會(huì)安定。C.楊萬(wàn)里慧眼識(shí)才。擔(dān)任東宮侍讀時(shí)，他認(rèn)為選拔人才最為重要，他所舉薦的朱熹、袁樞等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。D.楊萬(wàn)里能文能武。他進(jìn)士出身，精于詩(shī)歌，曾著有《易傳》流行于世；他親自率兵討伐進(jìn)犯的盜賊，并且為潮、惠兩州制定不同的防御賊人之法。13.楊萬(wàn)里的剛直不屈主要體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】10.BDF11.D12.C13.①勸諫太子。孝宗命皇太子參決一切政務(wù)，楊萬(wàn)里大膽直言，上疏力諫，又上書太子。②拒絕韓侂胄。韓侂胄掌權(quán)的時(shí)候，他寧可丟官也不為其作記?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查斷句。句意：韓侂胄是個(gè)奸臣，擅自專權(quán)，目無(wú)皇上，大動(dòng)干戈，殘害人民，陰謀危害國(guó)家?！绊n侂胄奸臣”是判斷句，句意完整，應(yīng)在其后B處斷開；“專權(quán)無(wú)上”“動(dòng)兵殘民”“謀危社稷”都是四字句式，應(yīng)分別斷開，即DF處斷開?！?1題詳解】本題考查詞語(yǔ)釋義。D.“具有褒揚(yáng)意義稱號(hào)”錯(cuò)誤。謚號(hào)有褒有貶，還有平謚，并非都是褒揚(yáng)性質(zhì)的。故選D?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.“因此得到太子深深的敬重”錯(cuò)誤，結(jié)合原文第二段“他日讀《陸宣公奏議》等書，皆隨事規(guī)警，太子深敬之”可知，太子敬重他是因?yàn)樗芨鶕?jù)書中的事實(shí)聯(lián)系實(shí)際對(duì)太子規(guī)勸和告誡，而不是因?yàn)樗垩圩R(shí)珠，舉薦的人才都得到了提拔。結(jié)合第三段“王淮為相，一日問(wèn)曰：‘宰相先務(wù)者何事？’曰：‘人才?！謫?wèn)：‘孰為才？’即疏朱熹、袁樞以下六十人以獻(xiàn)，淮次第擢用之”可知，楊萬(wàn)里向王淮推薦人才，人才得到任用，故選C?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解楊萬(wàn)里為人正直表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是勸諫太子，如第三段中的“孝宗欲行三年喪，創(chuàng)議事堂，命皇太子參決庶務(wù)。萬(wàn)里上疏力諫，且上太子書，言：‘天無(wú)二日，民無(wú)二王。一履危機(jī)，悔之何及？與其悔之而無(wú)及，孰若辭之而不居。愿殿下三辭五辭，而必不居也?！毙⒆诿侍訁Q一切政務(wù)，楊萬(wàn)里上疏力諫，又上書太子，大膽直言。二是拒絕韓侂胄，第四段中的“韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園，屬萬(wàn)里為之記，許以掖垣。萬(wàn)里曰：‘官可棄，記不可作也?！表n侂胄掌權(quán)的時(shí)候，他寧可丟官也不為其作記?！军c(diǎn)睛】參考譯文：楊萬(wàn)里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗紹興二十四年進(jìn)士，任贛州司戶官，又調(diào)任永州零陵縣做縣丞。這時(shí)張浚被貶謫到永州，關(guān)閉大門，謝絕來(lái)客，楊萬(wàn)里三次拜訪都沒有見到，便寫了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見他。張浚勉勵(lì)他致力于正心誠(chéng)意的學(xué)問(wèn)，楊萬(wàn)里（立志）一生都服從他的教誨，于是把書齋命名為“誠(chéng)齋”。張浚入朝做宰相，將楊萬(wàn)里推薦給朝廷。楊萬(wàn)里被升任為臨安府教授，還沒有赴任，父親去世，他在家守喪。后改任隆興府奉新縣知縣，他阻止催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，老百姓有逃避賦稅的只把他的名字張貼在集市中，老百姓就高興地紛紛前往繳稅，不擾民賦稅就交清了，縣里因而治理得很好。恰逢陳俊卿、虞允文做宰相，兩人共同舉薦楊萬(wàn)里，楊萬(wàn)里被征召為國(guó)子博士。不久提舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進(jìn)犯南粵，楊萬(wàn)里親自率兵討平，宋孝宗稱他為“仁者之勇”，于是有了重用楊萬(wàn)里的想法，提升他為提點(diǎn)刑獄。楊萬(wàn)里請(qǐng)求在潮、惠二州的外圍修筑寨堡，潮州用來(lái)震懾盜賊的巢穴，惠州用來(lái)扼住盜賊的道路。但不久楊萬(wàn)里因母喪離職。太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬(wàn)里為侍讀。有一天太子讀《陸宣公奏議》等書，楊萬(wàn)里都根據(jù)書中的事實(shí)聯(lián)系實(shí)際對(duì)太子規(guī)勸和告誡，太子深深地敬重他。這時(shí)王淮做宰相，有一天王淮問(wèn)楊萬(wàn)里：“宰相最先辦的應(yīng)是什么事情？”楊萬(wàn)里回答說(shuō)：“人才?！蓖趸从謫?wèn)：“哪些人是人才呢？”楊萬(wàn)里就寫上朱熹、袁樞等六十人的名字獻(xiàn)上去，王淮陸續(xù)將這些人擢用。趕上高宗駕崩，孝宗想要執(zhí)行三年守喪的制度，創(chuàng)建議事堂，命令皇太子參與決定各種政務(wù)。楊萬(wàn)里上奏章極力勸諫，又上書太子，說(shuō)：“天無(wú)二日，民無(wú)二王。一旦履行職務(wù)遇到危機(jī)，懊悔怎么來(lái)得及？與其懊悔來(lái)不及，不如推辭而不擔(dān)此重任。希望殿下三番五次推辭，一定不居任?！碧訛橹謶?。孝宗很不高興，說(shuō)：“楊萬(wàn)里把朕看成了什么樣的皇帝！”因此楊萬(wàn)里以直秘閣出任筠州知州。寧宗即位，召楊萬(wàn)里趕赴朝廷，他辭卻了。他以年老請(qǐng)求退休，進(jìn)寶文閣待制，退休。嘉泰三年，皇帝下令進(jìn)封他為寶謨閣直學(xué)士，賞賜衣帶。孝宗起初喜愛他的才能，征求周必大的意見，周必大對(duì)楊萬(wàn)里沒有好評(píng)，從此楊萬(wàn)里不再被重用。韓侂胄當(dāng)政后，想網(wǎng)羅四方知名人士為他的羽翼，他曾經(jīng)修筑南園，讓楊萬(wàn)里作記，答應(yīng)日后請(qǐng)他任中書、門下省的高位。楊萬(wàn)里說(shuō)：“官可以不作，記卻不可以寫?！表n侂胄非常生氣，便改命他人作記。韓侂胄專權(quán)僭越日益嚴(yán)重，楊萬(wàn)里心中憂憤，怏怏不樂(lè)，終于病倒了。家人知道他是憂慮國(guó)事，凡是和時(shí)政有關(guān)的事情都不告訴他。有一天宗族里有個(gè)年輕人忽然從外面回來(lái)了，倉(cāng)促間說(shuō)起韓侂胄用兵的事情。楊萬(wàn)里失聲痛哭，急忙叫拿來(lái)紙筆寫道：“韓侂胄是個(gè)奸臣，擅自專權(quán)，目無(wú)皇上，大動(dòng)干戈，殘害人民，陰謀危害國(guó)家。我空有這樣的頭顱，沒有辦法報(bào)效國(guó)家，只有憤憤不平！”又寫下了十四個(gè)字告別妻子兒女，扔下筆就去世了。楊萬(wàn)里精通作詩(shī)，曾經(jīng)著有《易傳》流行于世。死后賜謚“文節(jié)”。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。古詩(shī)詞中的“物流”許鋒①中國(guó)古代雖沒有物流的概念，但并非沒有物流。從古詩(shī)詞中，大抵能看到它的影子。②最出名的一首“物流詩(shī)”應(yīng)是杜牧的《過(guò)華清宮》，其中幾句讀者都很熟悉：長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。③此處之“騎”，便為物流運(yùn)輸之工具。那時(shí)最快的是馬。官方的快遞小哥騎著快馬，從南方出發(fā)，一路向長(zhǎng)安（今西安）疾馳。但按彼時(shí)的運(yùn)輸條件，縱然“八百里加急”，楊貴妃想吃到原汁原味的“鮮活食品”，也是不容易的。而普通百姓，于日用飲食方面，想第一時(shí)間嘗到南方的新鮮果蔬，縱是涎水垂三尺，也只能干瞪眼，無(wú)計(jì)可施。④唐朝詩(shī)人社甫的《春望》詩(shī)，讀者仍然熟悉，其中有：烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。⑤“家書”自然指親人之間互報(bào)平安的信件。一封信，何以能值“萬(wàn)金”？有文學(xué)夸張的成分，更因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，驛路不暢，信送不出去，也送不過(guò)來(lái)，眼巴巴、望眼欲穿，聽不到親人的消息，心急如焚。⑥其實(shí)，即便沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓之間的書信往來(lái)也走不了官方“快遞渠道”。郵驛屬于官方機(jī)構(gòu)，傳遞官府文書、軍事情報(bào)，民間書信，搭不上車。⑦民間物流，可走的“路”不多。若有，也許就是我們從電影電視中經(jīng)常看到的“鏢局”；但鏢局押送的都非一般貨物，與百姓日常關(guān)系不大。⑧我國(guó)郵政業(yè)務(wù)歷史悠久。《秦郵律》便是我國(guó)最早的法規(guī)。而在此之前，上推至商周，官方也有傳遞信息的組織。傳遞的形式有兩種：乘車和騎馬。但乘車送信慢，快馬加鞭快，“馬遞”逐漸代替了“車遞”。而在水系發(fā)達(dá)之地，則靠“船遞”。⑨無(wú)論何時(shí)，道路狀況好壞，是物流能否暢達(dá)的關(guān)鍵。周朝時(shí)，道路的規(guī)模和水平有了很大的發(fā)展?！缎⊙糯髺|》記載：“周道如砥，其直如矢”，指通往周京城的道路如磨石一樣堅(jiān)硬平坦。但此“周道”是“周的軍用公路，禁止小民行走”。⑩古代中國(guó)真正的國(guó)際長(zhǎng)途物流運(yùn)輸之路，最早應(yīng)為漢武帝派張騫走出的古絲綢之路。這條路聯(lián)通中國(guó)、印度、希臘三大文明，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千公里。借助此路，漢朝使者、商人接踵西行，西域使者、商人紛至沓來(lái)，讓中國(guó)的絲綢制品、西域的奇珍異寶實(shí)現(xiàn)互通，進(jìn)出兩旺。物流促成了司馬遷筆下的“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”。（選文有改動(dòng)）14.下列對(duì)選文內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“大抵能看到它的影子”，說(shuō)明了從古詩(shī)詞中能看出中國(guó)古代物流的大致情形。B.用“快遞小哥”的現(xiàn)代稱謂去稱呼古代驛卒，以今說(shuō)古，形象直觀。C.杜牧的《過(guò)華清宮》說(shuō)明唐代的驛路是專門為皇家飲食方面服務(wù)的。D.“周道如砥，其直如矢”說(shuō)明周朝時(shí)道路的規(guī)模和水平有了很大的發(fā)展。15.第⑧段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？說(shuō)明了什么？16.請(qǐng)寫出第⑧段中的“也”不能去的理由。17.閱讀第⑩段，摘引詞句，將仿句補(bǔ)充完整。例句：今朝一帶一路，海陸歐亞，手?jǐn)y心通，全球文化，交融雙贏，共建人類家園仿句：古代物流運(yùn)輸，______，_______，_______，________，聯(lián)通中外文明【答案】14.C15.舉例子。準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了我國(guó)郵政業(yè)務(wù)歷史悠久。16.“也”說(shuō)明上推至商周，官方還有傳遞信息的組織?！耙病斌w現(xiàn)了說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。17.①.合乎題意即可②.合乎題意即可③.合乎題意即可④.合乎題意即可【解析】【14題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C.有誤，引用杜牧的《過(guò)華清宮》一詩(shī)，是為了介紹馬是當(dāng)時(shí)的物流運(yùn)輸工具；故選C。【15題詳解】本題考查的是分析常見的說(shuō)明方法及其作用。首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征方面來(lái)分析其作用。從“《秦郵律》便是我國(guó)最早的法規(guī)”可知，這里運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，結(jié)合首句的“我國(guó)郵政業(yè)務(wù)歷史悠久”可知，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了我國(guó)郵政業(yè)務(wù)歷史悠久，給讀者留下深刻的印象?！?6題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的理解?！耙病笔恰斑€”的意思，起修飾限制作用，說(shuō)明上推至商周，官方確實(shí)存在著傳遞信息的組織，這一事實(shí)不容置疑，“也”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！?7題詳解】此題考查仿寫句子，注意按照題目要求從原文中提煉詞句。閱讀例句可知，“海陸歐亞，手?jǐn)y心通，全球文化，交融雙贏”寫的是“一帶一路”涉及的地域以及帶來(lái)的便利，據(jù)此可以從“這條路聯(lián)通中國(guó)、印度、希臘三大文明，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千公里。借助此路，漢朝使者、商人接踵西行，西域使者、商人紛至沓來(lái)，讓中國(guó)的絲綢制品、西域的奇珍異寶實(shí)現(xiàn)互通，進(jìn)出兩旺”提煉出“使者商人”“東來(lái)西往”“奇珍異寶”“進(jìn)出兩旺”。（二）（11分）文學(xué)類文本閱讀長(zhǎng)在心上的眼睛梅貽涵①小驢的爸爸媽媽扔下當(dāng)時(shí)才三歲的小驢進(jìn)城打工的第二年，奶奶的雙眼突然就什么也看不見了，走路只能拄著棍子?？勺罱?，小驢驚訝地發(fā)現(xiàn)，奶奶的眼睛似乎復(fù)明了。②做飯切菜時(shí)，明晃晃的菜刀緊挨著奶奶的手刷刷地飛，嚇得小驢直吸冷氣，可奶奶手下的菜切得又細(xì)又勻，刀絲毫沒傷到手。平時(shí)吃飯，奶奶總是將盛得滿滿的一碗給小驢，自己碗里的飯卻淺淺的。小驢很是心疼奶奶，有時(shí)趁奶奶不注意，偷偷地將盛得多的那碗換給奶奶，可每次都會(huì)被奶奶發(fā)現(xiàn)。小驢以為奶奶的眼睛復(fù)明了，悄悄地將手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶還是一點(diǎn)也感覺不到。小驢想，奶奶一定具有了特異功能。③小驢的爸爸媽媽每到秋天都給小驢郵鞋。可這年秋天，鞋沒有郵來(lái)。小驢腳上的舊鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告訴奶奶，他知道奶奶沒有錢買。冬天很快來(lái)了，小驢腳上的鞋急得張開了嘴，五個(gè)腳指頭凍成了胡蘿卜頭。④到了晚上，小驢腳痛，睡不著覺，他發(fā)現(xiàn)奶奶到了深夜也不睡，總是背對(duì)著他坐著。小驢問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)：“躺著累，坐一會(huì)兒?！痹S多天過(guò)去了，奶奶經(jīng)常一坐就是大半夜。周日，小驢一大早就來(lái)到村外的山上。山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。小驢用一把小鏟子扒開積雪，挖出藏在雪下的一種草根根，寶貝似的裝進(jìn)一個(gè)紅色塑料袋里。這種草根很少，小驢四處尋找著，不知什么時(shí)候，小驢露在外面的腳趾被樹枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡。可小驢仍不停地找著，挖著，腳上的鞋也磨得沒有了底。⑤回來(lái)的路上，小驢遇到大胖。大胖不解地說(shuō)：“你真傻啊，怎么大冬天穿個(gè)沒底兒的鞋四處跑？”⑥平時(shí)，小驢就怕別人說(shuō)他傻。因?yàn)樗犎苏f(shuō)，因?yàn)樗?，爸爸媽媽才不要他了。可這次小驢沒生氣，他笑了笑，轉(zhuǎn)身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驢舉著塑料袋沖奶奶喊：“奶奶，這是給你的藥?！蹦棠腾s緊接過(guò)來(lái)用手摸了摸，“驢兒，你這是在哪兒弄的？”“我在山上挖的。王爺爺說(shuō)，這草能治失眠?！雹吣棠萄劭艏t了，急忙彎腰下去抓小驢的腳。小驢趕緊往后躲，但還是被奶奶抓住了。她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實(shí)在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著。⑧過(guò)了一會(huì)兒，奶奶放下小驢的腳，從床頭柜上拿起一雙棉鞋：“穿上試試，看合腳不？”小驢突然明白了，原來(lái)奶奶夜里坐著不睡，是在黑暗中一針一線地給他做鞋。他流著淚說(shuō)：“奶奶，你是不是有特異功能？”奶奶搖搖頭。⑨“那你怎么看到的？”“用心。”⑩“心上也長(zhǎng)著眼睛？”小驢驚奇地問(wèn)?！笆堑模總€(gè)人的心上都長(zhǎng)著一雙眼睛?！蹦棠绦α诵φf(shuō)。18.選出下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A.小驢不讓奶奶抓住自己的腳，是因?yàn)樾◇H的鞋確實(shí)爛得不成樣子，怕奶奶知道事情真相，這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小驢是個(gè)懂事的孩子。B.文章通過(guò)大胖的眼睛真實(shí)地再現(xiàn)了小驢鞋子的破舊程度，穿著如此破舊的鞋子找藥，襯托出小驢對(duì)奶奶的深厚情感。C.“小驢腳上的鞋急得張開了嘴”使用了擬人手法，形象地表現(xiàn)了小驢腳上鞋的破舊，直接引出下文奶奶深夜給小驢做鞋和小驢在雪天給奶奶找藥的情節(jié)。D.文章開篇“奶奶的眼睛似乎復(fù)明了”一句中的“似乎”表現(xiàn)了小驢對(duì)奶奶切菜的熟練程度、發(fā)現(xiàn)飯碗被換等的疑惑，表達(dá)了小驢對(duì)奶奶的關(guān)注之情。19.結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第④段畫線句子“山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子”的表達(dá)作用。20.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“鞋”小說(shuō)中有何作用？【答案】18.C19.此句運(yùn)用環(huán)境描寫，交代了小驢為奶奶上山找藥的環(huán)境，營(yíng)造了一種大雪封山、無(wú)比寒冷的氛圍，表現(xiàn)了小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛，體現(xiàn)了他對(duì)奶奶的愛。20.“鞋”是小說(shuō)的線索，文章用它引出奶奶給小驢做鞋的情節(jié)，表現(xiàn)出奶奶對(duì)小驢的愛；小驢穿著破舊的鞋在雪地里找藥的情節(jié)描寫，突出了小驢對(duì)奶奶的深厚感情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查對(duì)文章的分析和概括能力。要注意對(duì)文章內(nèi)容的把握，找出不正確的一項(xiàng)。C.錯(cuò)誤，“小驢腳上的鞋急得張開了嘴”使用了擬人的修辭手法，賦予鞋子人的情態(tài)，突出了小驢鞋子的破舊，結(jié)合第③段中“小驢的爸爸媽媽每到秋天都給小驢郵鞋?？蛇@年秋天，鞋沒有郵來(lái)。小驢腳上的舊鞋，鞋底都快磨透了”可知，這年秋天小驢沒有新鞋子，只能穿著鞋底快摸透的舊鞋子，直接引出下文奶奶“夜里坐著不睡，是在黑暗中一針一線地給他做鞋”；結(jié)合第④段“到了晚上，小驢腳痛，睡不著覺，他發(fā)現(xiàn)奶奶到了深夜也不睡，總是背對(duì)著他坐著”“許多天過(guò)去了，奶奶經(jīng)常一坐就是大半夜”，第⑥段“我在山上挖的。王爺爺說(shuō)，這草能治失眠”可知，小驢在雪天給奶奶找藥是為了治療奶奶的失眠，與小驢破舊的鞋子并無(wú)直接關(guān)系；故選C?！?9題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用和句段的賞析。第④段畫線句子“山上雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子”，運(yùn)用了環(huán)境描寫，雪下的大而厚，覆蓋了地上的草木，交代了小驢為奶奶上山找草藥時(shí)的惡劣的自然環(huán)境，營(yíng)造了一種大雪封山、無(wú)比寒冷的氛圍；“這種草根很少，小驢四處尋找著，不知什么時(shí)候，小驢露在外面的腳趾被樹枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡”，不僅表現(xiàn)了小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛，體現(xiàn)了他對(duì)奶奶深深的愛?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解和把握。細(xì)讀文章，文中寫了許多和“鞋”有關(guān)的情節(jié)，結(jié)合第③-⑧段可概括為：小驢鞋破了——奶奶給小驢做鞋——小驢穿著破鞋在雪地里給奶奶找藥——小驢穿上奶奶做的新鞋。由此可見“鞋”是貫穿全文，是小說(shuō)的線索，文章用它引出奶奶在深夜里不睡，在黑暗中給小驢做鞋的情節(jié)，表現(xiàn)出奶奶對(duì)小驢的愛。小驢擔(dān)心奶奶的健康，穿著破舊的鞋在雪地里找藥治療失眠的情節(jié)描寫，突出了小驢對(duì)奶奶的深厚感情?！靶弊屛覀兏惺艿搅俗鎸O二人相濡以沫的人間真情。三、作文（50分）21.作文在青春飛揚(yáng)的年華里，定然有人，事，物、景，潤(rùn)澤過(guò)你的心靈：它可以是一個(gè)家庭的家規(guī)家訓(xùn)，讓你在良好的家風(fēng)中成長(zhǎng)；它（他或她）可以是社會(huì)中的某事某人